Holdet cbht2v-psyk-acdf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - UNORD
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Tine Schrøder Lunøe
Hold cb25ht2v-psyk-acdf (cbht2v-psyk-acdf)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til psykologi og psykologiske metoder
Titel 2 De nære relationer
Titel 3 Ondskab
Titel 4 Opmærksomhed i en digital tidsalder
Titel 5 Lykke og trivsel

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til psykologi og psykologiske metoder

Intro til psykologi og psykologiske metoder.
Commonsense psykologi overfor videnskabelig psykologi
Kvalitativ overfor kvantitativ
Spørgeskemaer
Interviews
Eksperimenter
Observationsundersøgelser
Tvillingestudier
Tvær- og længdesnitsundersøgelser
Kritisk vurdering af undersøgelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 De nære relationer

Forløbsbeskrivelse
Forløbet tematiserer vigtigheden af de nære relationer fra spædbarnets relation til forældrene over venskaber og gruppedynamikker til parforhold. Således vil der i starten af forløbet primært inddrages udviklingspsykologiske perspektiver, og der arbejdes med centrale udviklingspsykologiske teoretikere, herunder Bowlby og Ainsworth (tilknytningsteori) og Diana Baumrind (de fire opdragelsesstile).
I behandlingen af venskaber og gruppedynamikker inddrages især socialpsykologiske perspektiver, og eleverne introduceres til centrale teorier, herunder behovet for tilhør (Baumeister & Leary) social identitetsteori (Tajfel & Turner) og social sammenligningsteori (Leon Festinger).
I den sidste del af forløbet fokuseres på kærlighed og parfold, hvor der bl.a. arbejdes med tiltrækning og forelskelse og forskellige typer af parforholdskonflikter. Vi vender tilbage til tilknytningsstile i denne del af forløbet.

I de to første dele af forløbet anvendes primært i-bogen Temaer til psykologi (kapitel 4: ”De vigtige relationer”) og sekundært i-bogen Psykologiens veje. Til den sidste del af forløbet om kærlighed og parforhold anvendes primært Psykologiens veje. Desuden anvendes i-bogen Kreativ psykologi og diverse artikler, videoklip m.m. til hele forløbet.

Følgende faglige mål dækkes:
– demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
– redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
– formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag
– inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
– vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger
– argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde
– demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag


Supplerende stof:
– engelsksproget materiale
– materiale med fokus på det praksis- og anvendelsesorienterede
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Lydfil_eksamensøvelse 1_De nære relationer 05-10-2025
Omfang Estimeret: 26,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Ondskab

Forløbet "Ondskab".

Forløbet undersøger, hvorvidt ondskab er noget særligt ved det enkelte individ, eller om alle kan udføre onde handlinger, hvis de "rigtige" omstændigheder er til stede. Udgangspunktet for forløbet af Svendsens ondskabsbegreber, hvorefter der særligt er fokus på socialpsykologiske forklaringsmodeller, herunder basale gruppepsykologiske begreber, de klassiske socialpsykologiske eksperimenter (Milgram, Ash, Zimbardo) og moralsk frakobling.  

I forbindelse med eksperimenterne tilegnes også et basalt kendskab til psykologifagets metoder, herunder forskellen på kvalitative og kvantitative undersøgelser.

Forløbet er afsluttet ved kort at inddrage et individualpsykologisk og klinisk perspektiv på ondskab gennem oplæg om den anti-sociale personlighedsforstyrrelse samt teori om aggression og prosocial adfærd (empati) som del af småbarnets udvikling.

Forløbet afsluttes med en caseanalyse, der afleveres som lydfil og som indgår i en individuel, formativ feedbackproces gennem hele året.

Følgende faglige mål dækkes:
- Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
– Redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
– Formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag
– Vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger
– Argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde

Det primære kernestof, der dækkes er:
Socialpsykologi
– Social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse
– Kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier
– Stereotyper, fordomme og diskrimination
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Lydfil_eksamensøvelse 2 Ondskab 16-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Opmærksomhed i en digital tidsalder

Forløbsbeskrivelse

Forløbet tager udgangspunkt i opmærksomhed som en begrænset ressource og de deraf følgende udfordringer for det moderne menneske. Vi vil indlede med Stroop-eksperimentet og begrebet interferens som indgangsvinkel til det senmoderne menneskes udfordringer i informationssamfundet. Her vil vi perspektivere til neurobiologi og dopamins betydning for opmærksomheden.
Anden del af forløbet vil fokusere på motivation og læring, og hvordan digitaliseringen både kan forstyrre og udvikle denne.
Kernestof, der dækkes, er
Kognition og læring
– psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
Supplerende stof:
– engelsksproget materiale
– materiale med fokus på det praksis- og anvendelsesorienterede
– materiale med fokus på arbejds- og erhvervsrelaterede perspektiver
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Lykke og trivsel

Forløbsbeskrivelse

Forløbet vil tage udgangspunkt i lykke versus tilfredshed og trivsel. Vi vil komme ind på, om vores personlighedstræk er knyttet til lykke og hvilken betydning vores forhold til andre mennesker har for trivsel. Desuden vil vi genbesøge den sociale identitetsteori og undersøge hvilken betydning identitet har for vores trivsel. I den forbindelse vil vi komme ind på neurodivergens, og hvordan diagnoser kan påvirke identitet og trivsel.

Kernestof, som dækkes, er:

Personlighed og identitet
– identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping

Socialpsykologi
– social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse
– stereotyper, fordomme og diskrimination

Supplerende stof:
– engelsksproget materiale
– materiale med fokus på det praksis- og anvendelsesorienterede
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer