Holdet 1q ma (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Ikast-Brande Gymnasium
Fag og niveau Matematik C
Lærer(e) Casper Valentin Skouborg
Hold 2025 ma/q (1q ma)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Lineære funktioner
Titel 2 Eksponentielle funktioner
Titel 3 Trigonemetri
Titel 4 Deskriptiv statistik
Titel 5 Sandsynlighedsregning og Kombinatorik
Titel 6 Grundlæggende mat
Titel 7 Suppelrende 1: Potensfunktioner
Titel 8 Supplerende 2: Bevis for fordoblingskonstant
Titel 9 Repetition
Titel 10 Eksamensspørgsmål

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)



Titel 4 Deskriptiv statistik

Grupperet og ugrupperet observationssæt

Kapitel 4 i Plus C hf

https://pluschf.systime.dk/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Sandsynlighedsregning og Kombinatorik

Basal sandsynlighedsregning
Multiplikations- og additionsprincippet
Kombinationer og permutationer

Kapitel 5 i Plus C hf

https://pluschf.systime.dk/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 Suppelrende 1: Potensfunktioner



Potensfunktionen og dens regneforskrift
2-punkts-formlen for potensfunktion
Omvendt proportionalitet

Beviset for 2-punkts-formlen er blevet gennemgået

Kapitel 4 i Plus B1 stx

https://plusstxb1.systime.dk/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Supplerende 2: Bevis for fordoblingskonstant

Bevis for fordoblingskonstant

Kapitel 3.3 i Plus B1 stx

https://plusstxb1.systime.dk/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 Eksamensspørgsmål

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer