Holdet 3d SA/s (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Ikast-Brande Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Jørn Havgaard Sørensen
Hold 2023 SA/d (1d SA/s, 2d SA/s, 3d SA/s)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 EU og velfærd 1
Titel 2 Fake news og politisk kommunikation
Titel 3 Køn, Identitet og Ligestilling
Titel 4 EU og velfærd 2
Titel 5 Kultur og integration
Titel 6 Spanien
Titel 7 Valg og vælgere i DK og USA del 1
Titel 8 Økonomi og globaliseringens betydning
Titel 9 Ukraine og Europas sikkerhed
Titel 10 Ulighed i Danmark?
Titel 11 Kampen om magten i verden
Titel 12 Valg og vælgere i DK og USA del 2
Titel 13 Unge og trivsel i det senmoderne
Titel 14 Valg og vælgere i DK og USA del 3
Titel 15 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Fake news og politisk kommunikation

Dette forløb handler om magt og mediernes rolle i demokratiet. Der arbejdes med magt som begreb og de fem magtdimensioner defineres i denne forbindelse med fokus på diskursiv magt. I forløbet kobles der til mediebegreber, herunder medialisering, nyhedskriterier og mediernes rolle i demokratiet som demokratiets vagthund. Der er kort arbejdet med forståelse for forskellige demokratiformer. Derudover arbejdes der med begreber som framing og priming og forskellige former for spin.  Der arbejdes tværfagligt i slutningen af forløbet med engelsk og matematik om klima og politisk kommunikation. Der introduceres i denne forbindelse kort til kvalitativ og kvantitativ metode. Afslutningsvist arbejdes der med forbrugsvaner, Minervamodellen, Maslow samt Bauman og den flydende modernitet med forbrug og klima som tema.

Grundbogsmateriale:
- Gregersen, Rune Valentin (2011), "MedierNU", Forlaget Systime.: side 37-41
- Jensby m. fl. (2017): "Politikbogen", Forlaget Columbus: side 77-94, 142-165, 170-177, 180-186
- Thorndal, Morten Hansen (2021): "Sociologiens Kernestof", Forlaget Columbus, s. 28-31, 210-219

Supplerende materiale:
Artikler:
- Allan Nisgaard m.fl.: "Tre store klimaspørgsmål i valgkampen: Her er hvad partierne mener", dr.dk, 31.10.2022
- Bay Nielsen, Silas: "Barbie-filmen fik over 200 gange mere omtale end Angolas hungersnød: Her er ti kriser, vi har glemt", dr.dk, 13.01.2024
- Rikke Struck Westersø: "SPINPARLØR: 9 tricks, du skal kende for at afkode politiker-snak", 22.05.2019, TV2.dk

Videoklip:
- "Horisont: Kampen om sandheden", DR1, 19. juni 2017

Faglige mål:
̶  anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶  anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶  behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶  demonstrere viden om fagets identitet og metoder  
̶  formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶  påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
̶  analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶  på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Køn, Identitet og Ligestilling

Forløbet har fokus på køn og ligestilling og identitetsdannelse. Dele af dette forløb foregår som et fællesfagligt forløb (seksualundervisning) med biologi, hvor der i samfundsfag er fokus på kønsopfattelser, kønsidentitet og grænser samt samtykke.  Her arbejdes der bl.a. med teorier om køn (herunder Butler), og der arbejdes med forståelse for forskellige kønsopfattelser og kønsrollers udvikling, ligesom familiens rolle i socialiseringsprocessen inddrages. Der kobles desuden til magtdimensioner ifm. temaet om grænser og samtykke, ligesom teoretikere som Giddens, Goffman og i mindre grad Meyrowitz inddrages under temaet om identitetsdannelse og behovet for at præsentere sig selv. Bauman inddrages også ifm. identitet og krænkelsessamfundet.

Forløbet afsluttes med fokus på hvorvidt, der er ligestilling i Danmark og andre lande, og hvordan staten skal håndtere ligestilling. Der er her arbejdet med de mål og midler man som stat kan have i ligestillingsproblematikken. I denne forbindelse inddrages komparativ metode i forløbet.

Grundbogsmateriale:
- Mortensen og Petersen (2023): "Sex, Køn og Grænser", Forlaget Columbus og Nucleus.: side 9-31
- Thorndal, Morten Hansen (2021): "Sociologiens kernestof", Forlaget Columbus: side 11-14, 21-24, 38-46, 52-55, 92-100, 104-110, 177-190

Supplerende materiale:
Dokumentarer:
- "Klædt af på nettet" episode 3, dr.dk 9/9 2019, https://www.dr.dk/drtv/episode/klaedt-af-paa-nettet_134057
- The Norden: Ligestilling

Podcast:
- "maskulin modgift, DR-lyd, P1, Udsyn 04-03.2024.

Artikler:
- Andreas Nygaard Just, Stine Lindegaard, Anders Ejbye Ernst: "LA og DD vil ikke have kvindelig værnepligt, mens flere partier jubler over regeringens nye forslag", dr.dk, 13.03.2024
- CHRISTINA HILSTRØM, "Ved sin computer i Herning har han lavet en liste. Han vil kun have kvinder, der vil »adlyde hans ordrer«", berlingske.dk, 5/3 2024
- "Det mener partierne om øremærket barsel", Kristeligt Dagblad, 01.10.2022.
- Rasmus Fahrendorff: "Ny stigning: Antallet af juridiske kønsskifter sætter rekord", Kristeligt Dagblad, 13.12.2022

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser.
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 EU og velfærd 2

Forløbet bygger ovenpå EU og velfærd 1. Der arbejdes med forståelse for den danske velfærdsmodel sammenlignet med andre velfærdsmodeller og de interne og eksterne udfordringer der er for den danske velfærdsstat. Forskellige løsninger på nogle af udfordringerne såsom brugerbetaling og udenlandsk arbejdskraft er i denne forbindelse diskuteret. Der har i høj grad været fokus på EU's betydning for det danske arbejdsmarked, velfærd og det indre markeds betydning. Fri bevægelighed af arbejdskraft og social dumping har derfor været centrale temaer i forløbet. Der er i denne forbindelse blevet arbejdet med EU som politisk system og danskernes holdning til EU og de fire forbehold, ligesom der er arbejdet med udvalgte politiske partiers holdninger til EU og EU-temaer op mod EP-valget 9/6. Begreber som integration i bredden/dybden samt formel/reel suverænitet er her blevet inddraget.
Undervejs i forløbet oplevede eleverne også oplæg fra Holger K. Nielsen om Danmarks mulige medlemsskab i FN's sikkerhedsråd.

Grundbogsmateriale:
- Andersen og Skött (2018): "Økonomibogen", 2. udgave, Forlaget Columbus: side 185-198.
- Frederiksen, Lars (2019): "EU's udfordringer", Forlaget columbus: side 13-25, 41-63

Supplerende materiale:
Dokumentarer:
- "Fri os fra kontanthjælp", episode 4, drtv, 2018.

Artikler:
- Anders C. Østerby og Diane Marguerita Roland: "Østeuropæere integreres på samlebånd i vestjysk landsby", dr.dk, 07.05.2024
- "'Evigheds-scrolling' skal være slut: EU-politikere vil gå efter tech-giganters hemmelige våben", dr.dk, 02.05.2024
- Kenneth Thue Nielsen: "Vælgernes holdninger til EU, methods.dk, december 2023 (udvalgte statistikker)", december 2023, Methods.
- "Ny europæisk måling: Ukraine som EU-medlem møder blandet opbakning", Tænketanken Europa, 18.12.2023
- Per Bang Thomsen: "Mette Frederiksen frygter for fremtidens arbejdspladser i Europa: 'Vi spænder ben for os selv lige nu'", dr.dk, 18.04.2024

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer
og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Kultur og integration

Der arbejdes med et sociologisk og politisk perspektiv i forløbet med fokus på indvandreres identitetsdannelse, og hvordan politik på området påvirker indvandreres identitetsdannelse. Herunder arbejdes der med kultur som begreb (herunder Hofstedes kulturdimensioner) og danskhed. Der introduceres til identitetsdannelse og forskellige perspektiver herpå med fokus på indvandreres valg af identitet. I forlængelse af dette fokuseres på anerkendelsens betydning for identitetsdannelsen og rettigheder og pligter som borger i det danske samfund berøres kort ligesom kontaktteorien inddrages. Ligeledes inddrages begreber som medborger/modborger og radikalisering diskuteres. Sidst arbejdes der med partiadfærd på området og hvor de politiske partiers holdninger inddrages til diskussion af integrationsstrategierne assimilation, segregation og pluralistisk integration.

Grundbogsmateriale:
- Hansen Thorndal, Morten (2018), ”Ærkedansker perkerdansker”, s. 10-12, 93-95, 113-120,
- Jensby m.fl. (2017); ”Politikbogen”, Forlaget Columbus, s. 68, 96-108, 187-198
- Thorndal, Morten Hansen (2021): ”Sociologiens Kernestof, Forlaget Columbus, s. 20-23, 50-52, 55,119-126, 162-170, 193-205, 222-236
- Vestergaard, Gunvor: "KulturNU - Kulturmøder, ungdomskultur og integration", Systimes. S. 39-46.

Supplerende materiale:
Dokumentar:
- "Agent Samsam: Den farligste jihadist", DRTV, S1:E1, 20.08.2023
- "Mørk og mistænkt", S1:E1, DR2, 21.05.2018

Artikler:
- Abrahamsen, Sebastian: "Nyt studie: Oplevelsen af at være udenfor fører til radikalisering blandt vestlige muslimer", information.dk. 15.03.2019
- Greve Møller, Ann-Sophie: "For de unge er danskhed blødt op. Den ældre generation har stadig krigen siddende i sig", Kristeligt-dagblad.dk, 02.07.2020.
- Mette Pabst og Rasmus Lindegård Hansen: "Løkke revser de andre regeringspartier i udlændingedebat: 'Lad os nu passe på, at varmen ikke stiger os til hovedet'", dr.dk, 03.05.2024
- Steensig, Søren: "Visum-bureaukrati bremser Afrika-strategien. “Pinligt” og “absurd,” lyder kritikken", Globalnyt.dk, 06.09.2024.

Interaktiv film:
- https://brothersacrossborders.com/da/

Databaser:
- https://integrationsbarometer.dk/tal-og-analyser/INTEGRATION-STATUS-OG-UDVIKLING

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Spanien

Der arbejdes med Spanien som område op mod studieturen og under studieturen. Der er fokus på Spanien politisk set og økonomisk ligesom spansk kultur undersøges. Der arbejdes med det globale kompetencehjul under og efter studieturen, og der laves interview af personer i Sevilla.

Faglige områder:
- Spaniens politiske system og autonomier
- Kollektiv identitet og fankultur
- immigration og holdning til indvandrere
- Økonomi og turisme.
- Klimaudfordringer i Spanien.
- Metode: Hvordan laves interview?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Valg og vælgere i DK og USA del 1

Der arbejdes med valget i USA og der er fokus på forståelse for valgsystemet i USA og svingstaternes betydning samt forskellen på forholdstalsvalg og flertalsvalg i enkeltmandskredse. Forskellige vælgertyper i USA undersøges, og der arbejdes med vælgeradfærdsteori som rational choice, Michiganmodellen og issuevoting. Endvidere arbejdes med forståelse for mediernes rolle i USA og betydning for valget samt polarisering i USA. Sidste perspektiveres der til domstolenes betydning i magtens tredeling og checks and balances.  

Grundbogsmateriale:
- Brøndum og Rasmussen (2020): "USA's udfordringer", 3. udgave, Forlaget Columbus: side 50-56, 60-76, 86-129

Supplerende materiale:
Artikler:
- Asmussen, Birgitte Skovlund: 'Fake news' og propagandaafdelinger: 'Der er en bekymrende mistillid til journalister i USA', dr.dk, 12.11.2024.
- https://www.dr.dk/stories/1288510966/de-afgorende-valgere
- Nystad, Nathalie: "DR's korrespondenter: Sådan påvirker præsidentvalget resten af verden", dr.dk, 05.11.2024
- Skov Snedker, Veronika, "Harris vs. Trump - Hvem skal bestemme retningen for fremtidens USA?", dr.dk: https://www.dr.dk/nyheder/webfeature/harris-vs-trump-2024
- Sørensen m.fl: "Der røg retten til abort. Hvad forsvinder næste gang i USA?", Zetland.dk, 28.06.2022

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Økonomi og globaliseringens betydning

Indledningsvist arbejdes der med forståelse for det økonomiske kredsløb og de økonomiske mål samt de forskellige økonomiske politikker med særligt fokus på finanspolitik og strukturpolitik.
I forbindelse med emnet introduceres til forskellige former for globalisering og holdninger til globalisering. De forskellige syn på globalisering (optimist, pessimist, skeptiker) diskuteres herunder i forbindelse med årsager og løsninger på den nuværende økonomiske situation. Med andre ord er der fokus på den økonomiske globaliserings betydning for særligt det danske samfund. Der arbejdes her med teorier om globalisering herunder Adam Smith om absolutte fordele samt David Ricardo om relative fordele samt andre handelsteorier. Endvidere arbejdes der med protektionisme som emne  særligt i relation til mulige toldkrig. Desuden opnås forståelse for verdenshandlens udvikling og ikke mindst en udfoldelse af konkurrenceevnebegrebet.

Grundbogsmateriale:
- Andersen og Skött (2018): "Økonomibogen", 2. udgave, Forlaget Columbus: side 19, 82-89, 92-95, 105-120, 137-147, 151-161, 165, 170-172, 174-176, 211-224, 227-237, 255-269
- Rasmussen og Skött (2018): "IP-Bogen", Forlaget Columbus: side 150-156

Supplerende materiale:
Artikler:
- Ingvorsen, Emil Søndergård: "Nationalbanken med løftet pegefinger over for regeringen", dr.dk, 25.09.2024
- Nilsson, August Østergaard: "Niels Thygesen om Trumps økonomiske politik: Han lytter til ældre, tågede og undertiden vilde idéer fra for længst afdøde økonomer", Ræson, 24.01.2025 (Uddrag)
- Sindberg, Mathias: "Antiglobaliseringsaktivister: Vi fik ret i, at globalisering ville føre til miljøødelæggelser og sociale problemer", information.dk, 17.01.2022. (Uddrag)
- "Spørgsmål om fastkurspolitik", nationalbanken.dk, set den 06.01.2025: https://www.nationalbanken.dk/da/ofte-stillede-spoergsmaal/spoergsmaal-om-fastkurspolitik#:~:text=Hvad%20betyder%20det%2C%20at%20Danmark,s%C3%B8rger%20Nationalbanken%20for%20gennem%20pengepolitikken.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Ukraine og Europas sikkerhed

Forløbet omhandler sikkerheden i Europa og med særligt fokus på Ukraine og det internationale system. Forløbet indledes med viden om IP-begreber som nation, nationalstat, hård, blød magt og smart power. Herefter diskuteres Ukraines fremtid med udgangspunkt i viden om Ruslands udenrigs- og sikkerhedspolitik og et oplæg fra ungeambassadør fra Ukrainian-Danish Youth House. I denne forbindelse præsenteres det brede og snævre sikkerhedsbegreb, ligesom der arbejdes med forståelse for udenrigs- og sikkerhedspolitiske mål og midler. I forlængelse heraf opnås viden om småstater og andre typer af staters muligheder. Der arbejdes kort med forståelsen af styreformer fra autokrati til liberalt demokrati og overgangen fra en styreform til en anden med udgangspunkt i J-kurven. Der er her fokus på Rusland og Ukraines styreformer. Forløbet afsluttes med viden om EU integrationsteorier og der laves kvantitativ miniundersøgelse om unges holdninger til det danske Ukrainebidrag. I denne forbindelse tales der om danske fremmedkrigere i Ukraine og mulige årsager til dette valg med udgangspunkt i sociologer, herunder Thomas Ziehes begreber om kulturel frisættelse og de tre reaktionsmønstre subjektivisering, potensering og ontologisering.

Grundbogsmateriale:
- Rasmussen og Skött (2018): "IP-Bogen", Forlaget Columbus: side 18-31, 89-97, 101-107, 110-121, 140-141, 183-189, 218-221, 294-298, 302-303
- Thorndal, Morten Hansen (2021): "Sociologiens kernestof", Forlaget Columbus: side 39-45, 50-52
- Frederiksen, Lars (2019): "EU's udfordringer", Forlaget columbus: side 73-91
- Petersen, Hassing og Henriksen (2018), "Metodebogen", Forlaget Columbus: side 84-95
- Jensby m. fl. (2017): "Politikbogen", Forlaget Columbus: side 279-287


Supplerende materiale:
Artikler:
- Forsvarsministeriet: "Historisk milepæl: Danmark er stemt ind i PESCO", https://www.fmn.dk/da/nyheder/2023/historisk-milepal-danmark-er-stemt-ind-i-pesco/ set den 04.04.2025
- "Fra høg til modvillig: EU-landenes tilgange i støtten til Ukraine", Tænketanken Europa, 22.01.2025, set den 22.04.2025 https://thinkeuropa.dk/notat/2025-01-fra-hoeg-til-modvillig-eu-landenes-tilgange-i-stoetten-til-ukraine
- Gjøde Nielsen, Nicolai Fogth: "Soft power i russisk udenrigspolitik – hvor hård kan blød magt være?", pov.international, 03.10.2019
- Olesen, Gunnar, "Trumps verdensorden kræver svær dansk nytænkning", Jyllands-Posten, 06.03.2025
- Ryborg, Ole: "ANALYSE: Trump tror, at den vigtigste hovedstad i Europa er Washington. Det er det ikke længere", dr.dk, 19.02.2025

Tv-klip:
- "Deadline: Tid til en fælles europæisk hær?", dr.dk/drtv, 31.05.2025 (Uddrag)
- "De danske Ukrainekrigere: Frivilligt i krig", dr.dk/drtv,18.02.2023 (uddrag)

Andet supplerende:
- Oplæg fra ukrainsk ungeambassadør i Ukrainan-Danish Youth House.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Ulighed i Danmark?

Der er i forløbet arbejdet med ulighed på forskellige parametre med fokus på Danmark. Undervejs i forløbet er der bl.a. skelnet mellem forskellige måder at måle ulighed på og forskellige fattigdomsbegreber. I denne forbindelse er der arbejdet med forståelse for gini-koefficient, og det er diskuteret om uligheden er et problem. I relation til dette er der også perspektiveret til ulighed i andre lande. Herunder er Thoma Pikketys perspektiv på ulighed inddraget. Ligeledes er social arv og mobilitet som områder inddraget i forløbet. Der har været forskellige teoretiske perspektiver i forløbet såsom Bourdieus begreber generelt set samt Talcott Parsons ift. geografisk ulighed. Derudover er der også inddraget ideologiernes perspektiv ift. ulighed samt aktør/struktur i diskussionerne af ulighed. Sidst er der også arbejdet med mere økonomiske begreber som negative forbrugseksternaliteter samt priselasticitet om afgifter på rygning i relation til ulighed og social arv.

Der er undervejs i forløbet arbejdet med empiri om ulighed ifm. med elevernes FF5, ligesom der er lavet skriftlige opgaver (fællesdel, undersøgelse og diskussion) om ulighed.

Grundbogsmateriale:
- Andersen og Skött (2018): "Økonomibogen", 2. udgave, Forlaget Columbus: side 46-52, 58-60, 64-65, 69-71, 121, 123-127
- Jensby m. fl. (2017): "Politikbogen", Forlaget Columbus: side 59-71
- Thorndal, Morten Hansen (2021): "Sociologiens kernestof", Forlaget Columbus: side 11-14, 125-129, 148-156, 160-162, 170-174

Supplerende materiale:
Dokumentarer:
- "Realitytjek - Alex Vanopslagh møder kontanthjælpsmodtager", DR2. 12.03.2020
- "Signe Molde på udebane: De rige bliver mobbet", DR2, S3:E6, 10.02.2024.

Artikler:
- Stigsgaard, Mathias m. fl.: "Lego vil gerne være grønne, men familien bag ejer tre privatfly: 'Det begynder jo at lyde lidt hult'", dr.dk 08.10.2024, set den 26.08.2025.
- Tofte & Svendsen: "Regeringen vil fjerne afgiften på slik, chokolade og kaffe", dr.dk 22.08.2025, set den 29.08.2025.

Andet supplerende:
- Besøg til oplæg om velfærd og ulighed hos Rockwoolfonden. Fokus var på Ikast-Brande overfor andre kommuner.
- Klassesamfund.dk

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Kampen om magten i verden

Forløbet har det internationale perspektiv i fokus og blev indledt med diskussion af konflikten om Arktis og de udfordringer USA's fokus på Arktis har givet Danmark. Herefter er der undervejs i forløbet perspektiveret til forskellige andre konflikter i verden til en diskussion af kampen om magten i verden - især med fokus på USA og nogle af BRIK-landene. I disse diskussioner er der arbejdet med IP-teorierne liberalisme og realisme ligesom der også kort er arbejdet med konstruktivisme som teoretisk baggrund.  FN's rolle som arena eller aktør og "fangernes dilemma" er også inddraget undervejs. Sidst i forløbet er det blevet diskuteret hvorvidt verden er blevet mere demokratisk og der er også perspektiveret til dansk udenrigspolitik.

Grundbogsmateriale:
- Rasmussen og Skött (2018): "IP-Bogen", Forlaget Columbus: side 35-49, 53-69, 73-85, 141-146, 159-172, 214-218, 231-141

Supplerende materiale:
Artikler:
- "Doorstep den 17. september 2025" (Uddrag), https://stm.dk/presse/pressemoedearkiv/doorstep-den-17-september-2025/ set den 30.09.2025
- Freese, Niels: "Polen har EU’s stærkeste hær", pov.international.dk, 30.09.2024.
- Larsen & Johannesen: "SA blokerer for Gaza-resolution i FN’s Sikkerhedsråd", Globalnyt.dk, 01.06.2025
- Struwe, Lars: "Rusland og Vesten er fanget i et spejlkabinet af misforståelser, der kan drive os mod åben krig", 30.09.2025, raeson.dk
- Thøgersen, Carsten Boyer: "Dragen, elefanten og asiatiske visioner for en ny verdensorden", raeson.dk, 06.09.2025

Dokumentar:
- "Mr. Nobody mod Putin" (episode 1- uddrag), dr.dk/tv, 14.10.2025.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser,  og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Valg og vælgere i DK og USA del 2

Forløbet bygger ovenpå valgkampsforløbet fra 2.g, hvor der var fokus på præsidentvalget i USA. I 2. del af forløbet er der fokus på det danske kommunalvalg. Valgsystemerne i USA og Danmark er derfor blevet diskuteret. Det politiske system i Danmark er her (med udgangspunkt i Eastons model) blevet diskuteret med perspektiver tilbage til 1. del af forløbet i 2.g, hvor der var fokus på USA. Desuden arbejdes der med forståelse for politiske partier i Danmark nationalt og ikke mindst lokale partier i Ikast-Brande Kommune. Ifm. med dette arbejdes der med forståelse for forskellige partityper såsom klasseparti, catch-all samt markedsparti. Ifm. forståelse for de forskellige partier er ideologiernes rolle og populisme i dansk politik blevet diskuteret. I denne forbindelse er der kort arbejdet med politisk tillid som tema.

Desuden arbejdes der med forståelse for den parlamentariske styringskæde, herunder vælgernes rolle i styringskæden. Valgprocenten ved forskellige valg er i denne forbindelse blevet diskuteret. Forskellige former for vælgeradfærd er desuden inddraget, og udvalgte kommunalvalg på tværs af landet er sammenlignet. Endvidere er der også perspektiveret til demokratityper og demokratiopfattelser fra tidligere forløb såsom konkurrence- og deltagelsesdemokrati samt kort det deliberative demokrati og Dahls demokratikriterier. Unges demokratiske deltagelse har her været et tema til diskussion. Sidst i forløbet perspektiveres der kort til mediernes rolle i demokratiet, som der er arbejdet med i tidligere forløb.  

Grundbogsmateriale:
- Jensby m. fl. (2017): "Politikbogen", Forlaget Columbus: side 72-76, 109-116, 179-186, 203-207, 210-220, 217-220, 255-258
- Sørensen & Broholm (2017): "Byrådet - magt og politik i baghaven, Forlaget Columbus s. 21-27.

Supplerende materiale:
- Valg.dk: Undersøge udvalgte valgresultater
- Vive: "Opbakning til borgerdrevne folkeafstemninger i kommunerne er højest blandt borgere med mistillid til politikerne", 30.10.2023
- Udvalgt statistik om unges demokratiske deltagelse samt valgprocent ved forskellige valg.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt og diskutere løsninger herpå
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Unge og trivsel i det senmoderne

Der arbejdes her med nye teoretikere som Harmut Rosa og Andreas Reckwitz omkring tendenser i det senmoderne samfund i forhold til fællesskab og anerkendelse og mulige nye tendenser efter corona. Der perspektiveres tilbage til teori om identitetsdannelse fra tidligere forløb.

- Unge kæmper med mistrivsel
Anerkendelse i højhastighed:
• Honneth
• Harmut Rosa
Familien i det senmoderne kapitel 9.

Supplerende materiale:
Artikler og statistik:
- "Konkurrencestatens senfølger: Mistrivsel som ny normalitet?" (Uddrag), pov.international.dk den 08.05.2024
- https://www.dst.dk/da/Statistik/nyheder-analyser-publ/nyt/NytHtml?cid=46771 set den 27.01.2025
- https://bornsvilkar.dk/nyheder/ny-rapport-om-boern-og-sociale-medier-at-vaere-paa-mobilen-er-den-foretrukne-hverdagsaktivitet-blandt-boern-i-7-klasse/ set den 27.01.2025
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer