Holdet cbht3b-idehisb (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet cbht3b-idehisb (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	X - UNORD
Fag og niveau	Idehistorie B
Lærer(e)	Magnus Bønneland Mortensen
Hold	cb24ht2b-idehisb (cbht2b-idehisb, cbht3b-idehisb)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Ungdomsliv kan vi sige om det? (intro kildekritik)
Titel 2	Computerens historie (hvad har computeren betydet?
Titel 3	Natursyn (intro til DIHO)
Titel 4	Intro til teknologihistorie
Titel 5	Lange linjer i historie, idéhistorie og tekhist
Titel 6	Holocaust og andre folkedrab
Titel 7	Fagets identitet og metoder
Titel 8	Afsluttende opgave

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Ungdomsliv kan vi sige om det? (intro kildekritik)
Indhold	Kernestof: Læs. Scooterpigen - artikel i Billed-Bladet 1962 Orienter dig i: 220602 idéhistorie b – htx august 2022.pdf I klassen analyserer vi: Gallup 1960: Har ungdommen for løse tøjler? I klassen se vi på, om man kan bruge meningsmålinger, til at sige noget om ungdommen i 60erne Historiske Gallup-meningsmålinger, 1946-1969 Medbring en genstand fra jeres "ungdomsliv" Teenagere i efterkrigstiden: Mode og identitet Teenagere i efterkrigstiden: Forbrug og kultur 1.6.1. Grundlæggende kildeanalyse Tag noter / overstreg i teksten. Meget kort og overforsimplet PP om Levn og ny 2B ny.pptx description Overordnede spørgsmål: Træk af en Tjenestepiges Oplevelser (1905) 14333617_669113933247956_7778217716971760648_n.jpg 14379670_669113946581288_7643446297534729288_o.jpg Forside.jpeg image.png Nostalgitrip: Forandringstid og fattigdom - det skete der i 80'erne Re-sepp-ten (VM-sang 1986) Interview med BZ'ere fra Ryesgade 58 1 No Knox: Ulvesang Material Girl Vi skal se filmen: Fitness-trends gennem tiden: Fra bodybuilding til yoga (besvarer spørgeskemaer fra 1d) ung i et fedt årti ! ”Seks om sex” af Cath. i ”Frederikshavns Avis” d. 24. april 1965 Under elevfeedback skal ALLE elever skrive noter fra jeres kildekritik af de tre kilder. Hvordan var ungdommen i 60erne Hej 2B Her kan i (måske) finde kilder Her er eksempler på kilder til 50erne, 70erne og 80erne Opstart på elevopgave med fremlæggelser om unge i et årti Arbejd med fremlæggelsen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Computerens historie (hvad har computeren betydet?
Indhold	Kernestof: 20241118:cbht2b-idehisb:Idehistorie:MBMO:ZQV2Ghx2 Hvad er en computer? ENIAC Joseph Marie Jacquard – Lex ABC Bush’s Analog Solution - CHM Revolution Anatomy of a Hollerith Card Se, hvad der gemmer sig i den første pc
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Natursyn (intro til DIHO)
Indhold	Kernestof: 3.1 Den klassiske etiks natursyn \| Teknologi og filosofi Etiske subjekter og etiske agenter \| Teknologi og filosofi Hvis der er tid tilovers kan vi læse i: Halvdelen af Jordens areal skal afsættes til natur og befolkningen reduceres til to milliarder V har mange lektier, men det er også til 5-6 lektion. Selv-erkendelsen i dybdeøkologien \| Teknologi og filosofi Det kemiske og biologiske kredsløb \| Teknologi og filosofi Orienter dig i: (Primærtekst) Arne Næss: Den overfladiske og den dybe, langtrækkende økologibevægelse, 1973 \| Teknologi og filosofi Vi arbejder med teksten i lektionen. (Primærtekst) Hans Jonas: Hen imod en teknologieti, 1979 \| Teknologi og filosofi Det kategoriske imperativs utilstrækkelighed \| Teknologi og filosofi (Primærtekst) Peter Singer: Praktisk etik, 1993 \| Teknologi og filosofi noteark etik.docx description Byggeri og Energi - TeknikA.pptx description Digitalt Design og Udvikling.pdf description Udvikling og Produktion udvpro.pptx description Samfundsfag B-niveau.docx description Proces Levnedsmidler og Sundhed - teknikfag A.pptx description Afsnit 3.4 Præferenceutilitarisme og antispeciesisme \| Teknologi og filosofi 3.3 Biocentrisk etik \| Teknologi og filosofi Orienter jer i Primærtekst Mickey Gjerris: Sårbarhedens pris, 2001 \| Teknologi og filosofi Problemet mangfoldighed \| Teknologi og filosofi Bliv glad i naturen Læs kun afsnittet "Tre forskellige natursyn" Et mangfoldigt naturbegreb Hans Fisk.pdf læs kun side 29-30. stop ved "Naturen som det uberørte" Natursyn 2B.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Intro til teknologihistorie
Indhold	Kernestof: https://problemerogteknologi.systime.dk/index.php?id=984&L=10#c5771 Til denne lektion skal I læse to tekster om SCOT, de har en lidt forskellig vinkel, men det er samme metode de beskriver. læs afsnittet om SCOT i Idéhistoriebogen Læs afsnittet om SCOT i Nyhedsbrev TilgangeTeknologihistorie.pdf Hej 2B, jeg har lavet en lille video til jer Power Point om SCOT.zip Hvor jeg siger det, som jeg også siger i 5 lektion, men så kan I se det i 6. lektion hvor jeg er i 1B description I klassen Læser I om SCOT, side 22-25 i tilgangeteknologihistorie dtu.pdf I klassen Læser I om SCOT idéhistorie bogen fra systime det er kun afsnittet om SCOT I skal læse (I skal stoppe ved "David Edgertons brugsperspektiv") I timen skal i se de første ca. 90 minutter af Thomas Edison Documentary The Wizard of Menlo Park Imens I ser filmen, skal I vurdere hvornår opfindelsen er i de forskellige faser. Opsamling på opgaven torsdag Læs side 18 i Nyhedsbrev TilgangeTeknologihistorie.pdf Hjemme skal I læse min powerpoint Store Teknologiske Systemer ny.pptx description Vi ser filmen færdig Thomas Edison Documentary The Wizard of Menlo Park fra min 35 DIHO feedback til: feedback LTS I klassen læser vi: Vi arbejde med ANT Læs side 6-16 i (internalisme, eksternalisme og kontekstualisme) i Nyhedsbrev TilgangeTeknologihistorie.pdf Matrixgruppeøvelse Fremlæggelse i matrixgrupper
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Lange linjer i historie, idéhistorie og tekhist
Indhold	Kernestof: Brud og kontinuitet (og longue durée).pptx description 4. Brud og kontinuitet \| På sporet af historien læs også de tre eksempler på siden 5. Diakron og synkron \| På sporet af historien Historiekanon - Historie - GRUNDSKOLE \| Emu.dk Periode: Temaer om Danmarks historie – Danmarkshistorien \| Lex I skal ikke klikke på links, men I skal prøve at finde en rød tråd i de forskellige temaer ud fra overskrifterne. Fremlæggelser 14. En europæisk verdenshistorie – en sammenfatning \| En europæisk verdenshistorie I. Antikken – Den klassiske civilisation ca. 700 f.v.t.- ca. 500 e.v.t. \| En europæisk verdenshistorie II. Middelalderen – Den postklassiske civilisation ca. 500-1400 e.v.t. \| En europæisk verdenshistorie image.png 3.jpg III. Renæssance, reformation og enevælde – Den førmoderne civilisation ca. 1400-1750 \| En europæisk verdenshistorie IV. Industrialisering, demokratisering og imperialisme – Den moderne civilisation 1750-1918 \| En europæisk verdenshistorie V. Ideologiernes kamp – Den moderne civilisation 1918-1991 \| En europæisk verdenshistorie VI. Globalisering – Den senmoderne civilisation fra 1990 \| En europæisk verdenshistorie Kildebankstema om Slægt og hævn \| Kildebank: 3. lektion Kildebankstema om Lov, konge og Gud \| Kildebank: Kildebankstema om Til skræk og advarsel \| MBMO er på udveksling til Frankrig, I skal arbejde selv. Kildebankstema om Bedre mennesker \| Kildebank: 1-3 lektion arbejd på tidslinjen Posterfremvisning Vi ser det meste af Guns Germs And Steel part 1 Vi skal se film. Filmen er baseret på bogen Guns, Germs, and Steel: The Fates of Human Societies af Jared Diamond.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Holocaust og andre folkedrab
Indhold	Kernestof: Opsummering på sidste forløb. Hvordan man kan arbejde med lange linjer. Hvad er folkedrab? Plan: læs side 2-4 Racehygiejne i Tyskland og Danmark I skal læse om idéhistories Idéhistorisk kontekstualisme (ikke at forveksle med en Kontekstualistisk tilgang i teknologihistorie) Materiale i måske kan bruge: I skal arbejde selv med jeres opgave Kilde: FN'S FOLKEDRABSKONVENTION (1948) Læs FN's folkedrabskonvention Kildekritik Vi arbejder videre med folkedrabskonventionen Gå ind på folkedrab.dk Stanton: Folkedrab som stadier I skal arbejde selv MBMO er syg MBMO syg, I skal arbejde selv. benaegtelsekildetekster.asp Encyklopædi lyver af dr phil Christian Lindtner berlingske tidende.pdf description Primærtekst. Arendt: Eichmann i Jerusalem – en rapport om ondskabens banalitet (1963) \| Tanker om ondskab
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Fagets identitet og metoder
Indhold	Kernestof: 220602 idéhistorie b htx august 2022.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Afsluttende opgave
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb