Holdet 2m En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2m En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	X - Randers Statsskole
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Angela Bjerge Hansen, Stinne Kibsgaard Bell
Hold	2024 En/m (1m En, 2m En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Why we read (Grundforløb)
Titel 2	Social Media (SoMe)
Titel 3	The American Dream and Values - EKSAMEN
Titel 4	Crime fiction
Titel 5	South Africa - EKSAMEN
Titel 6	Things That Haunt Us and I Am Legend - EKSAMEN
Titel 7	London - Mind the Gap - EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Why we read (Grundforløb) I dette grundforløb sætter vi fokus på læsning af fiktionstekster - både ift. vigtigheden af læsning samt hvordan man kan læse fiktion. Herudover arbejder vi med grammatik indenfor områderne neksus, kongruens, ordstilling, ordklasser samt verbets tider og former. I grundforløbet indgår desuden 2. skriftlige opgaver, nemlig et summary og en characterisation. Materiale: Kernstof: Gaiman, Neil: Why the Future Depends on Libraries, Reading, and Daydreaming. Fra Gaiman, Neil "The View From the Cheap Seats", 2016 Milenski, Paul: Tickits. Fra Christensen, Bjørn (ed.), "Looking for America" 2002 Gaiman, Neil: Other People. Fra Gaiman, Neil "Fragile Things", 2006 Lubar, Paul: Habitat for Humanity. Fra "Twice Told: Original Stories Inspired by Original Art", 2006 Gaiman, Neil: Adventure Story. Fra Gaiman, Neil "Trigger Warning", 2015 Milenski, Paul: Leg. Fra Christensen, Bjørn (ed.), "Looking for America" 2002 Supplerende stof: Digt: I Opened a Book (Julia Donaldson), https://bookkidsblog.wordpress.com/2015/04/10/26-inspiring-poems-about-the-joys-and-importance-of-books-and-reading/  Digt: Notes on the Art of Poetry (Dylan Thomas), https://bookkidsblog.wordpress.com/2015/04/10/26-inspiring-poems-about-the-joys-and-importance-of-books-and-reading/  Ted Talk: Why Reading Matters (Rita Carter), Rita Carter: Why reading matters \| Rita Carter \| TEDxCluj Crash Course: How and Why we Read, How and Why We Read: Crash Course English Literature #1 "The Present" kortfilm, The Present - CGI Awarded short film (2014)
Indhold	Kernestof: Afsnit 0.2 Is Social Media Hurting Your Mental Health.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Social Media (SoMe)

Forløbet Social media (SoMe) tager udgangspunkt i de positive og de negative aspekter af den daglige brug af forskellige sociale medier vha. fiktive tekster, ikke-fiktive tekster og små gruppeprojekter. Vi tager udgangspunkt i eleverne og deres vaner online for at diskutere fordele og ulemper ved de sociale medier.

Forløbet fokuserer også på,
-at opøve ordforråd til at diskutere emnet og udtrykke egen holdning
- at kunne analysere både fiktions og non-fiktionstekster om emnet
- at orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik
-at anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler

Undervejs i forløbet arbejder vi også med grammatik (verbernes tider, ordstilling, kongruens, genitiv, relative pronomener), og der er brugt moduler på at introducere eleverne til skriftlighed (analytical essay) og arbejde med skriftlige øvelser med fokus på introduction og PEE-structure.

Materiale:

Hanne Ohland-Andersen: Footprints, Gyldendal, pp. 42-45
Bailey Parnell: “Is Social Media Ruining Your Mental Health?” (TedTalk, Youtube)
David Derbyshire: “Social networking sites harm children’s brains” in Stefan Kisbye, "Are social networking sites harmful?" (Greenhaven press, 2011)
Jenna Wortham, “My Selfie, Myself” in The New York Times, Oct. 19., 2013Lena Dunham, “Igor or My Internet Boyfriend Died and So can Yours” extract from Not That Kind of Girl, (2014)
Now teenagers think sharing naked selfies is ‘normal’ (article, 2016)
"Nosedive" S3E1 episode from the tv-series Black Mirror (Netflix)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Sexting presentations	22-11-2024
Analytical essay	24-01-2025
Grammatikaflevering MinLæring	29-01-2025
Oral presentation	21-02-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	The American Dream and Values - EKSAMEN The American Dream and Values: Emne om USA med fokus på historie, kultur, samfundsmæssige forhold og værdier. Emnet har desuden til formål at nærme sig en forståelse af begrebet 'The American Dream' og se på dette begrebs relevans i dag samt historisk set. Vi læser både fiktion og nonfiktion, og centrale diskussionspunkter er bl.a. immigration, amerikanernes prioritering af frihedsbegrebet, ideen om selvopretholdelse ('self-reliance'), samt forskelle og ligheder mellem USA og Danmark/Europa. Ikke mindst diskuterer vi også hvordan 'The American Dream' kan ses i forhold til aktuelle samfundsforhold i USA. Undervejs i forløbet arbejder vi også med grammatik (verbernes tider, ordstilling, kongruens, genitiv, relative pronomener, præposition + that, udvidet tid), og vi arbejder videre med at træne analytical essay. Kernebegreber: Individual freedom Self-reliance Equality of opportunity Material wealth Hard work Competition The Frontier heritage The Melting Pot From rags to riches Theodore White, 'The American Idea' ("America in close-up" 30-31) Datesman et al., 'The Context of Trad. Am. Values' ("The American Ways" 22-25) Edward N. Kearny, 'The Impact of the American Frontier' Short excerpt from The Declaration of Independence Jimmy Santiago Baca, 'Immigrants in Our Own Land' ("Contexts" 186-188) Studs Terkel, 'Arnold Schwarzenegger' ("The Sky's the Limit" 19-20) Virak Khiev, 'Breaking the Bonds of Hate' ("Change and Continuity" 50-52) Studs Terkel, 'C. P. Ellis' ("Born in the USA" 66-69) Don Baer & Mark Penn, ‘One Nation, Divisible’ (June 2013) https://www.theatlantic.com/national/archive/2013/06/one-nation-divisible/277286/ Film: The Pursuit of Happyness (2006)
Indhold	Kernestof: 'Our impression of the USA', 1M En, 2025.docx description Lektien til modulet er at læse vedhæftede dokument om The Impact of The American Frontier, og skrive 5 Keywords til teksten, så du kan genfortælle, hvad den handler om. The Impact of the American Frontier.docx OBS: Der er en gloseliste over en del af I starten af modulet snakker jeg med de sidste af jer jeg ikke nåede sidste gang, imens resten træner grammatik. Sarah, Diana og Rosa holder oplæg i modulet Disse grupper holder oplæg i modulet: Magnus og Anna. Mads, Anton og Nikolaj. Lena og Tinke Følgende grupper holder oplæg i modulet: Magnus og Anna. Mads, Anton og Nikolaj. Sarah, Diana og Rosa. Lena og Tinke I modulet kommer vi til at arbejde med en tekst som danner udgangspunkt for jeres næste skriftlige aflevering Disse grupper holder oplæg i modulet: Signe, Stephanie, Nana. Esben og Mikkel. Ida og Thea Disse grupper holder oplæg i modulet: Madeline, Augusta og Ramona. Fekrat og Zirva. The American Idea.pdf description 1m Context of Trad. American Values - Worksheet.docx description Sørg for at have repeteret de seks amerikanske værdier der bliver præsenteret i teksten The American Idea til modulet i dag, da vi bl.a. skal arbejde med den med fokus på analyse: The American Idea.pdf description Nana og Signe fremlægger i modulet Silje og Kamille fremlægger i modulet Lektien til modulet er at læse følgende tekst om Arnold Schwarzenegger: Arnold Schwarzenegger.pdf Imens/efter I læser skal I svare på følgende spørgsmål: Immigrants in our own Land.pdf description Lektien til modulet er at læse teksten "Breaking the Bonds of Hate" af Virak Khiev. Breaking the Bonds of Hate.pdf Imens I læser/efter I læser skal I svare på følgende fokusspørgsmål: Silje og Kamille fremlægger i modulet CAT GRAMMAR.pptx description Lektien er at skimme/genlæse teksten "Breaking the Bonds of Hate" Breaking the Bonds of Hate.pdf som I læste til før ferien, så I kan huske teksten. Vi arbejder med den i timen i dag Lektien til modulet er at læse følgende tekst om C.P.Ellis C.P.Ellis.pdf Når I læser skal I svare på følgende: Vi samler op på teksten om C.P.Ellis i modulet i dag, så sørg for at have læst den til i dag da flere af jer ikke havde fået den læst til sidste modul :-) Lektien til modulet er at læse følgende tekst om C.P.Ellis C.P.Ellis.pdf Når I læser skal I s I modulet fremlægger følgende grupper: Diana, Rosa og Sarah. Silje og Kamille. Vi ser filmen færdig i modulet og arbejder med den efterfølgende 1m The Pursuit of Happy - post viewing .docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Crime fiction Crime in fiction Emne om kriminallitteratur med fokus på genrens konventioner og tidstypiske træk. Der arbejdes med krimitekster fra forskellige undergenrer indenfor krimigenren. Eleverne analyserer forskelligartede tekster ved at anvende litterære grundbegreber og træner litterær argumentation. En del af teksterne behandles med særligt fokus på konstruktionen af klassiske krimigenrer. Baggrund: - Ronald Knox: 10 Commandments of Crime Fiction - Crime Fiction (se dokument: Crime fiction intro) - Følgende afsnit: "Case reopened", Setting" , "Characters" og "Plot" fra Tine Rønlev Eriksen: Case Reopened Tekster: - The Thief of Amsterdam (se Crime fiction intro worksheet) - Andrew Vachss: The Hostage (1996) - Christine Poulson: Don’t You Hate Having Two Heads (2006) - Uddrag fra Elly Griffiths "The Crossing Places" (2009) Film: - David Fincher, Se7en (1995) Important Vocabulary: - Whodunit - Courtroom drama/legal drama - Police procedurals - Hard-boiled fiction - Howcatchem - Locked room mystery - British crime fiction - American Crime fiction - Modern crime stories - Post-modernism - The Reveal - Push and Pull effect - Character types: The loner, the hardboiled loner - Surprise - Suspense
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage 2m! Jeg håber I har haft en god ferie. Jeg glæder mig til at se jer til vores første engelsk modul i 2g! :D Homework: Read about the genre (pp. 1-4 in the Compendium) and write notes about the different sub-genres: Crime Compendium.pdf Afsnit Lektien til modulet er at udfylde listen over de forskellige crime fiction undergenrer fra sidste lektion hvis man ikke nåede at blive færdig med denne i timen Der er ingen lektier for til modulet. I timen får I tid til at læse en novelle som vi skal arbejde med Crime Compendium.pdf Questions Don_t You Hate - worksheet-kopi.docx Hvis man ikke fik læst teksten "Don't You Hate Having Two Heads" I sidste modul, så er lektien at sørge for at få den læst til timen i dag, da vi skal arbejde med den: Text-don-t-you-hate-having-two-heads.pdf I starten af modulet skal I færdiggøre spørgsmålene og quizzerne til teksten "Don't you hate having two heads" som I begyndte på i grupper i sidste modul: 2m Don_t You Hate - worksheet-kopi.docx description Text-don-t-you-hate-having-two-heads.pdf description I starten af modulet samler vi op på disse grammatikopgaver som I lavede sidste gang: People Bingo grammatiktræning sætninger.docx inden vi går i gang med at se film :-) description I modulet får I tid til at læse en novelle som vi skal arbejde med i timen. I har ingen lektier for. The Crossing Places - Worksheet 1 - structure and setting.docx Crime Compendium.pdf I modulet arbejder vi bl.a. videre med teksten "The Crossing Places" med fokus på characterization The Crossing Places - Worksheet 2 -characterization.docx description Grupper grammatik.docx description 2m Se7en analysis.docx description 2m Grupper grammatik.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	South Africa - EKSAMEN Forløbet "South Africa" fokuserer på nutidige forhold i Sydafrika i tiden efter Apartheid. Hvad betyder landets konflikthærgede fortid for nutidens samfund, og hvordan arbejder landet sig fremad? Forløbet trækker altså primært på historiske perspektiver fra Apartheid-tiden, og vi behandler emnet igennem både skønlitteratur, sagprosa og film. Undervejs i forløbet arbejder vi også med grammatik og skriftlighed. (Grammatiske emner: Genitiv, præposition + that, udvidet tid, kongruens, ordstilling, verbernes tider) Faglige fokuspunkter: - Nuancerede mundtlige fremstillinger af almene og faglige emner på engelsk - Redegørelse for indhold i sagprosa - Analyse og fortolkning af litteratur - med fokus på tekstnær analyse - Perspektivere til nutidige samfundsforhold i Sydafrika - At diskutere og argumentere for forskellige synspunkter (All texts are included in the compendium) Tekster: - "The Park", James Matthews, 1974 - "The Guilt", Rayda Jacobs, 2001 - "Inaugural Speech, Pretoria 1994", Nelson Mandela - From National Geographies: How Nelson Mandela fought apartheid - and why his work is not complete (2020) - "What is black consciousness?", Steve Biko, Broadbridge, Finding Our Strength - South Africa Today. Gyldendal 1990 - Jeremy Hobson: Trevor Noah's Lesson to Young apartheid Reader: It's Freeing to Define Yourself on your own Terms, (2019). Interview and book excerpt. Film: - "Cry Freedom", 1997 Supplerende tekst: - "Apartheid in South Africa", Encyclopedia Britannica, 2017
Indhold	Kernestof: 2m Apartheid in South Africa - comprehension worksheet.docx Apartheid in South Africa.pdf Vi spiller grammatikspil i modulet og starter vores nye forløb op :-) Apartheid in South Africa.pdf 2m Apartheid worksheet.docx I modulet arbejder vi videre i forløbet, og vi kommer bl.a. til at have fokus på "The Black consciousness movement" og begrebet "Black consciousness". I har ingen lektier for, da I skal læse en tekst om emnet i grupper i timen. 2m Biko - intro - reading roles.docx Afsnit Vi starter modulet med at samle op på de tre spørgsmål fra sidst om Steve Biko, "The black consciousness movement" og begrebet "black consciousness" Apartheid news report Role play.docx description I dag skal vi arbejde med første del af en novelle, som I får tid til at læse i timen i dag. 2m James Matthews The Park pp. 49-52t-kopi.docx SA compendium.pdf I modulet får I tid til at læse resten af novellen "The Park" og arbejde med analyse og fortolkning af nogle udvalgte passager. I modulet får I tid til at læse teksten "The Park" færdig, hvorefter vi skal arbejde med træning af PEE-structure. Opgaven: Analyzing The Park - central quotations.docx description SA compendium.pdf description Hi guys! I'm Stinne and your new English teacher :-) I'm very much looking forward to meeting you all today - I've only heard nice things about you... Steve Biko historical context - before watching Cry Freedom.docx description We continue from where we left off on Monday and also start watching the film, Cry Freedom. We continue watching the film - bring snacks if you want ;-) Cry Freedom- 5 tasks for after having watched the film.docx description We watch the rest of the film today. Please bring the South Africa compendium to class. I modulet i dag introduceres I for videnskabsteori og får tid til at begynde at skrive problemformuleringen. SRO 2025-26, elevinformation.docx description Characters and narration.pdf description Creative Writing - Characters and POV.docx description Jumbled sentences Engelsk B STX eksamen 19.05.2022.docx description Vi bliver en lidt amputeret flok i dag pga. musical øve-dag, så vi laver nogle grammatik- eller sproglige øvelser. Ingen lektier. Poetry terms.docx description Please bring the South Africa compendium to class. The Moment - work sheet.docx description Get to know your Get it Right.docx description Nelson Mandela - listening exercise.docx description Please bring headphones to class. Mandela - vocabulary exercise and timeline.docx description Please read pp. 29-32 in the South Africa compendium about Nelson Mandela. Bring headphones and the compendium to class. Rhetorical features in Mandela speech.docx description No homework - please bring the South Africa compendium, headphones and Get it Right to class. No homework, but please bring the South Africa compendium, headphones and your new grammar book, Get it Right, to class. Please bring the grammar book, Get it Right, to class. Atmosphere in The Guilt.docx description Please read the first half of the post-apartheid short story, The Guilt, by Rayda Jacobs, pp. 37-40 l. 5 in the SA compendium. Bring the compendium and grammar book, Get it Right, to class. Genitiv Trevor Noah - student tasks.docx description Please read the Trevor Noah interview, pp. 45-49 l. 3 in the SA compendium: Note down one key point for each paragraph. Bring the compedendium to class. image.png New quiz - Mentimeter Bring the South Africa compendium and your notes from last Monday about "language" in the Trevor Noah text to class. We'll have a quick look at this, before we begin working with the new topic: Things That Haunt Us.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

Things That Haunt Us and I Am Legend - EKSAMEN

The aim of this topic is to learn about the genres of horror and science fiction. With an introduction by Stepen King and the TedTalk, https://www.youtube.com/watch?v=WoYrpA3v-38 we learn what it is about horror that fascinates us. The students are introduced to literary terms such as, Sci-Fi, horror, and two types of dystopia: post-apocalyptic and statist dystopia.
We read two classic horror stories by Edgar Allan Poe: The Raven, in which we primarily focus on poetic features and character development, and The Tell-Tale Heart, focussing on narration and POV and language. We read Bradbury's, The Pedestrian, with focus on the setting and atmosphere and Eastmouth is looked at as a modern horror-story.

We read Richard Matheson’s novel, I am Legend, 1954, with special attention to genre features, the setting and atmosphere and character development. Watching the film with the same title, we compare the book and the film, especially the ways in which the film adaptation is different to the original story and ending.

Our reading of non-fiction texts centered sround the killing of Macklin Good by ICE agents in January 2026 and we take a closer look at who ICE are and how they are organised, discussing whether they may be defined as a secret police force.

List of contents:

INTRODUCTION (what am I getting myself into?!)
Stephen King’s essay, Why We Crave Horror Movies, 1981
Literary definitions of
- Dystopia
- Sci-Fi
- Horror

FICTION (oh! The horror!)
Edgar Allen Poe’s, The Tell-Tale Heart, 1843
Edgar Allen Poe’s, The Raven, 1845
Ray Bradbury’s, The Pedestrian, 1951
Alison Moore’s, Eastmouth, 2014
Richard Matheson’s novel, I am Legend, 1954
I am Legend, film, 2007

Book vs. film: blog post by Lucy V. Hay:
https://lucyvhayauthor.com/book-versus-film-i-am-legend-showdown/

NON-FICTION (even more terrifying!)
Lee Morgenbesser for The Conversation, How ICE is becoming a secret police force under the Trump administration, 28 April, 2025 pp. 42-46
Joshua Barajas for PBS NEWS, What we know so far about the ICE shooting in Minneapolis, 8 January, 2026. pp. 47-52