Holdet VI 3n Hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet VI 3n Hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	AABC
Fag og niveau	Historie B
Lærer(e)	Anja Lilli Beikes
Hold	VI23.hhx.n.Hi (VI 2n Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Kapløbet om de amerikanske kontinenter
Titel 2	Industrialisering, globalisering og byudvikling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Kapløbet om de amerikanske kontinenter Undervisningsforløb Formål: Forløbet tager udgangspunkt i koloniseringen af Amerika. Vi vil fokusere på kapløbet mellem Spanien og Portugal, men også komme ind på den britiske, hollandske og danske kolonimagt. Vi vil desuden arbejde med Trekantshandlen. Eleverne skal arbejde med historiebrug, historiesyn, årsagskæder, kildekritik analyse i deres analyse af film og kilder. Fagligt fokus: Spanien og Portugals kolonikapløb i 1500- tallet, og kolonisering af de amerikanske kontinenter perioden 1500- 1700 -tallet. - Demonstrere indsigt i udviklingen i verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling - Analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde - Analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling - Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug - Formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid Indhold: Kernestof: - Hovedlinjer i Danmarks og verdens historie - Væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer - Udviklingen i Europas position i verden - Globalisering - Kultur i globale sammenhænge - Udviklingen i levevilkår, nationalt og globalt - Økonomisk udvikling og dennes betydning for national og global velstand - Historiebrug og formidling. Materiale: I-bøger: - Bang, Peter Fibiger mfl. Imperier, fra oldtid til nutid, Columbus - Ohrt, Thomas, Verden efter de store opdagelser, Systime - Christophersen, Steen og Hansen, Lars Peter Visti, Storbritanniens historie, Columbus - Frederiksen, Peter Vores Verdenshistorie, Columbus - Halberg, Rikke Lie og Coley, Bertha Rex, Dansk Vestindien, Frydenlund Kilder: Kilder om Portugal fra Verden efter de store opdagelser Christoffer Columbus til kong Ferdinand d. 13. februar 1493 - Fra: P. C. Willemoes Jørgensen: De store opdagelser, 1974, s. 91-93 Hernan Cortes: Fra hans 2. brev til Karl 5., 1520 – Imperier, Columbus Dokumentar: Dokumentar: BBC Verdens historie - del 5 Plyndringernes tid Minidokumentarer: Portugal - https://www.youtube.com/watch?v=kAZVw0D3OLM Dansk Vestindien – kort, https://www.youtube.com/watch?v=_L-S8tXePnE&t=1s Video om portugals imperium i Brasilien: https://verdenefterdestoreopdagelser.systime.dk/?id=196 Video om Spanien og deres sølvminer: https://verdenefterdestoreopdagelser.systime.dk/?id=226 Sange: Saxon – Conquistadors https://www.youtube.com/watch?v=6tX2a47Dwfg Coldplay – Viva la vida https://genius.com/Coldplay-viva-la-vida-lyrics
Indhold	Kernestof: Hej 2N - velkommen til faget i historie, jeg glæder mig til at møde jer Her kan I lægge jeres revideret dho eller eller ekstra afsnit op. I skal bare lægge det op inden den 21. august Side 3-8 i jeres kompendium - det ligger i jeres mappe på Teams eller her:Kapløbet om de amerikanske kolonier.pdf description Arbejdsspørgsmål til teksten i dag (i klassen): DAgens lektie: Kapløbet om de amerikanske kolonier.pd description Fra koloniherre til undersåt: Portugisernes oversøiske imperium Dagens lektie: uddraget fra Columbus’ dagbog: I lektionen i dag: Du skal i kompendiet læse afsnittene: Det spanske Imperium: Ikke lektie Vi starter med at gennemgå jeres kildekritiske analyse fra sidste gang, så husk at medbringe den! I lektionen i dag skal vi arbejde med følgende kilde: SE dokumentaren Briternes histoire inde på mitcfu.dk fra 9.30 minutter opgave i klassen: Side 49-53 i jeres kompendium Kapløbet om de amerikanske kolonier.pdf Verden efter de store opdagelser: Dagens lektie:Den florissante periode: I klassen klassen læser I? I klassen: Årsagsforklaringer: Hvorfor koloniserede europæerne Verden? De, der var til timen mandag, har ingen lektie, men skal huske deres opgave om plantageliv, som vi gennemgår i starten af timen. Historiebrug
Omfang	Estimeret: 32,00 moduler Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Industrialisering, globalisering og byudvikling Undervisningsforløb om industrialisering, urbanisering og byudvikling Formål: Kendskab til Danmarks udvikling med fokus på industrialisering, urbanisering og byudvikling i Danmark og Europe 1750-1900 Fagligt fokus: kendskab til industrialisering og urbanisering i Danmark, men også med et internationalt fokus, fra det 18. århundrede og frem til det 20. århundrede Eleverne skal demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 250 år Eleverne skal reflektere over samspillet mellem mennesker og natur Eleverne skal anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug ̶ formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid Indhold: Kernestoffet er hovedlinier i Danmarkshistorien og Verdenshistorien fra ca 1770-1900 – det er både politiske, demografiske, sociologiske, kulturelle hovedlinier Materiale: På Danmarkshistorien.dk: https://danmarkshistorien.dk/perioder/den-yngre-enevaelde-1784-1848/koebstadssamfundene/ http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/stationsbyer/ https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/esbjerg/ Små videoer: https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/bytyper-stationsbyen/?no_cache=1&cHash=b635ae25085c65519a707b76fc0a5491 https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/voksende-byer-del-1-yderkvarteret/?no_cache=1&cHash=65b08858ed9566aea6be89bbb0d3a4a2 https://www.aarhusarkivet.dk/records/000313125 https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/bytyper-forstaden/ Åbningen af OL i London 2012 https://www.youtube.com/watch?v=HBITyBdRv_Q Andre links: http://dendigitalebyport.byhistorie.dk/koebstaeder/by.aspx?koebstadID=74 http://ddb.byhistorie.dk/privilegier/ Danmark- tider og temaer – af Carl Johan Bryld (systime ibog) afsnittet temaer kap 5: Landbruget moderniseres, Kapitalismen på vej, Industrialismens fremmarch Industrialiseringen af Helle Folkersen (systime ibog) Dokumentar: Historien om Danmark: Grundloven, folket og magten ( 8) BBC Verdenshistorien del 7 Industrialisering DR – Esbjerg vokser frem
Indhold	Kernestof: Ingen lektie - Matrix grupper til koloniseringssange 2q Opstart nyt emne - Dagens lektie er s. 3-7 i det nye kompendium: Industrialisering, urbanisering pg byudvikling kompendium.pdf Kan du blive bomuldsmillionær? Kilde til senere i lektionen: Dagens lektie: Du skal læse s. 8-10 i dit kompendium Den anden industrielle revolution: Tyskland og USA -Industrialisering, urbanisering pg byudvikling kompendium.pdf Dagens lektie: Du skal læse side 10 til side 14 Afsnit Dagens lektie: Industrialiseringen af Helle Folkersen Vi læser på klassen og svarer på spørgsmålene til kilden: Dagens lektie: I skal parvis vælge en som I laver om til et rollespil: Dagens lektie side 33-38 i kompendiet: description Du skal lave en video om dit eget område/kvarter eller egen forstad. Vi mødes kl 14.00 ved Hovedindgangen til Den Gamle By
Omfang	Estimeret: 26,00 moduler Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb