Holdet VE23 3c DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet VE23 3c DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24
Institution	AABC
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Iben Sønderup
Hold	VE23.hhx.c.DA (VE23 1c DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Værklæsning. Korsgaard: Man skulle nok have været
Titel 2	Digitalisering, hate speech og desinformation
Titel 3	Nyhedsjournalistik og tv-dokumentar
Titel 4	Steder i medierne, virkeligheden og litteraturen
Titel 5	Forløb#5

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Værklæsning. Korsgaard: Man skulle nok have været
Indhold	Kernestof: Velkommen til dansk på hhx! 😊 Jeg glæder mig til at møde jer.Til i dag skal I læse et uddrag af en roman af Thomas Korsgaard: Hvis der skulle komme et menneske forbi. Vi skal godt i gang med vores nye bog. Husk at medbringe bogen til timen. MEDBRING BOGEN til timen: Thomas Korsgaard: Man skulle nok have været der. LÆS i pdf-kompendiet "Læs bedre" (som ligger i danskmappen på Teams, s. 2-3-4 (pdf-filens sidetal) om hurtiglæsning, fartkort og spurtelæsning. Vi skal bruge læseteknikkerne i Lektier: Læs Man skulle nok have været der, s. 83-111. Læs Man skulle nok have været der, s. 112-163 Læs Man skulle nok have været der, s. 164-196. Almindeligt fremmøde. Jeg laver arbejdsspørgsmål på papir, så I kan undvære computeren. Medbring blyant/kuglepen samt bogen. Man skulle nok have været der, bogen skal være læst færdig. Medbring romanen Man skulle nok have været der. I skal i dag påbegynde at forberede en fremlæggelse af bogen. I skal arbejde på jeres fremlæggelse. Aftal med din gruppe, hvordan I arbejder på jeres fremlæggelse. Fremlæggelse skal ske i næste dansktime. Grupper fremlægger om romanen Man skulle nok have været der.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Digitalisering, hate speech og desinformation Et forløb om hvad den digitaliserede verden gør ved de samtaler, vi har med hinanden, og med den demokratiske samtale.
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage efter juleferien! Vi skal nu i gang med et helt nyt forløb om medier. Vi mødes på Teams – følg dette link og deltag i mødet: AK-VE23hhxcDA \| Generel \| Microsoft Teams Forberedelse: Læs "Samtale og regler for sproglig opførsel": https://begrebdansk.ibog.dansklf.dk/?id=335 Læs i begreb om dansk ”At tabe ansigt” https://begrebdansk.ibog.dansklf.dk/?id=338 – et kapitel i forlængelse af de andre om tekster til nettet og sproghandlinger.Færdiggør remedialisering (= instagramopslag) om ”I sne står urt og busk i skjul” til Læs ”Regler, netikette og høflighed på Facebook” https://hbdansk.systime.dk/?id=275#c1374 Færdiggør jeres besvarelse af tirsdagens opgaver om DM i hademails. Vi tager en opsamling på jeres svar i klassen. Læs i Dansk på ny om falske nyheder: https://danskpaany.systime.dk/?id=255 ogLæs i bogen Store nyheder (Systime) om Løgnefabrikken i Skt. Petersborg: https://storenyheder.systime.dk/?id=139 Lektier: Opsamling på Løgnefabrikken: I Teams-mappen til SO1 – Digitalisering https://efif.sharepoint.com/:f:/r/sites/AK-VE23hhxcDA/Klassematerialer/SO1%20-%20Digitalisering?csf=1&web=1&e=i5oVm4 finder I arbejdsspørgsmål til Løgnefabrikken. Besvar sp Lektie: Læs om Mundtlig formidling og præsentationsteknikker ER I KLAR? Læs i Dig og digital dannelse i dansk om journalistik på sociale medier: https://digogdigitaldannelseidansk.systime.dk/?id=138 Forberedelse: Lyt til denne podcast: https://www.tjekdet.dk/undervisning/var-en-coronavaccine-skyld-i-christian-eriksens-kollaps Forberedelse: Lyt til denne podcast: https://www.tjekdet.dk/undervisning/er-flystriber-et-bevidst-forsoeg-paa-forgifte-jordens-mennesker-dyr-og-planter
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Nyhedsjournalistik og tv-dokumentar Et forløb om journalistik i aviser, tv og dokumentar. Inkl. tur ud af huset med rundvisning på DR Aarhus.
Indhold	Kernestof: Vi skal i gang med at lære om journalistik. Læs i Håndbog til dansk: Nyhedsjournalistik: Planen for dette modul: Kl. 8.15-9.00: Studiegrupper forbereder en lille fremlæggelse for en 8.-klassesgruppe på 3 personer. I skal fortælle dem om, hvad vi arbejder med: vise dem jeres nyhedsartikel fra sidste uge. Og fortælle om jeres podcastanalys Tv-journalistik. Vi skal se på tv-nyheder. Læs i Håndbog til dansk om dokumentar: https://hbdansk.systime.dk/?id=224 Læs om autenticitetsmarkører: https://hbdansk.systime.dk/?id=224#c745 Læs eller genlæs om den dybdeborende dokumentar Vi ser dokumentaren Capitol-angrebet indefra - fire timer der ændrede USA færdig. Herefter: Gruppearbejde med analyse af dokumentaren. Besvar spørgsmålene til "Capitolangrebet indefra" - kun filmæstetiske spørgsmål + refleksionsspørgsmål (nederst i dokumentet). Find dem i mappen "Nyhedsjournalistik" under klassematerialer under Dansk på Teams. Vi gennemgår jeres svar i begyndelsen a Vi skal besøge DR i Aarhus. Vi skal være der på Olof Palmes Allé kl. 11.50. Rundvisningen starter kl 12 - sharp! Og vi skal også lige ind gennem en sluse ved receptionen. Der er en del sikkerhedsprocedurer, når man skal ind.Så dagens frokost må I spi Vi skal producere tekst og lyd om vores besøg på DR i går. Nærmere instrukser følger.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

Steder i medierne, virkeligheden og litteraturen

Vi analyserer steder, som vi finder i virkeligheden, i medierne og i litteraturen.
Vi bruger skrevne tekster, podcasts, tv-serie (hovedværk) og andre medietekster.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Besøg på DR podcast	21-04-2024
Test retskrivning 1.C	17-05-2024
Ny opgave	30-05-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb