Holdet 3p SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Herning Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Troels Lydiksen
Hold 2023 SA/p (1p SA, 2p SA, 3p SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb - Det gode liv
Titel 2 Økonomi og velfærd - dansk økonomi
Titel 3 Partier og ideologier
Titel 4 Socialisation og individets dannelse
Titel 5 Indvandring og integration
Titel 6 Klimapolitik
Titel 7 Præsidentvalg i USA
Titel 8 Kriminalitet og retsvæsen
Titel 9 Ulighed
Titel 10 EU
Titel 11 International politik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb - Det gode liv

Forløbsbeskrivelse:
Forløbet introducerer eleverne for samfundsfag i gymnasiet gennem et overordnet tema, som kaldes ”Det gode liv”. Der arbejdes indenfor både sociologi, økonomi og politik, ligesom eleverne igennem deres eget projektarbejde stifter bekendtskab med kvalitativ og kvantitativ metode. Eleverne skal i det ene projekt bl.a. ud og lave deres egne små observationsstudier og interviews og efterfølgende bearbejde data. I det andet projekt skal eleverne som afslutningen på forløbet samle de centrale tråde fra hele forløbet og stifte deres eget parti. Eleverne vil desuden undervejs få besøg af Niels Ploug, som vil holde et oplæg for dem om social ulighed i Danmark.


Grundbogen der er anvendt er: Peter Brøndum og Thor Banke Hansen, Luk samfundet op, 3.udgave.
Kernestoffet er:

Sociologi (Luk samfundet op side 89-107)
sociale og kulturelle forskelle.

Politik (Luk samfundet op, side 108-115, 118-123)
politiske partier i Danmark og politiske ideologier (minus ideologiske forgreninger)

Økonomi (Luk samfundet op, side 177-184, 205-208)
velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund

Metode (Luk samfundet op, side 26-27, 32, 33)
kvantitativ og kvalitativ metode

(50 normalsider)



Faglige mål:
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
• undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
• formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
• argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Økonomi og velfærd - dansk økonomi

Beskrivelse af forløbet:
Forløbet er en introduktion til grundlæggende økonomiske begreber og sammenhænge, såsom velfærdstrekanten, markedsøkonomi og planøkonomi, det økonomiske kredsløb, samfundsøkonomiske mål, finansloven, velfærdsmodeller, arbejdsløshed, betalingsbalance, konkurrenceevne, økonomisk politik - særligt finans- og pengepolitik, velfærdssamfundets udfordringer og prioriteringsproblemer.
Formålet er at eleverne oparbejder viden om økonomiske sammenhænge og økonomiske politikker. Det anvendes på en analyse af forskellige former for velfærdsmodeller og specielt den danske velfærdsstats indretning, udfordringer og mulige løsninger på udfordringerne.


Kernestof:
Brøndum og Banke Hansen: Luk samfundet op, 3. udgave, 2. oplag 2017. S. 175-205, 208-220

Supplerende stof:
Udleveret dokument: Økonomiske mål – økonomiske nøgletal. Udvalgte figurer udgivet af Danmarks Statistik eller Cepos. (Kilde: https://www.dst.dk/da/Statistik/nyheder-analyser-publ/nyt/NytHtml?cid=45972 eller Kilde: https://cepos.dk/media/5611/oekonomisk-vaekst-i-danmark.pdf)
Hvad er BNP: https://vimeo.com/818678967
SVM-regeringen vil lette topskatten fra 2026, Børsen d. 07.11.23.
Skattereformens vindere og tabere, Politiken, 07.11.23
Nye penge til skattelettelser favner især toppen, og det rykker på uligheden, Jyllands-Posten d. 21. november 2023.
Finansloven kort fortalt: Rabat på elbiler og særlig hjælp til landdistrikter, Jyllands-Posten, 28. november 2023.
100 milliarder gode grunde til at tale velfærd, Jyllands-Posten, 14. september 2023.
Folk ser i dag staten som en stor ko man kan malke, Berlingske Tidende 7. oktober 2023.
Vi skal arbejde mindre for at sikre fremtidens velfærd, Information, 16. oktober 2023.
Hvem knokler vi for – arbejde er blevet værdipolitik, Kristeligt Dagblad, 6. oktober 2023.
Finanspolitik - intro: https://www.youtube.com/watch?v=MgQKUjCXeM0

Faglige mål:
- Undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå.
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

(Normalsider: 35)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Partier og ideologier

Beskrivelse af forløbet:
Forløbets første del koncentrerer sig om det politiske system i Danmark. Vi har her beskæftiget os med lovgivningsprocessen (herunder EUs betydning), valgsystemer, valg og vælgere, demokratiformer, retssystemet og menneskerettigheder. I forløbet indgår også emnet, rettigheder og pligter.
Derefter har vi fokuseret på de store politiske ideologier og de politiske partier. Vi har placeret partierne på en fordelings- og værdipolitisk akse og søgt at forklare partiernes standpunktstagen i forskellige sager. Formålet er at eleverne erhverver sig et solidt kendskab til de danske partiers ideologiske grundlag og kan se sammenhængen mellem partiernes politik og den bagvedliggende ideologi.
I forløbet indgår en studieretningsdag (i samarbejde med matematik) med fokus på politik.

Forløbets faglige mål:
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser

Kernestof:
Brøndum og Banke Hansen: Luk samfundet op, 3. udgave, 2. oplag 2017. S. 125-158 (samt 108-115 og 118-123 - repetition fra grundforløbet).

Supplerende stof:
Nu begynder den lange kamp om at blive USA's næste præsident, Berlingske Tidende, 13. januar 2024.
Sådan stemmer amerikanerne til primærvalg og caucus, Information, 13. januar 2024.
USAs sprudlende økonomi preller af på vælgerne, Berlingske Tidende, 13. januar 2024.

(45 normalsider)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Socialisation og individets dannelse

Beskrivelse af forløbet:
Sociologiforløb. Der arbejdes i forløbet med identitetsdannelse og socialisationsproces i det senmoderne samfund. Vi har fokuseret særligt på de muligheder og udfordringer unge oplever i dagens samfund. Centrale begreber i forløbet er begreber knyttet til socialisationsprocessen, roller, normer, værdier, social kontrol, identitetsdannelse, det traditionelle samfund, det moderne samfund og det senmoderne samfund, livsformer, livsstil, minervamodellen, social arv og social mobilitet.
Forløbet skal give eleverne mulighed for at påvise sammenhænge mellem forskellige baggrundsvariable og sociale mønstre. Desuden skal forløbet give eleverne kendskab til samfundsudviklingen og dens betydning for individets placering i samfundet, samt muligheden for at ændre denne. Det gennemgående tema er ”Unge i det senmoderne samfund” og forløbet vil give eleverne forskellige muligheder for ved hjælp af teoretikere (Giddens, Ziehe, Beck og Bourdieu) og begreber at diskutere væsentlige samfundsmæssige problemstillinger. Centralt i forløbet er socialisationsprocessen og problemstillinger i forhold til identitetsdannelsen i det senmoderne samfund - særligt i forhold til de mange muligheder unge har og de mange valg unge skal træffe.


Kernestof:
Brøndum og Banke Hansen: Luk samfundet op, 3. udgave, 2. oplag 2017. S. 30-43, 53-93, (94-107 - fra grundforløbet).

Supplerende stof:
Piger i gymnasiet scorer højere karakterer end drengene
https://www.berlingske.dk/samfund/piger-i-gymnasiet-scorer-hojere-karakterer-end-drenge-de-er-tvunget-til-at
Gymnasieelever er lige så stressede som de 20 pct. mest stressede voksne, Information, 23. januar 2017.
Det sker der når en 1.g-klasse for karakterfri i et år.
https://www.eva.dk/ungdomsuddannelse/sker-naar-1g-klasse-faar-karakterfri-aar
Uddannelse og ubehag hænger sammen. Det skal de unge lære at leve med.
https://www.information.dk/debat/2019/11/uddannelse-ubehag-haenger-sammen-unge-laere-leve
Skoler holder fast i bad efter idræt, https://jv.dk/kolding/boern-vil-ikke-vise-sig-noegne-og-forsoeger-at-undgaa-bad-efter-idraet-vi-goer-dem-en-bjoernetjeneste-hvis-de-ikke-laerer-at-foele-sig-trygge

Faglige mål:
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer.
- Forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre.
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Indvandring og integration

Forløbsbeskrivelse:
Forløb om kulturelle forskelle og integration. Vi har undersøgt indvandring og integration ud fra hhv. et politisk, økonomisk og sociologisk perspektiv. Vi har set på mulige årsager til indvandring og eleverne fået indsigt i forskellige forklaringer på integrationsvanskelighederne i Danmark og de myter, som eksisterer. Sociologisk har vi fokuseret på etniske minoriteters identitetsdannelse og de udfordringer man kan opleve i socialisationsprocessen når man skal "passe ind" i kulturer med forskellige normer og værdier.
Med en økonomisk vinkel har undersøgt etniske minoriteters tilknytning til arbejdsmarkedet og uddannelsessystemet. Politisk har vi beskæftiget os med integration som værdipolitisk emne, politiske skillelinjer og nogle af de stramninger der er blevet indført (f.eks. integrationsydelsen, 225-timers-regelsen og kontanthjælpsloftet).

Kernestof: Ærkedansker - perkerdansker s. 10-23, 52-58, 68-88, 93-99, 105-109, 116-129.

Supplerende stof:

Slaget om Mjølnerparken, Politiken, 7. maj 2023.
Ghettopakken virker - hold fast i den. Berlingske Tidende, 9. december 2020.
Ministerafviser at åbne grænsen for mere udenlandsk arbejdskraft, Politiken, 18. september 2023.
Ny og nødvendig tilgang af international arbejdskraft, Børsen, 1. maj 2023.
Lars Løkke trumfer med nyt udlændingekort, Information, 18. marts 2024.
Det skader ikke børns integration når vi tvinger dem i vuggestue, Information, 17. marts 2020.
Indvandrerkvinder brager ind på arbejdsmarkedet, Børsen, 6. november 2023.
Indvandrere og voldskriminalitet, Danmarks Statistik, Juni 2016.
Gulerod frem for pisk skal få indvandrere væk fra kontanthjælp, Kristeligt Dagblad, 1. juni 2021.
20 centrale nedslag i ny rapport om indvandrere, Berlingske, 11. december 2021
Indfødsretsprøven: https://nyheder.tv2.dk/samfund/test-dig-selv-kan-du-bestaa-den-nye-indfoedsretsproeve


Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre

(Normalsider: 68)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Klimapolitik

Forløbet fokuser på globale udfordringer i klimapolitikken. Vi har kigget på årsagerne til klimaforandringerne og mulige instrumenter til løsninger på disse problemer. Her har vi bl.a. arbejdet med forskellige aktørers roller - herunder EU og FN. I den forbindelse har vi arbejdet med de politiske udfordringer vedr. internationalt samarbejde.

Kernestof:
Klimaforandringer – politik, økonomi og sociologi s. 7-15, 17-21, 26-31, 40-45, 49-54, 54-60, 65-70, 76-81.
Klimapolitik,  2. udgave, 1. oplag s. 28-34, 36-40, 49, 69-73.

Supplerende stof:
De rigeste udleder mest, derfor bør de også betale mest til den grønne omstilling, Information, fredag d. 14. juni 2024.

Klimahandling: Danmark kommer 400.000 ton tættere på klimamål med nyt kvotehandelssystem, https://www.kefm.dk/aktuelt/nyheder/2023/nov/klimahandling-danmark-kommer-400000-ton-taettere-paa-klimamaal-med-nyt-kvotehandelssystem-

Verden har en gigantisk CO2-synder. Det er ikke danske landmænd, Berlingske, 22. februar 2024.

Her er verdens fire største klimaknuder, før Dan Jørgensen og en oliesheik skal redde kloden, Berlingske, 26. november 2023.

Wammens hockeystav er et fikst sprogbillede. Men det er en dårlig klimaløsning, Information,  26. september 2020.

Klimaminister: Hockeystaven er både knækket og smidt på bålet, Information, 10. august 2021.

En ubekvem sandhed, dokumentar af Al Gore, International United Pictures.


Faglige mål:
- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
-  Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- Undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Præsidentvalg i USA

USA's udfordringer s. 11-20, 34-43, 50-54, 84-92, 92-98, 107-111,
USA's udfordringer, i-bogen, afsnit 3.3.2, Columbus, 2024.

Storm på vej, (Uddrag), bog af Steffen Kretz, s. 59-69.

Topøkonomer: Trumps toldkrig vil banke inflationen i vejret, Børsen, 4. november 2024.
Rigdom er ikke visdom, Information, 24. oktober 2024.
Ti grafer, der fortæller historien om nutidens USA, Information, 6. november 2024.

Foredrag med Annegrethe Rasmussen
Foredrag med Christoffer Guldbrandsen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Kriminalitet og retsvæsen

Kriminalitet og retsvæsen
Kort forløb om kriminalitet og retsvæsen. Forløbet har fokuseret på retssystemets opbygning og virkemåde - herunder betydningen af forskellige former for straf. Desuden har vi beskæftiget os med årsager til kriminalitet, herunder baggrundsvariables betydning.

Kernestof:
Ret og rimelighed, Systime (e-bog), 2022).
Kapitel 1 (afsnit 1.1 og 1.2), kapitel 2, kapitel 3 (3.1, 3.2, 3.3, 3.5, 3.6 og 3.9), kapitel 4 (4.1, 4.2 og 4.3), Kapitel 5 (5.1, 5.2 og 5.3)
Hvad er kriminalitet? Systime, s. 30-36 og 53-62

Supplerende stof:
KRONIKEN: Får offeret også en chance til? Politiken, 20. februar 2012
At tilgive er at befri sig selv, Berlingske Tidende, 10. december 2011
Banderne skal stoppes – men at sænke den kriminelle lavalder er et vildspor, Berlingske, 28. august 2024.
Advokat kritiserer varetægtsfængslinger: Det har en modsat præventiv effekt, Jyllands-Posten, 15. september 2024
Med døden til følge, dokumentar, TV2:
https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=2&page=1&pageSize=6&search=titel:%20Med%20d%C3%B8den%20til%20f%C3%B8lge&orderby=title&SearchID=1a754bbd-3cf0-415a-b710-60d37e64f5e2&index=1

Faglige mål:
- Forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

Normalsider: 45
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Ulighed

Forløbsbeskrivelse:
Forløb om ulighed i Danmark. I forløbet  vi har beskæftiget os med årsagerne til ulighed og konsekvenserne heraf - både for den enkelte og for samfundet. Eleverne er blevet introduceret til forskellige måder at måle ulighed
I forløbet er eleverne blevet præsenteret for sociologer som Bourdieu, Harmuth Rosa, Giddens og Durkheim.

Kernestof:
Ulighedens mange ansigter, 1. udgave, 2. oplag (2015) s. 11-16, 47-54, 54-62, 65-72, 72-79, 81-85, 85-92, 92-102, 107-117, 125-131, 136-141, 214-219.  

Supplerende stof:
Flere børn lever i fattigdom trods gode tider, 25. november 2024, Politiken

Færre børn lever i absolut fattigdom, 18. oktober 2024, Politiken

Debat: Gør nu noget alvorligt ved uligheden i Danmark, 1. januar 2025, Politiken.

Professor: Nu skal vi dannes til at forsvare os, 11. marts 2025, Kristeligt Dagblad

Danskernes sundhed – tal fra den nationale sundhedsprofil. Om ulighed i sundhed. https://www.danskernessundhed.dk/


Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 EU

Forløbsbeskrivelse:
Formålet er at eleverne oparbejder en grundlæggende viden om EU - herunder EUs historie og indretning og funktionsmåde. Vi har arbejdet med den integration der er sket i EU (bredde og dybde), herunder drivkræfter og mål.  Vi har også set nærmere på fordele og ulemper ved EUs indretning.
Vi har set på set på EUs lovgivningsproces og hvordan et direktiv bliver til. EUs betydning for lovgivningen i Danmark undersøges. Desuden har eleverne i grupper arbejdet med EUs politikområder (Det indre marked, landbrugs- og regionalpolitikken, retsområdet og udenrigspolitiske udfordringer.  
Desuden har vi talt om udfordringer i EU mht. økonomi, om Brexit og EU's mulige fremtid.

Det politiske Europa, Hans Branner, Columbus, 3. udgave, 4. oplag, 2019.; sider: 9-14, 24-55, 84-91, 98-132, 126-139, 170-176, 179-188
  

Historisk milepæl for EU’s forsvar, Børsen, 8. marts 2025.
EU-chef vil have et “stålpindsvin” i Ukraine, Børsen, 3. marts 2025.
Vi må forberede os på, at USA ikke vil forsvare os, Børsen, 17. marts 2025.
Midt i handelskrig peger opsigtsvækkende tal på et stort problem for Europa, Børsen, 16. april 2025.
Danmark er klar til at give større militær rolle til EU, Mandag Morgen: https://www.mm.dk/artikel/danmark-er-klar-til-at-give-stoerre-militaer-rolle-til-eu?SNSubscribed=true&ref=newsletter&refid=mandag-morgen-gratis-normal-646&utm_campaign=Mandag%20Morgen&utm_content=Mandag%20Morgen%20gratis%20%28Normal%29&utm_medium=e-mail&utm_source=nyhedsbrev
Foredrag med Europabevægelsen
Foredrag med Martin Lidegaard
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 International politik

https://www.dr.dk/drtv/se/deadline_-goer-mette-frederiksens-hardliner_retorik-danmark-mere-sikkert_547232

https://www.dr.dk/drtv/se/explainer_-hvad-laver-rusland-i-afrika_403060
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer