Holdet VI22.hhx.n.Hi - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet VI22.hhx.n.Hi - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	AABC
Fag og niveau	Historie B
Lærer(e)	Anja Lilli Beikes, Louise Sloth Andersen
Hold	VI22.hhx.n.Hi (VI 2n Hi, VI 3n Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	DHO - Holocaust (folkedrab)
Titel 2	Folkedrab - Srebrenica, Rwanda, Cambodja, Stalin
Titel 3	Rusland efter 1991 med fokus på Putins styre
Titel 4	Diktatorer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	DHO - Holocaust (folkedrab) Undervisningsforløb DHO Folkedrab Formål: demonstrere indsigt i udviklingen i verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling ̶ demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv ̶ analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug -analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling - formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid -reflektere over samspillet mellem mennesker og natur Fagligt fokus: Holocaust – Nazisternes ideologi, propaganda, forfølgelse af jøder, fokus på gerningsmænd og ofre Indhold: ̶ hovedlinjer i verdens historie ̶ væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer ̶ udviklingen af demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv ̶ globalisering ̶ kultur i nationale og globale sammenhænge ̶ historiebrug og formidling. Materiale: www.folkedrab.dk – Vejen til Folkedrab – Af Solvej Berlau og Stine Thuge, forlaget Colombus, ibog Systime Kapitler 1,2,3, 11,18 Tyskerne og nazismen af Jeppe Bæke Meier og Rasmus Thestrup Østergaard, forlaget Columbus ibog Systime Kap 3 Det nazistiske folkefællesskab https://tyskerneognazismen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=131 Den totalitære stat https://tyskerneognazismen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=196 Kilder: Tekster: Holocaust https://folkedrab.dk/kilder/kilde-unaevnelige-raedsler-artikel-fra-politiken-oktober-1945 https://folkedrab.dk/kilder/kilde-dramatiske-oejeblikke-artikel-fra-politiken-oktober-1946 Klip/Dokumentar: Uddrag fra Hitchcocks Befrielsen af Kz-lejrene (mitcfu) Film: Jonatan Glazer: ”The zone of Interest”, 2023 Podcasts: Adam Holm: Kampen om historien: ”Familien Höss og ”paradis” i Auschwitz”, DR lyd, d. 06.02.24 (Uddrag) Adam Holm: Kampen om Historien – ”Holocaust før Auschwitz Einsatzgruppernes Hærgen” d. 30.05.23 (2 første del af podcasten) Spil: https://folkedrab.dk/folkedrab.dk/dilemmaspillet
Indhold	Kernestof: Lektie: Dagens lektie: Nazistisk propaganda - blandede.docx I skal læse det lille afsnit om Nürnberg-processerne I får ikke lektie for til i dag, men I skal have afleveret fredagens redegørelsesopgave senest i dag på teams under punkter opgaver
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Folkedrab - Srebrenica, Rwanda, Cambodja, Stalin Folkedrab Formål: demonstrere indsigt i udviklingen i verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling ̶ demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv ̶ analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug -analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling - formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid -reflektere over samspillet mellem mennesker og natur Fagligt fokus: Folkedrab på flere forskellige kontinenter, Europa, Asien, Afrika (Cambodja, Rwanda, Bosnien, Stalins forbrydelser) Indhold: ̶ hovedlinjer i verdens historie ̶ væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer ̶ udviklingen af demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv ̶ globalisering ̶ kultur i nationale og globale sammenhænge ̶ historiebrug og formidling. Materiale: www.folkedrab.dk – relevante sider om, Cambodia, Srebrenica, Stalinismens forbrydelser Folkedrabet i Rwanda – af Morten Severin, forlaget Colombus, ibog Systime Vejen til Folkedrab – Af Solvej Berlau og Stine Thuge, forlaget Colombus, ibog Systime Kilder: Tekster: Fra https://www.his2rie.dk/kildetekster/folkedrabet-i-rwanda/ Rwanda genocide survivor testimony: Eric Eugène Murangwa fra https://www.his2rie.dk/kildetekster/folkedrabet-i-rwanda/ Kilde: Gulag https://rusland.ibog.gyldendal.dk/?id=231 Forholdet til Stalin i nutidsperspektiv https://www.bbc.co.uk/sounds/play/w3cswpt2) Klip/Dokumentar: Pol Pot-ofrenes genforening – DR Horisont (mitcfu) https://www.youtube.com/watch?v=yHMhzSdyvUs https://www.youtube.com/watch?v=h1pvtWSlblA Ingemann på den transsibiriske jernbane Min 18.04 – 23.00 Film: Quo Vadis, Aida Hotel Rwanda
Indhold	Kernestof: Lektie: Betina fra bibliotektet kommer på besøg i 5. lektion i dag Årsagsforklaringer Vi ser filmen Quo vadis Aida færdig i dag Dagens lektie: Gå ind og ud af auditoriet gennem indgangen i kælderen, da der er eksamen. I skal genlæse jeres DHO-opgave som lektie til i dag, for vi arbejder med den - hvad skal I være opmærksomme på næste gang, at I skriver en opgave i historie? Dagens lektie - når du læser, så tænk over, hvordan Stantons stadier passer ind her: Før under og efter perioden Vi ser Hotel Rwanda i dag Filmen Hotel Rwanda Filmanalyse: Stalinismens forbrydelser I skal i gang med at lave jeres video om folkedrab i dag I skal fortsætte jeres arbejde med videoen i dag:_ Vi afslutter folkedrab med en billed- og dilemmaopgave og en kahootquiz Til sidst går vi i gang med det nye emne, og vi ser et uddrag fra Ingemann og Jerntæppet - det sidste bliver lektie til i morgen Afsnit Ikke lektie - teksterne vi arbejder med i klassen i dag: Husk at se Ingemann og Jerntæppet afsnit 1 derhjemme på mitdu, den er lagt op til dig
Omfang	Estimeret: 22,00 moduler Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Rusland efter 1991 med fokus på Putins styre Undervisningsforløb Formål: Kendskab til Ruslands historie efter Sovjetunionens fald og frem til i dag med fokus på Putins styre Udvikle deres bevidsthed om betydningen af denne periode for Verdens historie og dens betydning for vores samtid Faglige mål: indsigt i international udvikling fra 1989 og frem til i dag demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv, analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde, analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling, skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende Eleverne skal anvende historisk metode og arbejde med formidling af historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger. Fagligt fokus: kendskab til Rusland i nyere tid med fokus på det 21. århundrede Indhold: Kernestoffet er hovedlinjer i Ruslands historie fra ca 1989 og til i dag, konflikter i det 21. århundrede (, Tjetjenien, Ukrainekrisen, invasionen af Ukraine), hvor vi vil have særligt fokus på Putins styre, propaganda i Rusland og internationale kriser. Vi vil arbejde med væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer, økonomisk udvikling og dennes betydning for national og global velstand Materiale: Rusland – nye og gamle fortællinger af Poul Steiner Jensen og Karsten Jakob Møller Kap 4, 5 og 6 – ibog Systime Terror eller Frihedskamp af Rasmus Randris Pöckel kap 5 kap 5, 5.1 .5.2 Flere sider af Rusland - Eva Ravn Møenbak, Sebastian Lang-Jensen Og Thomas P. Larsen Kap: 1.2.4, 1.2.5, 1.2.6 https://faktalink.dk/Krigen-i-ukraine Punkterne: Definition af krigen i Ukraine Fakta om krigen i Ukraine Krigens betydning Problemstillinger ved krigen i Ukraine Kilde: TV2: Sociale medier har fået en helt særlig rolle i krigen i Ukraine https://nyheder.tv2.dk/udland/2022-03-09-sociale-medier-har-faaet-en-helt-saerlig-rolle-i-krigen-i-ukraine Berlingske: Ngo melder om overflod af russisk krigspropaganda på TikTok https://www.berlingske.dk/internationalt/ngo-melder-om-overflod-af-russisk-krigspropaganda-paa-tiktok Jp: Både Ukraine og Rusland bruger propaganda i krigen – men metoderne er væsentligt forskellige https://jyllands-posten.dk/international/ECE13901450/baade-ukraine-og-rusland-bruger-propaganda-i-krigen-men-metoderne-er-vaesentligt-forskellige/ Rusland mindes en tyran - Jp- https://jyllands-posten.dk/international/europa/ECE16838763/rusland-mindes-en-tyran-der-ikke-vil-doe/ Putin om Krims optagelse i Rusland https://rusland.systime.dk/?id=307 https://www.ukrinform.net/rubric-polytics/3238223-baltic-states-support-ukraines-efforts-to-deoccupy-crimea.html Lille sovjetisk propagandafilm https://www.youtube.com/watch?v=jETJt_zbnKk Dokumentar: Kampen om Ruslands historie (Horisont DR – på mitcfu)
Indhold	Kernestof: Kilde læses i modulet i klassen i dag ikke lektie: Dagens lektie: DAgens lektie: Link til årsagsforklaringer: https://jyllands-posten.dk/international/ECE4753919/Vestlige-myter-om-Tjetjenien/ Lektie: Kilder i timen: Jakob Emil Beikes - russisk studerende, kommer og holder oplæg om Rusland i dag, så I har ikke lektie for https://fleresiderafrusland.ibog.frydenlund.dk/?id=150 Kapitel 6 I klassen Læs 3 artikler om propaganda i Ukrainekrigen, brug de tre artikler til at diskutere følgende: I timen i dag: Afslutningsopgave Ruslands forløb - ingen lektie I arbejder med Rusland før Murens fald og efter - med fokus på efter Vi skal mødes på uni i dag - Vi skal besøge Globale studier, russisk Afsnit Opstart nyt emne https://verdenfoer1914.systime.dk/?id=432 7 ting Du skal læse om fascismen i Italien - der er en del læsning til i dag
Omfang	Estimeret: 32,00 moduler Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

Diktatorer

Undervisningsforløb
Diktatorer i moderne tid
Formål:
Fagligt fokus:
Demonstrere indsigt i udviklingen i verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling
- demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling

- demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv

- analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde
-
- Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug
- Formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid

Indhold:
Kernestof:
- Hovedlinjer i verdens historie
- Væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- Udviklingen i Europas position i verden
- Globalisering
- Kultur i globale sammenhænge
- Udviklingen i levevilkår, nationalt og globalt
- Økonomisk udvikling og dennes betydning for national og global velstand
- Historiebrug og formidling.

Materiale:
Bøger :
Verden før 1914 af Carl Johan Bryld
Afsnittene:
Napoleon Bonaparte, general, dictator og kejser
En ny europæisk orden og dens nederlag
https://verdenfoer1914.systime.dk/?id=432, https://verdenfoer1914.systime.dk/?id=433
Fascismens ansigter af Peter Frederiksen, forlaget Columbus
Kap 4 Fascisternes vej til magten, kap 5 Den fascistiske stat
Ideologiernes kamp af Peter Frederiksen
Afsnittene Den spanske republik, Guernica, Fra Borgerkrig til diktatur
https://ideologi.systime.dk/?id=209 , https://ideologi.systime.dk/?id=210, https://ideologi.systime.dk/?id=215
Den kolde krig af Kai Otto von Barner, Systime
Afsnittene:
Korea Maos sejr i Kina, Stalin godkender angreb, Nordkorea slår til, FN griber ind, Amerkanske helte og skumle kommunister
https://koldkrig.systime.dk/?id=245&L=10, https://koldkrig.systime.dk/?id=246&L=10
https://koldkrig.systime.dk/?id=244&L=10, https://koldkrig.systime.dk/?id=242&L=10

Links:
https://globalis.dk/lande/haiti
https://lex.dk/Rum%C3%A6niens_historie_1944-1989
https://historienet.dk/samfund/politik/politikere/idi-amin

Kilder:
Tekster:
https://videnskab.dk/kultur-samfund/7-ting-du-maaske-ikke-vidste-om-napoleon/

Kvinden som mandens undersåt af Ferdnando Loffredo, hentet på https://www.his2rie.dk/kildetekster/fascismens-italien/tekst-10/
Barndom og ungdom under Franco af Fernando Arrabal hentet på https://www.his2rie.dk/kildetekster/det-brogede-spanien/kildetekst-3/
EL MANUAL DE LA BUENA ESPOSA lavet af Sección Femenina Falange Española – på spansk.
https://www.kristeligt-dagblad.dk/udland/rumaenere-laenges-efter-trygheden-under-ceausescu-styret
https://jyllands-posten.dk/international/ECE3395422/Idi-Amin---klovn-og-blodig-tyran/

Billeder:  https://www.dr.dk/nyheder/webfeature/tyran-idi-amin-billeder
Film: The Last King of Scotland
Minidokumentar:
From Socialist to Fascist - Benito Mussolini in World War 1 I WHO DID WHAT IN WW1
https://www.youtube.com/watch?v=1Jg7fFYL3z4
THE FRANCO DICTATORSHIP 🇪🇸: FRANCOISM (1939-1975)
https://www.youtube.com/watch?v=pSI6KR0bM_Y
BBC: Haiti - Held Hostage by Gangs - https://www.bbc.co.uk/programmes/m001gygz

Taler:
uddrag taler med Mussolini fra Den fascistiske æra, DR, Mitcfu

Dokumentarer:
Ondskabens ansigter med Mussolini, Papa Doc,
Ingemann og Jerntæppets fald ( 4 )
Fra ca 13.50 – 40 om Ceaucescus fald i Rumænien
How to become a Tyran – Netflix, afsnit 6 om Kim-dynastiet

Podcasts:
DR Tyran uddrag af afsnit 3 om Mussolini
DR Tyran afsnit 1 om Papa Doc
DR Tyran om Idi Amin – De har hørt forskellige afsnit og resumeret dem for hinanden
DR Tyran – Kim Il-Sung. Kim Il-jong hele serien

Sange:
Cold Play -Viva la vida
https://www.youtube.com/watch?v=dvgZkm1xWPE
Manic Street Preachers – If you tolerate this
https://www.youtube.com/watch?v=cX8szNPgrEs
https://genius.com/Manic-street-preachers-if-you-tolerate-this-your-children-will-be-next-lyrics

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Diktatormanual med udgangspunkt i din projektopgav	07-05-2025

Omfang

Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 38

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb