Holdet 2i DanBHL (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Ikast-Brande Gymnasium
Fag og niveau Dansk -
Lærer(e) Sigrid Ryge Skovgård Dam
Hold 2024 DanBHL (1i DanBHL, 2i DanBHL)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Familieliv
Titel 2 At rejse er at leve...
Titel 3 Højtider og traditioner
Titel 4 Sundhed og livsstil
Titel 5 Sociale medier
Titel 6 Værklæsning: "Intet".
Titel 7 Klimaforandringer - Sharing the Planet
Titel 8 Værklæsning: "En, to, tre - NU!"

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Familieliv

Under temaet 'Familieliv' arbejder vi med artikler, film, novelle, digt og musik, der skal give eleverne en basal viden og et grundlæggende ordforråd om emnet, samt få dem til at reflektere over egne erfaringer med deres egen samt dansk kultur.
Vi har fokus på spørgsmål som:
Hvad kendetegner dansk familieliv og familiers normer og værdier i dag i forhold til tidligere, og på hvilken måde adskiller dette sig fra familieliv i andre kulturer?

Emnet inddrager perspektiver fra hovedtemaerne social organization (social relationships), identities (roller i familien, normer og værdier), experiences (life stories, customs and traditions) og sharing the planet (ligestilling og kønsroller i familien)

Materiale:
Bodil Marsden: "Sådan er Hr. og Fru Danmark", 23. juni 2014
"Familie", uddrag fra lex.dk – Den Store Danske
Reklame: "Nederen forældre: Philips far", Rådet for Sikker Trafik, 2017
Maleri: Lars Ravn: "Skilsmisse", 1986
Digt: Dan Turéll: "Digt til min far" (uddrag)
Spillefilm: ”En helt almindelig familie” (2021)

Sideløbende arbejdes der med basisgrammatik, sprogforståelse og et bredt udvalg af kommunikative øvelser.

TOK-spørgsmål:
- Hvad er sprog? Hvad bruger vi sproget til?
- Hvilke forskelle er der mellem at lære et sprog i familien som modersmål, og at lære et 2. eller 3. sprog som engelsk og dansk?
- Hvilke fordele og ulemper har det at lære sprog intuitivt eller systematisk vha. fx grammatiske regler?

ATL-skills:
Social skills og communication skills:
Fokus på at lære hinanden at kende. Arbejde i grupper på kryds og tværs.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 At rejse er at leve...

Under temaet "At rejse er at leve" beskæftiger vi os både med ferierejser, men også med den personlige rejse og udviklingen fra barn til voksen. Ikke mindst reflekterer vi over rejsens betydning i kraft af de kulturmøder, der opstår, samt den refleksion over egen kultur, det kan give anledning til. Vi læser rejseberetninger, artikler, digte og beskæftiger os med film og musik.
Dertil kommer den daglige sproglige/grammatiske dosis samt et bredt udvalg af forskellige kommunikative øvelser.

Aspekter, der dækkes under emnet er: Experiences, Identities og Social relationships

Materiale:
Jørgen Leth: ”Gennem Danmark”: https://www.youtube.com/watch?v=lbVnmEGBGgE (video/digt)
Mimi Sørensen og Mads Rangvid: ”Perspektiver i dansk”, DLF 2018, s. 172-174
Søren Ryge Petersen: ”Historier fra Danmark”, Gyldendal 1998, s. 210-214 (uddrag om New York)
Inger Abildgaard: ”Sådan gebærder du dig høfligt i andre lande”, i: Samvirke
Kim Larsen: ”De smukke unge mennesker”(fra "Værsgo", 1973)

TOK-spørgsmål:
- Hvorfor er det vigtigt at lære sprog?
- Hvad betyder det, når man rejser, at man kan eller ikke kan det sprog, der tales?
- Hvad er forskellen på at lære individuelt gennem bøger og gennem fælles interaktion og dialog? Hvad bidrager de to tilgange til hver især?

ATL-skills:
Research skills og self-management skills: indsamle kulturel viden og selvstændigt strukturere og formidle en præsentation.  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Højtider og traditioner

Vi arbejder med ordforråd og kulturforståelse i forhold til store danske mærkedage som jul og nytår og sammenligner dem med højtider og traditioner, som eleverne kender fra andre kulturer. Eleverne udarbejder selvstændigt en præsentation af en vigtig højtid i deres egen kultur, som sammenlignes med traditioner i Danmark.

Der er særligt fokus på emnet nytårstaler, det retoriske pentagram og retoriske virkemidler. Med udgangspunkt i Kong Frederik X's første nytårstale (2024) arbejder klassen desuden med lejlighedstalens typiske træk, retoriske opbygning (jf. conceptual understanding) og stilistiske virkemidler. Forløbet munder ud i, at eleverne skriver og fremfører deres egen tale.

Materiale:
"Nytår i Danmark", fra: http://www.danskkultur.dk/txt/dec.htm#dec8 og https://da.wikipedia.org/wiki/Nytår
Ole Schulz Larsen: "Håndbog til dansk" (afsnit om lejlighedstalen, den politiske og informative tale samt om disposition, appelformer og sproglige virkemidler)
"Kong Frederiks nytårstale 2024", https://www.bt.dk/royale/her-er-hele-kong-frederiks-foerste-nytaarstale
Div. reklamevideoer koblet til appelformer.
Div. ordforrådsøvelser

Overordnede temaer: Experiences (customs and traditions) og identities (beliefs and values)

TOK-spørgsmål:
- Hvad betyder vores kulturelle baggrund for den måde, vi opfatter verden på?
- Hvad betyder vores egen baggrund og viden for den måde, vi møder andre kulturer på?
- Hvordan opstår traditioner, og hvilken betydning har traditioner for vores opfattelse af os selv og verden?

ATL-skills:
Communication og thinking skills: Fokus på effektiv formidling og conceptual understanding samt refleksion over egen kultur og dansk kultur.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Sundhed og livsstil

Vi arbejder med emnet Sundhed og livsstil og har bl.a. fokus på: Hvad kendetegner den sunde og mindre sunde livsstil? Hvilke fordele og ulemper er der ved at dyrke meget motion, og hvorfor er det sundt at have venner? Hvad betyder søvn for vores sundhed?

Tekster:
Mette M. Jacobsen: "Sundhed gennem tiden", 6/6 2007
Kirsten Hamman: "Jeg er så træt af min krop", digt, 1992
Karen Sofie Egebo: "Vi er gået fra velfærdsstat til Wellness-stat", in: Kristeligt Dagblad, 22. aug. 2015
Inger-Lise Katballe: "Prisen på tobak skal op", Ikast Avis 27.sep. 2019
Spillefilm: Thomas Vinterberg: "Druk" (2020)

Udover at arbejde med tekster, film, kommunikative øvelser og grammatik skriver eleverne digte, memes og debatindlæg og udarbejder en præsentation om forskellige aspekter af sundhed ud fra selvvalgte artikler.

Overordnet tema: Identities (Health and lifestyle).

TOK-spørgsmål:
- I hvilken udstrækning kan vi nå frem til en objektiv sandhed om, hvad sundhed er?
- Hvem definerer, hvad der er sundt?
- Hvad betyder afsenderen for de forskellige informationer om sundhed, der formidles i samfundet?

ATL-skills: Research og social skills: Selvstændigt indsamle viden om sundhed fra forskellige vinkler og i forskellige teksttyper. I grupper strukturere og formidle en præsentation.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Sociale medier

Forløbet har fokus på spørgsmål som: Hvilke fordele og ulemper/ risici er der ved at kommunikere på sociale medier som fx facebook og instagram? Hvilken rolle spiller de sociale medier i forhold til individets selvforståelse og opfattelse af andre, og i hvor høj grad performer vi en online identitet? Hvilke fordele og faldgruber rummer AI?

Læste tekster:
Anne Anthon Andersen: "Unge og sociale medier", iBureauet/Dagbladet Information, 2015 (opdateret dec. 2020), https://faktalink.dk/titelliste/unge-og-sociale-medier (forkortet)
Caspar Eric: "Jeg har en samtale", 2014 (fra digtsamlingen "7/11")
Jyske Vestkysten: "Dom i umbrellasagen", https://jv.dk/artikel/s%C3%A5-faldt-dommen-ung-koldingenser-fik-straf-for-at-dele-sexvideoer-med-15-%C3%A5rig, 26.sep. 2019   
"Challenge: Hvor meget kan man finde ud af dig på nettet"?, 8.okt. 2019, https://www.youtube.com/watch?v=sVejTKZBrqo
DR-dokumentar: "FOMO", https://www.dr.dk/drtv/program/fomo_252332
Forskellige samtale- og refleksionsøvelser fra Anne Boie Johannesson: "Veje til digital dannelse", L&R 2017

Overordnet tema: Human ingenuity. Aspekter, der ligeledes dækkes er Identities og Social relationships

TOK:
I hvilken grad kan vi stole på de personer og historier, vi møder på internettet?
Hvordan adskiller sprog og kommunikation på sociale medier fra andre måder at ytre sig på?
Hvad betyder AI for læring og tænkning?

ATL:
Thinking skills: Refleksion over sociale mediers indvirkning på kommunikation og selvbillede.
Self-management skills: Selvstændigt bruge sproget i autentiske interviews
Reflektere kritisk over egen og andres brug af sociale medier.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Værklæsning: "Intet".

Vi læser Janne Tellers filosofiske ungdomsroman ”Intet”, som omhandler det eksistentielle spørgsmål: Hvad har betydning og giver mening i livet?
Læsningen giver bl.a. anledning til at reflektere over nøgleord som valg, gruppedynamik, ondskab, overgangen fra barn til voksen, og hvad man kan definere som kunst.
Ikke mindst har vi selvfølgelig også fokus på tekstforståelse, udvidelse af ordforråd og elevernes egen tekstproduktion.

Overordnet tema: Social organization og identities.

Sideløbende arbejder vi fortsat med basal grammatik, skrivning og kommunikative øvelser.

TOK:

ATL-skills:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Klimaforandringer - Sharing the Planet

Vi arbejder med artikler, billeder og film med fokus på klimaforandringer.
Hvad skyldes klimaforandringerne, og hvilke forskellige konsekvenser har disse i en lokal dansk kontekst såvel som i global sammenhæng?
Hvad kan den enkelte gøre for at mindske klimaaftrykket? Hvad bør der gøres politisk?

Overordnet tema: Sharing the planet og Human Ingeniuty

Læste tekster:
Afsnittet "Klimaforandringer" i Jesper Theilgaard: "Børnenes bog om vejret", Gyldendal 2012, s. 156-171
"Klimaforandringer - årsager og konsekvenser", https://www.youtube.com/watch?v=2CjVHMWDobQ
Arla: Reklamevideo med fokus på klimaansvar: https://www.facebook.com/ArlaDanmark/videos/686283398536429/
Maleri: Peter Carlsen: "Fordi DU gør en forskel" (2015)

Der arbejdes med teksttyperne formelt brev, forslag samt mundtlige præsentationer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Værklæsning: "En, to, tre - NU!"

Eleverne læser ungdomsromanen "En, to, tre - NU" af Jesper Wung-Sung (2001) med fokus på ordforrådstilegnelse, tekstforståelse og -analyse. Tematisk er der fokus på emner som forelskelse/kærlighed, venskab, identitet, alvorlig sygdom og forholdet til døden samt mellem forældre og børn.
Afslutningsvist ser vi filmen af samme navn og sammenligner bog og film.

Skriftligt har vi fokus på genrerne Debatindlæg/læserbrev og Nyhedsartikel. Der arbejdes sideløbende med grammatik.

Emnet er koblet til de overordnede temaer Identities, Experiences og Social organization
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer