Holdet cbht3af-idehisb (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - UNORD
Fag og niveau Idehistorie B
Lærer(e) Ea Øst Normann
Hold cb25ht3af-idehisb (cbht3af-idehisb)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Idéhistoriske tilgange og metoder
Titel 2 Krig, folkedrab og mediehistorie
Titel 3 Romerriget
Titel 4 Afsluttende skriftligt projekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Krig, folkedrab og mediehistorie

Krig, folkedrab og mediehistorie – fotografiet som vidne

Et forløb tonet til studieretningerne (kom/it & design; kom/it & programmering) om mediernes betydning for vores opfattelse af krig og folkedrab. Forløbet er et forsøg på at arbejde med kernestoffet "Holocaust og andre folkedrab" ud fra en lidt anderledes vinkel.

Der arbejdes primært med almenhistoriske metoder, som kildekritik og historiebrug. Der inddrages perspektiver fra det teknologihistoriske ben i faget, idet der løbende inddrages refleksioner over medieteknologiers betydning for krigsformidling. Det er samspillet mellem menneske, samfund og teknologi der er i fokus.

Forløbet mundede ud i et problembaseret projektarbejde i grupper om et selvvalgt folkedrab. I den forbindelse har eleverne arbejdet i dybden med teorier om folkedrab (fx Stantons ti stadier mod folkedrab).

Faglige mål:
- Analysere konkrete faglige problemstillinger under inddragelse af forskelligartet historisk materiale (fotografier, tv-klip, avisartikler, sociale medier, dokumentarfilm).
- Analysere udvalgte historiske, kulturelle, samfunds- og vidensmæssige omstændigheder for teknologisk innovation (avis/radio, tv, sociale medier).


Kernestof
- Holocaust og andre folkedrab
- Samspillet mellem ideer, teknologier, samfund og videnskab,

Materiale:
- Thomsen, K.: "Historiefaglig arbejdsbog". Systime A/S. Første udgivelsesår 2018. iBog. Tilgængelig på: https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=1&L=10
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fotografiet som kilde til Holocaust 01-09-2025
Fotografiet som kilde til fortiden 08-09-2025
Hvad er folkedrab? 29-09-2025
Problemformulering + arbejdsspørgsmål 07-10-2025
Projekt om folkedrab 26-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Romerriget

Miniforløb om Romerriget med fokus på den teknologihistoriske vinkel.

Vi arbejder med sammenhængen mellem det tekniske og det samfundsmæssige: det kontekstuelle historiesyn.

Teknologihistorisk kontekstualisme
Aalborgmodellen / Trekassemodellen

Materiale:
- "Sten er magt" (faghæfte)
- "Det gamle Rom - Ingeniørkunst og byplanlægning" (dokumentarfilm)
- "Menneskeskeskabt" kapitel 3: "Organisation og pragmatik - Romernes teknologi"
- Peder Meyhoff: "Teknologihistorie", ibog, Systime (2011): Kapitel 1.3 Teknologianalyse; 4. Romerriget


Faglige mål:
Eleven skal kunne:
- redegøre for væsentlige idéhistoriske og teknologihistoriske udviklingslinjer og begivenheder fra oldtiden til i dag
- sammenligne udviklingen og brugen af ideer og teknologi på tværs af kulturer på forskellige niveauer, fra det lokale til det globale
- analysere udvalgte historiske, kulturelle, samfunds- og vidensmæssige omstændigheder for teknologisk innovation, herunder vekselvirkning med naturen
- analysere samspillet mellem ideer, teknologier, natur og samfund, herunder betydningen for den menneskelige eksistens

Kernestof:
- idéhistoriske, teknologihistoriske og almenhistoriske udviklingslinjer fra oldtiden til i dag
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Poster Romerriget 14-01-2026
Opsamling på Romerriget 03-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 Afsluttende skriftligt projekt

Der udarbejdes et afsluttende skriftligt projekt. Eleverne formulerer selvstændigt en konkret
problemstilling under vejledning fra læreren. Problemstillingen skal tage udgangspunkt i dele af kernestoffet og udvalgte faglige mål. Det afsluttende projekt danner grundlag for den mundtlige prøve.

Projektet kan udarbejdes i grupper på op til tre elever.
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Overvejelser afsluttende projekt 03-03-2026
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Projektarbejde