Holdet 3z HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Ikast-Brande Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Charlotte Hauberg
Hold 2023 HI/z (1z HI, 2z HI, 3z HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Oldtidens Grækenland
Titel 2 2. Danmark - Lange linjer
Titel 3 3. Opbrud, nedbrud & gennembrud. DK o. 1870-1914
Titel 4 4. Middelalder i Europa
Titel 5 5. Renæssance & Reformation
Titel 6 6. Enevælde, oplysning & revolutioner
Titel 7 7. Imperialisme & verdenskrige
Titel 8 8. Japans historie
Titel 9 9. Verden efter 1945
Titel 10 10. Velfærd i Danmark

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Oldtidens Grækenland

I forløbet er der arbejdet med befolkningsgrupper, styreformer og konflikter i det antikke Grækenland med særligt fokus på bystaterne Athen og Sparta. Forløbet har udgjort elevernes første møde med centrale kildekritiske begreber i stx-uddannelsens historieundervisning; herunder blandt andet præsentation af begreberne "udsagnsevne" og "-kraft", "tendens" samt intro til anvendelse af model til analyse af historiske kilder

Kernestof:
̶ hovedlinjer i (...) Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ historiefaglige teorier og metoder.

Periode: Hovedvægt på tiden før 500
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2. Danmark - Lange linjer

Forløbet har haft fokus på Danmarks etablering som nation fra vikingetiden til Reformationen. Vikingesamfundet, overgangen fra asatro til kristendom, Jyske Lov, Kalmarunionen og Reformationen har været centrale temaer i forløbet. I forløbet er elevernes kendskab til historiefaglig metode udbygget; herunder arbejde med historiebrug og præsentation af det funktionelle kildebegreb.

Kernestof:
̶ hovedlinjer i Danmarks (...) historie fra antikken til i dag
̶ forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
̶̶̶̶̶̶ historiebrug og -formidling
̶ historiefaglige teorier og metoder.
-remediering

Periode: Hovedvægt på tiden mellem ca. 500 og ca. 1500
Geografi: Udgangspunkt i Danmarks historie
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3. Opbrud, nedbrud & gennembrud. DK o. 1870-1914

Forløbet udgør i samarbejde med dansk det obligatoriske dansk-historieforløb, der er optakt til elevernes udarbejdelse af dansk-historieopgaven. Forløbets historiefaglige fokus er opstarten og den indledende ovegang fra landbrugssamfund til industrisamfund med fokus på levevilkår særligt for socialt udsatte befolkningsgrupper på landet og i byerne samt arbejdernes organisering. I forlængelse af selve DHO-forløbet har der været fokus på den politiske udvikling i perioden; herunder Forfatningskampen.

Kernestof:
̶ hovedlinjer i Danmarks (...) historie fra antikken til i dag
̶ forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
̶ historieformidling
̶ historiefaglige teorier og metoder.

Periode: Hovedvægt på tiden mellem ca. 1500 og 1900
Geografisk: Udgangspunkt i Danmarks historie
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 5. Renæssance & Reformation

Forløbet har haft fokus på renæssancens brud med middelalderens verdensforståelse. Den naturvidenskabelige revolution, renæssancens menneskesyn, splittelsen i den katolske kirke og de efterfølgende religionskrige samt de store opdagelser har udgjort de væsentligste temaer. I tilknytning til de læste tekster er der arbejdet med kildekritiske øvelser og remedieringsopgaver.

Kernestof:
̶ hovedlinjer i (...) Europas (...) historie fra antikken til i dag
̶ kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ historiefaglige teorier og metoder.
-historieformidling og remediering

Periode: Hovedvægt på tiden mellem ca. 1500 og ca. 1900
Geografi: I forløbet er der arbejdet med samfund og kulturer uden for Europa og USA.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 6. Enevælde, oplysning & revolutioner

Emnemæssigt har forløbet fokuseret på enevælden i Europa, oplysningstidens tanker og opgøret med enevælden som styreform; herunder revolutionerne i Amerika og Frankrig samt den industrielle revolution i England. Desuden er der arbejdet med aktør- og strukturforhold som forklaringsmodeller på udviklingen.

Kernestof:
̶ hovedlinjer i (...) Europas og verdens  historie fra antikken til i dag
̶ forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ politiske og sociale revolutioner
̶ demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
̶ politiske ideologier (...)
-historiefaglige teorier og metoder

Periode: Hovedvægt på tiden mellem ca. 1500 og ca. 1900
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 7. Imperialisme & verdenskrige

Forløbets periodiske fokus er ca. 1870 til 1945. Der arbejdes med forudsætninger for og årsager til den imperialistiske periode. I arbejdet med Den første Verdenskrig er der fokuseret på baggrunden for krigen, og krigens betydning for udbruddet af 2. Verdenskrig. I mellemkrigstiden har der været fokus på udviklingen i USA og Tyskland; herunder Nazisternes magtovertagelse. I arbejdet med 2. Verdenskrig har fokus været på Holocaust.

Kernestof:
̶ hovedlinjer i (...) Europas og verdens  historie fra antikken til i dag
̶ forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
-historiefaglige teorier og metoder

Periode: Hovedvægt på  tiden mellem ca. 1500 og ca. 1900 og tiden efter ca. 1900
Engelsksproget materiale anvendes i forløbet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 8. Japans historie

I forløbet fokuseres der på Tokugawa-shogunatets politiske og samfundsmæssige indretning samt Vestens åbning af Japan og shogunatets undergang. Desuden arbejdes der med Meiji-restaurationen og Japans krige indtil 1945; herunder Nanjingmassakren og fortolkninger af landets rolle i Femtenårskrigen (1931-1945)    

Kernestof:
̶-Hovedlinjer i (...) Europas og verdens  historie fra antikken til i dag
̶-Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
-Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
̶-Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶-Politiske og sociale revolutioner
-Historiebrug og -formidling
-Historiefaglige teorier og metoder

Periode: Hovedvægt på  tiden mellem ca. 1500 og ca. 1900 og tiden efter ca. 1900
Geografi: I forløbet er der arbejdet med samfund og kulturer uden for Europa og USA.
Engelsksproget materiale er anvendt i forløbet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 9. Verden efter 1945

I forløbet arbejdes der med militære og ideologiske konflikter i det 20. og 21. århundrede. Særligt fokus er der på indledningen og afslutningen af Den kolde Krig samt konflikten som forståelsesramme for krigen i Ukraine.

Kernestof:
̶ hovedlinjer i (...) Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ politiske og sociale revolutioner
̶ politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
̶ globalisering
̶ historiefaglige teorier og metoder.

Periode: Tiden efter ca. 1900.
Engelsksproget materiale er inddraget
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 10. Velfærd i Danmark

Vær OBS på, at forløbets 1. lektion ligger den 10.3. under forløbet "Verden efter 1945", som vi afsluttede samme dag i 2. lektion.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer