Holdet 2 Ty/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Ikast-Brande Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Kirsten Sejer Christiansen, Tanja Helene Knutz
Hold 2024 Ty/1 (1 Ty/1, 2 Ty/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Deutschland und die Deutschen
Titel 2 Die liebe Familie
Titel 3 DDR-das geteilte Deutschland
Titel 4 DDR-das geteilte Deutschland
Titel 5 Jungsein im Dritten Reich
Titel 6 Grammatik og mundtlighed
Titel 7 Kunstreiche Erzählungen
Titel 8 DDR-das geteilte Deutschland
Titel 9 Gewalt und Verbrechen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Die liebe Familie

Wir vier - Eine Patchworkfamilie (lille film)
Hunold-tekst
Sie haben ihn sehr lieb (Hörspiel)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 DDR-das geteilte Deutschland

EKSAMENSFORLØB:
Faglige mål:
I dette forløb har eleverne på baggrund af fiktion, sagtekster og videomateriale arbejdet med at forstå og udtrykke sig samt redegøre for deres synspunkter og holdninger.
Eleverne har reflekteret og diskuteret om forholdene i DDR samt årsager til, hvorfor nogle vælger at flygte og andre ønsker at blive i DDR.

Forløbet har hovedvægt på "das geteilte Deutschland", flugtforsøg samt generelle forholde i DDR. Tekstmaterialet er hovedsageligt Sachliteratur,  herunder Zeitzeugenberichte og personlige beretninger.

Kernestof:
-Die Geschichte des Charly Rau -  Zeitzeugen, fra „eine Reise nach Berlin“, Alinea)
- Jana Döring „'Stasi-Ratten' waren an ihm dran, eine war ich, 2013 fra Die welt.
Quelle:http://www.welt.de/vermischtes/prominente/article117190234/Stasi-Ratten-waren-anihm-dran-eine-war-ich.html (2013)
- Peter Schneider, "Die Mauer" 2002, fra ”Das Versprechen“,Kaleidoskop.
- Bodo Müller "Die Erfindung des Aquascooters" 2010 fra Schicksalsjahre, L&R Uddannelse.
- „Margot Honecker verhöhnt Maueropfer im TV“ -Interview mit Margot Honecker. Aus Bild.de 2012.
Quelle: http://www.bild.de/politik/inland/margot-honecker/erstes-tvinterview-nach-20-jahren-23412994.bild.html

- Helle Egendal "Begriffskarte Sachliteratur" 2017, Seite 205-215. Fra "Gattungen", Gyldendal.  

Film:
-Die Klasse Berlin 61 - Dokudrama fra 2015 (CFU)
-Eingemauert! - die innerdeutsche Grenze fra DW. Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=jlbAUFvh04k.  (youtube-video)
-Ballon, 2018 - CFU
  

Grammatisk fokus:
modalverber
sammensatte verber

Forløbet svarer til 30% af 2.g-undervisningen
Indhold
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 DDR-das geteilte Deutschland

EKSAMENSFORLØB:
Faglige mål:
I dette forløb har eleverne på baggrund af fiktion, sagtekster og videomateriale arbejdet med at forstå og udtrykke sig samt redegøre for deres synspunkter og holdninger.
Eleverne har reflekteret og diskuteret om forholdene i DDR samt årsager til, hvorfor nogle vælger at flygte og andre ønsker at blive i DDR.

Forløbet har hovedvægt på "das geteilte Deutschland", flugtforsøg samt generelle forholde i DDR. Tekstmaterialet er hovedsageligt Sachliteratur,  herunder Zeitzeugenberichte og personlige beretninger.

Kernestof:
-Die Geschichte des Charly Rau -  Zeitzeugen, fra „eine Reise nach Berlin“, Alinea)
- Jana Döring „'Stasi-Ratten' waren an ihm dran, eine war ich, 2013 fra Die welt.
Quelle:http://www.welt.de/vermischtes/prominente/article117190234/Stasi-Ratten-waren-anihm-dran-eine-war-ich.html (2013)
- Peter Schneider, "Die Mauer" 2002, fra ”Das Versprechen“,Kaleidoskop.
- Bodo Müller "Die Erfindung des Aquascooters" 2010 fra Schicksalsjahre, L&R Uddannelse.

- Helle Egendal "Begriffskarte Sachliteratur" 2017, Seite 205-215. Fra "Gattungen", Gyldendal.  

Film:
-Die Klasse Berlin 61 - Dokudrama fra 2015 (CFU)
-Eingemauert! - die innerdeutsche Grenze fra DW. Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=jlbAUFvh04k.  (youtube-video)
-Ballon, 2018 - CFU
  

Grammatisk fokus:
modalverber
sammensatte verber

Forløbet svarer til 30% af 2.g-undervisningen
Indhold
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Jungsein im Dritten Reich

Småtekster om Schule, die HJ und Erziehung in der NS-Zeit
Lille film "Anton und die Hitlerjugend"
Filmen Napola
Læst uddrag af manus
Tekst om Sophie Scholl und Die Weisse Rose
Set filmen "Sophie Scholl"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Grammatik og mundtlighed

Verber - hjælpeverber, svage verber, stærke verber, modalverber
Hyppigt anvendte ord på tysk
Øvelser og lege med standardtysk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Kunstreiche Erzählungen

EKSAMENSFORLØB:

Vi har arbejdet med Volksmärchen og deres typiske genretræk.
Eleverne har ikke læst Kunsteventyr, men har arbejdet med forskellen i genretræk mellem Kunst- og Volksmärchen.
Desuden har eleverne læst en saga og en fabel og i den forbindelse også talt om ligheder og forskelle i genretræk.
Vi har i UV'en også talt om, hvorvidt Märchen har sin berettigelse i dag.

Gattungen, 2017 - Helle Egendal "Begriffskart Märchen"
Märchen:
- Brüder Grimm: Rotkäppchen - Brüder Grimm, 1812, aus Helle Egendal, Gattungen 2017
- Brüder Grimm: Frau Holle (1780)

Artikeln:
- Märchen als Schlüssel zur Welt - Artikel, DW 2012 (https://www.dw.com/de/m%C3%A4rchen-als-der-schl%C3%BCssel-zur-welt/a-16212037)
-"Warum Märchen nach wie vor wichtig sind" (Literaturwissenschaftlerin Conrad) https://www.news4teachers.de/2020/08/moderne-maerchen-kulturelle-werte-und-die-pop-kultur/?amp

Sage:
- Die Löwenbraut aus "Die schönsten Sagen aus Österreich", o. A., o. J., Seite 69 (https://www.sagen.at/texte/sagen/oesterreich/wien/11_bezirk/loewenbraut.html)

Fabeln:
- Der Löwe und das Mäusschen, nach Äsop (http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/vorlagen/showcard.php?id=14590)

Film: Der Froschkönig (CFU) 59min

Grammatisk har der i UV'en været fokus på:
-ordstilling i hoved- og ledsætninger i præsens og perfektum AiA s. 39-41
- vekselpræpositioner - Aia s. 46
- pronominer Aia s. 52-57

Forløbet svarer til ca. 30% af 2.g-undervisningen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 DDR-das geteilte Deutschland

EKSAMENSFORLØB:
Faglige mål:
I dette forløb har eleverne på baggrund af fiktion, sagtekster og videomateriale arbejdet med at forstå og udtrykke sig samt redegøre for deres synspunkter og holdninger.
Eleverne har reflekteret og diskuteret om forholdene i DDR samt årsager til, hvorfor nogle vælger at flygte og andre ønsker at blive i DDR.

Forløbet har hovedvægt på "das geteilte Deutschland", flugtforsøg samt generelle forholde i DDR. Tekstmaterialet er hovedsageligt Sachliteratur,  herunder Zeitzeugenberichte og personlige beretninger.

Kernestof:
-Die Geschichte des Charly Rau -  Zeitzeugen, fra „eine Reise nach Berlin“, Alinea)
- Jana Döring „'Stasi-Ratten' waren an ihm dran, eine war ich, 2013 fra Die welt.
Quelle:http://www.welt.de/vermischtes/prominente/article117190234/Stasi-Ratten-waren-anihm-dran-eine-war-ich.html (2013)
- Peter Schneider, "Die Mauer" 2002, fra ”Das Versprechen“,Kaleidoskop.
- Bodo Müller "Die Erfindung des Aquascooters" 2010 fra Schicksalsjahre, L&R Uddannelse.

- Helle Egendal "Begriffskarte Sachliteratur" 2017, Seite 205-215. Fra "Gattungen", Gyldendal.  

Film:
-Die Klasse Berlin 61 - Dokudrama fra 2015 (CFU)
-Eingemauert! - die innerdeutsche Grenze fra DW. Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=jlbAUFvh04k.  (youtube-video)
-Ballon, 2018 - CFU
  

Grammatisk fokus:
modalverber
sammensatte verber

Forløbet svarer til 30% af 2.g-undervisningen
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Klasse-opgave Ein Märchen analysieren. 04-11-2025
Charly Rau und die DDR 01-12-2025
Opgave 5 - Mein Weihnachten 14-01-2026
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Gewalt und Verbrechen

EKSAMENSFORLØB:

Faglige mål:
I dette forløb har eleverne både arbejdet med receptive (lytte, læse og forstå) samt produktive færdigheder (udtrykke sig skriftligt og mundtligt om tekstmaterialet)

Eleverne har arbejdet med teksttyperne "Detektivgeschichte" og "Krimigeschichte" samt med tekster af advokat/forfatteren Ferdinand von Schirach, hvortil vi har talt om "Täter/Opfer-Problematik" samt emnet Schuld und Gerechtigkeit.


Kernestof:
-Ein (fast) perfekter Plan (forfatter og udgivelsesår ukendt. https://www.ursulinen.at/wp-content/uploads/2020/03/3a_Arbeitsmaterial_gesamt_Teil1.pdf
"Das Risiko trägt immer der Mörder" af - Ferry Hirschmann fra "Neue Revue", Ferenzcy Verlag 1973 eller fra Antologien "Meiner Meinung nach" 1980 af Karsten Anker Møller m.fl.
-"Einsam" af  Ferdinand von Schirach, 2010 fra "Schuld", btb-Verlag.

sang:
- Sido "Ne' Leiche", 2010 - https://www.youtube.com/watch?v=VP5B1UmgHfc

-  "Begriffskarte Krimi",af Helle Egendal, 2017 fra "Gattungen", Gyldendal.


Grammatisk har der i løbet af dette emnet været fokus på ordstilling i hhv. Hoved- og ledsætninger samt kongruens.  

Sekundær litteratur:
"Fähner" af Ferdinand von Schirach, 2010, fra "Schuld", btb-Verlag. (Text, abgekürzt)
-Film: "Fähner"


Grammatisk fokus:
kongruens
pronomener; personlige, possessive og refleksive

forløbet svarer til ca. 30% af 2.g-undervisnngen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer