|
Titel
1
|
Portræt, selvportræt og iscenesættelse"
Portrættet og selvportrættet som genre. Siden 1400tallet har det været et interessant emne for kunstnere at beskæftige sig med.
I ethvert portræt/selvportræt er der tale om en form for iscenesættelse/selv-iscenesættelse: en bestemt ansigtsmimik, profil/enface/¾ profil, lyssætning, beskæring, farvevalg, objekter/assecories/tøjvalg, baggrund/rum, symboler m.m.
Hvad er ”identitet”? Hvad er et ”portræt”? Og hvad vil det sige at ”iscenesætte” noget? Det er nogle af de spørgsmål, vi skal arbejde med. I kunsten findes utallige portrætter og selvportrætter. Med udgangspunkt i både ældre og nye portrætter diskuterer og analyserer vi iscenesættelsen af forskellige personers identiteter. Vi undersøger, hvordan iscenesættelser kan være et udtryk for samfundets opfattelse af magt,
mande- og kvinderoller, ideologier og kunstnerens opfattelse af sig selv og sin samtid mv.
litteratur, m.m:
kap."Magtens Portrætter", enkelte kunstværker i : Temaer i kunsten 1, s.41-51, af Jonas Wolter (Det ny forlag),
kap."Portræt og iscenesættelse", 2 ekspressive portrætter Van Gogh og Edvard Munch side 5-7 i Figuration, af Søren Elgaard & Jørgen Eriksen (Systime 2009),
program DRtv kunstner Nadia Plesner:
https://www.dr.dk/drtv/se/jeg-mig-og-min-selfie-_-kunsten-at-portraettere-sig-selv_249384 (1 time)
Om ekspressionisme/ekspressive udtryk: Følelsen som gengivelsesstrategi, s.231-235+ Cobra s.140-41, Ekspressivitet s.163-166 øverst.
video om Ekspressionisme og den moderne tid i start 1900tallet: https://www.youtube.com/watch?v=ISto_PjXgu0
Praktiske øvelser:
diskuteres produkterne i fællesskab.
• Portrættegning med kvadreringsteknik
• Ekspressive portrætter (maleri/oliepastel)
• i grupper iscenesættes et portrætfotografi, hvor elevernes egen identitetsforståelse indgår i. De skal beslutte, hvilke stemninger og følelser de vil frembringe, og hvordan de vil iscenesætte deres portræt ved hjælp af kropssprog, rekvisitter, perspektiv osv. til slut
|