Holdet 2q ks (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Grenaa Gymnasium
Fag og niveau K og S faggrup. -
Lærer(e)
Hold 2024 ks/q (1q ks, 1q ks-hi, 1q ks-re, 1q ks-sa, 2q ks, 2q ks-hi, 2q ks-re, 2q ks-sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Det Tredie Rige (HIS - enkeltfagligt)
Titel 2 Styreformer (HIS - enkeltfagligt)
Titel 3 Velfærdsstaten (HIS - flerfagligt)
Titel 4 Historieopgaven
Titel 5 Kulturmøde (HIS - flerfagligt)
Titel 6 Repetition
Titel 7 Forløb#5
Titel 8 Forløb#1

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Det Tredie Rige (HIS - enkeltfagligt)

Det Tredie Rige: Peter Fredriksen: Det Tredie Rige s. 11-12, 16-19, 20-28, 30-33, 74-79, 108-111, 215

Forløbet har fokus på det tredie riges jødeforfølgelse / Holocaust.

- Versaillesfredens betydning for Tyskland.

- 1920ernes og 1930ernes kriser betydning for tyskerne og deres støtte til yderliggående partier med særligt fokus på NSDAP.

- Ølstuekuppets betydning for Hitler og DAP/NSDAP.

- Mein Kamps verdens- og menneskesyn.

- Nazistisk racelære herunder socialdarwinismen.

- Organismeteori.

- Jødeforfølgelsens fire faser.

- Krystalnatten og ariesering.

- Nürnberglovene.

- Den endelige løsning Holocaust:
  Beslutningen omkring masseudryddelsen
  Forskelle på døds- og koncentrationslejre
  Hvordan kunne masseudryddelsen finde sted
  


Slutteligt i forløbet har klassen læst fra folkedrab.dk om definitionen på folkedrab og kort om valgfri andre folkedrab:

https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvad-er-folkedrab

Kilder læst:

Görings ordre til Heydrich 31.7.1941


Dokumentarer:

1. "Tilintetgørelsen af Europas jøder" afsnit 1 ud af 8 (CFU)


Tyskland er i 1930'erne ramt af en alvorlig økonomisk krise og stor arbejdsløshed. Adolf Hitler har en løsning på landets problemer, og han får med årene stor opbakning til at fuldføre sin plan. Visionen om et nyt Tyskland fører til, at seks millioner europæiske jøder bliver slået ihjel under 2. verdenskrig. Her 70 år efter krigens afslutning spørger man stadig, hvorfor den systematiske udryddelse af jøderne fandt sted.


2. "Order og initiativer: Holocaust" (fra CFU)

I oktober 1941 blev der bygget en ny lejr godt to kilometer fra stamlejren Auschwitz ved en landsby, som tyskerne kaldte Birkenau. Lejren skulle huse 100.000 fanger under uhyrlige forhold og var oprindeligt beregnet til russiske krigsfanger. I efteråret 1941 besluttede Hitler, at alle tyske jøder skulle deporteres til ghettoerne i Østeuropa. For at tage trykket af de i forvejen overfyldte ghettoer begyndte man at eksperimentere med drab på uarbejdsdygtige jøder på små anlæg i Chelmno, Belzec og Sobibor. Først med den såkaldte Wanseekonference den 20. januar 1942 blev der truffet en egentlig beslutning om at udrydde alle Europas jøder, den såkaldte "Endlösung" eller endelige løsning. Beslutningen fik stor betydning for Auschwitz og kommandanten Rudolf Höss, der fik brug for al sin snilde for at løse en ny, stor opgave: at organisere massedrab.


3.
Uddrag fra "Vidner fra Holocaust", DR2, 28.04.2021, 55 min.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 69 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Styreformer (HIS - enkeltfagligt)

Forløbet beskriver styreformer fra oldtiden til nutiden

Fokus:

- Teokrati
- Oligarki
- Det græske demokrati samt dets institutioner og personer
- Adelsvælde i DK - Christian II håndfæstning
- Enevælde - kongeloven
- Oplysningstid
- Overgang til Demokrati i DK 1848-1915

Læst materiale:

Grubb m. fl: Overblik – Verdenshistorien i korte træk s. 13-18, 21-28, 102-106, 113-117

Thiedecke: Ansigt til ansigt med grækerne: s. 20-23, s. 28-30

Birk Nielsen: Torv og tempel: s. 71-74

Bek: Magtens billeder: s. 15-16, 20, 31-32

Definition af demokrati og demokratiets historie i oldtidens Athen: Uddrag fra https://lex.dk/demokrati

Video: https://www.youtube.com/watch?v=0Xo-6zo9oP8

Dokumentar – kan ses ved at logge ind på CFU:


Uddrag fra ”Sandheden om Athens demokrati del 1”
Uddrag fra ”Enevælde og oplysningstid” (Del 7 fra DRs ”Historien om Danmark”)
”Grundloven, folket og magten” (Del 8 fra DRs ”Historien om Danmark”)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 58 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Velfærdsstaten (HIS - flerfagligt)

Materialer:

Jensen: Veje til velfærdsstaten, Columbus 2024

S. 6-7, 10-13, 16-20, 34-40 (herunder kildelæsning af kilde 7 +8), 54-62 (herunder kildelæsning kilde 14), 74-83 (herunder kildelæsning kilde 20), 84-86, 103-105.

Fra CFU: Store Danskere: Mogens Glistrup

Historieforløbet Velfærdsstaten beskriver den danske velfærdsstats udvikling fra 1800-tallet  til begyndelsen af det nye årtusinde.

Forløbet behandler:

- Syn på fattigdom i oplysningstiden og i 1800-tallet i Danmark.

- Den første Grundlovs betydning for fattighjælp.

- Vurderingsprincip/Skønsprincip op til Kanslergadeforliget.

- Datidens syn på det at være værdigt eller uværdigt uværdigt trængende.

- Kanslergadeforliget og Socialreformen 1933.

- Retsprincip.

- Den universelle velfærdsstat med fokus på loven om folkepension fra 1956.

- 1960ernes højkonjunktur og dens betydning for udbygning af velfærdsstaten.

- Betydningen af kvindernes indtog på arbejdsmarkedet.

- Velfærdsstatens forskellige udviklingsfaser med fokus på den gyldne periode samt på dens legitimitetskrise foranlediget af Oliekrisen og lavkonjunktur i 1970erne. Herunder særlig fokus på Fremskridtspartiet m. Mogens Glistrup som fortaler af en minimalstat.

. 1980ernes høje arbejdsløshed og kartoffelkur.

- Privatisering og "afinstitutionalisering" af velfærdsstaten i 1990erne og 00erne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 112 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Historieopgaven

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Kulturmøde (HIS - flerfagligt)

Se udleveret forløbsplan i wordformat
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 82 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 Forløb#5

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#1

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer