Holdet 3 FR (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Ikast-Brande Gymnasium
Fag og niveau Fransk A
Lærer(e) Lisbeth Rosendahl Rodenberg
Hold 2023 FR (1 FR, 2 FR, 3 FR)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Grundforløb
Titel 2 2: La famille Bélier et la jeunesse
Titel 3 3: Bonjour Lyon basisfransk
Titel 4 4 La rencontre culturelle et l'amitié (eksamen)
Titel 5 5: Le sport
Titel 6 6: Les contes de fée (eksamen)
Titel 7 7: Paris et la grande ville
Titel 8 8:La francophonie et les droits des femmes (eksame
Titel 9 9: Le terrorisme (eksamen)
Titel 10 10: Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Grundforløb

I grundforløbet har vi fokus på opbygning af det lille ordforråd og interkulturel kommunikativ kompetence. Vi tager udgangspunkt i tekster fra forskellige begyndersystemer og udover sproglige kompetencer har vi fokus på fransk kultur og hverdag.

Andre fokuspunkter: glosetræning, læring gennem leg/spil/konkurrencer, grammatisk træning, skriftlighed både i timerne samt ved afleveringer.


Materialer:
- "Début 1" af Vibeke Gade
- "Voilà" af Birte Dahlgreen
- "Franskbogen" af Vibeke Gade
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 52 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2: La famille Bélier et la jeunesse

I dette korte forløb arbejder vi videre med at oparbejde et basalt ordforråd samt træner sprogets opbygning og udtalen.
Vi ser filmen La famille Bélier af instruktør Eric Lartigau, 2014.
Derudfra arbejder vi med ordforråd om familie, ungdom, venner, skole og fritid.

Vi lytter også til sangen og arbejder kort med teksten til Je vole af Michel Sardou sunget af Louane.
https://www.youtube.com/watch?v=sxj5bE-wbZw&t=16s

Kernestof:
̶ de grundlæggende principper for sprogets opbygning og anvendelse, både vedrørende samtalers og teksters struktur og vedrørende den relevante syntaks og morfologi
̶ et alment ordforråd og idiomatik til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner
̶ de grundlæggende elementer i fransk udtale og intonation, receptivt såvel som produktivt
̶ mundtlige og skriftlige fiktive og ikke-fiktive tekster fra det 20. og det 21. århundrede fra Frankrig og andre frankofone områder

Faglige mål:
̶ forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte og almene emner, formidlet gennem forskellige medier
̶ deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
̶ analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
̶ benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3: Bonjour Lyon basisfransk

Vi arbejder videre med at opbygge et basalt ordforråd og grammatik vha. begyndersystemet Bonjour Lyon af Maria Hassing, som vi læser uddrag fra.

Derudover har vi kort arbejdet med les Jeux Olympiques.

Sang. Zaz: Je veux (2010), https://www.youtube.com/watch?v=0TFNGRYMz1U
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4 La rencontre culturelle et l'amitié (eksamen)

Vi arbejder med filmen Intouchables (2011) af Eric Toledano og Olivier Nakache samt uddrag af manuskriptet dertil.

Vi vil i forløbet have fokus på kulturmødet mellem Driss og Philippe samt deres forskelligheder og det venskab, som de udvikler.

Vi har set et uddrag af et interview med den rigtige Philippe di Borgo
https://www.youtube.com/watch?v=fcLqoWU7bas

Derudover har vi arbejdet med sangen "Je suis chez moi" (2016) af Black M. https://www.youtube.com/watch?v=hsOqEhMumaw og set musikvideoen.

Supplerende materiale:
Film:
Qu'est-ce qu'on a fait au Bon Dieu ? (Dansk titel: Bryllupskaos) (2014 film)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5: Le sport

Vi arbejder med sport i Frankrig med fokus på håndbold, fodbold og cykling.

Artikler om håndbold VM januar 2025:
https://www.msn.com/fr-fr/sport/g%C3%A9n%C3%A9ral/mondial-de-handball-2025-le-danemark-%C3%A9crase-l-alg%C3%A9rie-pour-son-entr%C3%A9e-en-lice/ar-BB1rskmg?ocid=BingNewsSerp
https://www.kawarji.com/actu-89611-handball-la-tunisie-logiquement-dominee-par-le-danemark-dans-le-groupe-b.html#google_vignette

Video med Mikkel Hansen der taler fransk:
Interview à la télé : https://www.youtube.com/watch?v=_PGKEEgyzRU
Mon Paris : https://www.youtube.com/watch?v=Ae0DqEvExeY&t=227s
+ instagramopslag

Fra Fransk Portal, Forlaget Passion: https//www.franskportal dk/kultur/le-sport/introduction/ + https://www.franskportal.dk/kultur/le-sport/le-football/

Les Bleus et le phénomène « black-blanc-beur «
Af Ida Tolstrup
https://www.franskportal.dk/kultur/le-sport/le-football/

Paris – la grande ville af Maria Hassing (om Stade France)
https://paris.systime.dk/?id=187

1jour1actu: C’est qui les Bleus ?
https://www.1jour1actu.com/sport/cest-qui-les-bleus

Le Tour de France
https://www.fransksprog.dk/fiches/le-tour-de-france

Le Tour de France: https://www.franskportal.dk/kultur/le-sport/le-tour-de-france/

La caravane:
Billeder + https://www.youtube.com/watch?v=IsHsDiLXh-U
Dans les coulisses de la caravane du Tour de France avec Stéphane, conducteur de char
https://www.youtube.com/watch?v=rGOgR-OQBXg
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 6: Les contes de fée (eksamen)

Vi arbejder med eventyrgenren og læser både franske og afrikanske eventyr.

• Le petit chaperon rouge
• La barbe bleue, Charles Perrault 1697
• Pourquoi est-ce qu’il y a tant d’idiots au monde ? (afrikansk)
• La queue des animaux (afrikansk)
• Le premier qui parle (afrikansk)

Film : Kirikou et les bêtes sauvages

Supplerende stof :
Film : Le fabuleux destin d’Amélie Poulain
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 7: Paris et la grande ville

Forløbet Paris la grande ville handler kort om Paris' historie og hvorfor Paris er så kendt. Derefter arbejder vi kort med les SDF og derefter med problemer i forstæderne.

Paris:
2 min. video fra EF sprogrejser om Paris. https://www.youtube.com/watch?v=1_QO8LoGNpc&t=3s

Artikel:: Pourquoi Paris est-elle si connue? https://www.1jour1actu.com/culture/pourquoi-paris-est-elle-si-connue

Interviews: Why do you live in Paris? https://www.youtube.com/watch?v=YCuU4SjcS2A


Paris et les arrondissements https://www.youtube.com/watch?v=DZEv01cJuLI

Les SDF:
Vidéo: C'est quoi, être SDF ? - 1jour1actu.com https://www.1jour1actu.com/france/cest-quoi-etre-sdf
Videoer om SDF og unge:
Lycéens et SDF : Marie témoigne: https://www.brut.media/fr/videos/lyceens-et-sdf-marie-temoigne

Henri et sa mère Naomi: https://www.brut.media/fr/documentaires/j-ai-15-ans-et-je-suis-sdf

Sange:
Grand Corps Malade: Je viens de là

Les banlieues:
” DR besøger Kylian Mbappés hjemmebane i en fattig forstad. En kort reportagefilm: https://www.dr.dk/sporten/fodbold/vm/dr-besoeger-kylian-mbappes-hjemmebane-i-en-fattig-forstad-det-er-vildt-han

Film: Les Misérables, af Ladj Ly, 2019.

En mindre gruppe af klassen har desuden været på studietur til Paris.

Faglige mål:
forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte og almene emner, formidlet gennem forskellige medier
• læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
• deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
• præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk
• udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk
• analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
•perspektivere den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold
- benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 8:La francophonie et les droits des femmes (eksame

I forløbet "La francophonie et les droits des femmes" gives der en kort historisk introduktion til den franske kolonimagt og de frankofone områder i verden generelt. Derefter vil der være fokus på Algeriet og på kvinderettigheder.

Materiale:
Film: Papicha, 2019. Mounia Meddour.

Artikler:
-"Ils parlent français à l'autre bout du monde" fra 1jour1actu.com: https://www.1jour1actu.com/monde/francophonie-64120
- Tenue correcte à l'école: les ados se révoltent (article dans 1jour1actu.fr) https://www.1jour1actu.com/france/tenue-correcte-a-lecole-les-ados-se-revoltent

Korte uddrag om Frankofoni
https://www.francophonie.org/une-histoire-de-la-francophonie-23

Citater af Léopold Sédar Senghor vedr. frankofoni:
https://ideesaisies.deploie.com/la-francophonie-par-leopold-sedar-senghor-marseille-16-mars-1986/
https://www.cercle-richelieu-senghor.org/senghor-militant-de-la-francophonie/#:~:text=Au%20cours%20d%E2%80%99une%20conf%C3%A9rence%20prononc%C3%A9e%20%C3%A0%20Kinshasa%2C%20le,elle%20avait%20cess%C3%A9%20d%E2%80%99appartenir%20exclusivement%20%C3%A0%20la%20France.
Digt at Léopold Sédar Senghor: https://afropoesie.com/2014/09/21/poeme-a-mon-frere-blanc/

Uddrag fra Sørensen, Mimi og Bering, Mette: Entrées, Gyldendal, side 106-107.

Uddrag fra Pedersen, Connie: La laïcité. Une spécialité francaise. Acces 2021. Side 9-10, 14, 17, 80, 82, 39, 40, 45-48 (une jupe trop longue).

- Videoklip:
"Parle-t-on francais ailleurs dans le monde ?" fra https://www.1jour1actu.com/culture/parle-t-on-francais-ailleurs-dans-le-monde


Faglige mål:
̶ forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte og almene emner, formidlet gennem forskellige medier
̶ læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
̶ perspektivere den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 9: Le terrorisme (eksamen)

Forløbet handler om terrorisme i Frankrig med hovedvægt på angrebet på satireavisen Charlie Hebdo den 7. januar 2015. Derudover arbejder vi også med angrebene i november 2015 samt kort om angrebet i Nice og drabet på Samuel Paty.
Vi beskæftiger os også med den franske republiks værdier, og undervejs arbejder vi med forskellige satiretegninger.
Vi læser artikler fra Journal des enfants, ser dokumentar/tv-indslag, beskriver billeder og satiretegninger og lytter til en sang.

Materialer:
Artikler:
DR, overblik over terrorangreb i Frankrig: https://www.dr.dk/nyheder/udland/overblik-terrorangreb-i-frankrig-siden-charlie-hebdo

Charlie Hebdo : pourquoi des dessinateurs de presse ont-ils été assassinés ? : http://lewebpedagogique.com/lapassere…/…/01/07/charliehebdo/

Pourquoi des journalistes ont-ils été attaqués: http://1jour1actu.com/france/charlie-hebdo-attentat-83170/

Artikler om Charlie Hebdo fra Journal des enfants (JDE) le 15 janvier 2015 numéro 1482:
- Qui est Charlie ?
- La liberté de penser, d’écrire, de dessiner
- Paris, capitale de la liberté
JDE numéro 1483
- C’est quoi les valeurs de la République ?

Un professeur tué par un terroriste (1jour1actu):
https://www.1jour1actu.com/france/un-professeur-tue-par-un-terroriste

Journal des enfants (Samuel Paty):
https://www.jde.fr/france/2020/10/18/pourquoi-tuer-un-professeur?fbclid=IwAR0FbhRL-cmBsdABdbwL6xucQ57O_NOGUOFK6k7WaQcf3j6Y8QzzzWlwx4M

Video:
ça veut dire quoi "Liberté, égalité, fraternité" ? - 1 jour, 1 question
https://www.youtube.com/watch?v=-IiT4dmr2_M

Facebook-opslag fra Emmanuel Macron, 21. oktober 2021 (Samuel Paty).

Dokumentar:
"Charlie Hebdo - 3 dage der rystede Paris" (TV2, 2016, 59 min). MitCFU

Uddrag af "Livet efter terrorangrebene i Paris le 13 novembre: vivre avec" (DR2, 14.11.2017). MitCFU

Den franske ambassadør i DK, februar 2015 efter angrebet på Krudttønden: http://www.dr.dk/Nyheder/Indland/Video/2015/02/15/221839.htm

Uddrag fra Connie Pedersen La Laïcité. Forlaget Acces, 2021. (3 sider om  La laïcité).

Forsider fra Charlie Hebdo
2006: "C’est dur d’être aimé par des cons…«
2015: Tout est pardonné + Tous ca pour ca.
Støttetegninger: https://www.buzzfeednews.com/article/ryanhatesthis/heartbreaking-cartoons-from-artists-in-response-to-the-ch#.mp6DNVdr4

Supplerende stof:
La Marseillaise med franske og engelske tekster https://www.youtube.com/watch?v=laWIjgWDesE

Faglige mål:
- Forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte og almene emner, formidlet gennem forskellige medier.
- Læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster.
- Analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge.
̶  perspektivere den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer