Holdet 2g Ty/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Randers Statsskole
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Kristina Mandal Søndergaard Fisker
Hold 2024 Ty/3 (1g Ty/3, 2g Ty/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Die Deutschen und der Krimi
Titel 2 Vergangenheitsbewältigung
Titel 3 Turen går til Düsseldorf og Köln
Titel 4 Märchen damals und heute
Titel 5 Widerstand im Dritten Reich
Titel 6 Die nationale Identität der Deutschen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Die Deutschen und der Krimi

I dette forløb forsøger vi at blive klogere på krimigenrens store succes i Tyskland. Det gør vi ved bl.a. at arbejde med fænomenet "Tatort" og seriens betydning i Tyskland og med Netflixserien "Liebes Kind" med fokus på dens rødder i de virkelige krimisager med Armin Meiwes, Josef Fritzl og Natascha Kampusch.

Vi har løbende fokus på genretræk:
- ein Verbrechen im Zentrum
- Täter
- Opfer
- Ermittler
- Motiv
- Tatort
- Tatwaffe


Indhold:
"Liebes Kind" (ep. 1 og 2)
"Liebs Kind auf Netflix: Das hat Natascha Kampusch mit der Serie zu tun"
https://www.film.at/news/liebes-kind-netflix-wahre-geschichte/402592289

"Mein Teil" (Lyrics og musikvideo, Rammstein)

"Liebfrauenmorgen" (novelle, Jan Flieger)

"Tatort: Neugeboren" (film, 2021)
"Dansk stjerne får hovedrolle i Tysklands største tv-krimi"
https://graenseforeningen.dk/nyheder/dansk-stjerne-faar-hovedrolle-i-tysklands-stoerste-tv-krimi

"Tatort" (Slow German, podcast: https://slowgerman.com/2015/02/10/slow-german-097-tatort/)

"Warum die Deutschen Fernseh-Morde lieben" (Artikel, 2019)
https://www.faz.net/aktuell/stil/leib-seele/warum-die-deutschen-krimis-lieben-16008334.html

"Ohne Krimi geht die Mimi nie ins Bett" (Tekst og musikvideo, Bill Ramsey 1962) https://www.youtube.com/watch?v=JuzIQUrJrJU

Supplerende:
Om krimigenren (fra Gattungen, Systime 2017)


Gruppesamtaler om genretræk i "Tatort: Neugeboren"
Skriftlige produkter:
- Eleverne skriver i grupper julekrimier, som vi arbejder med på klassen (fokus på genretræk, vi kårer den bedste)
- Individuel anmeldelse af "Liebes Kind"
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Portræt 21-11-2024
Der Weihnachtskrimi 17-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Vergangenheitsbewältigung

I dette forløb arbejder vi med begrebet "Vergangenheitsbewältigung" med udgangspunkt i fænomenet Stolpersteine. Afsættet for forløbet er et overblik over Holocaust (som vi bruger vores gloser fra krimiforløbet til at sætte tyske ord på), og undervejs i forløbet skal vi på tur rundt i Randers og finde byens fem Stolpersteine. Forløbet afsluttes med, at vi i skolegården tegner Stolpersteine for hver af de elever, der blev henrettet af nazisterne (med kridt foran mindetavlen).

Forløbet skal fungere som optakt til sprogrejsen i begyndelsen af 2g.
  

Indhold:
"logo! erklärt: Was ist der Holocaust? Die Verbrechen der Nationalsozialisten" (2022)
https://www.logo.de/holocaust-einfach-erklaert-100.html

"Wie Stolpersteine an Opfer des Nationalsozialismus erinnern" (Artikel,  2021) https://www.ndr.de/geschichte/Wie-die-Stolpersteine-an-NS-Opfer-erinnern,stolpersteine123.html

"Deutschland" (Tekst og musikvideo, Rammstein, 2019)


Supplerende (om de randrusianske Stolpersteine):

https://amtsavisen.dk/randers/iras-far-var-10-aar-og-gik-rundt-om-realskolen-og-ventede-da-tyskerne-tog-ham-det-bliver-mere-foelelsesmaessigt-end-jeg-troede
(2023)

https://snublesten.dk/snublesten/john-philip-hartogsohn/

Produkt:
Eleverne skal transskribere speaket i en kort video om nazisternes forbrydelser, så de dels kan lave danske undertekster til og dels erstatte det oprindelige speak med deres eget
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Turen går til Düsseldorf og Köln

I dette forløb forbereder vi os på - og efterbehandler - sprogrejsen til Düsseldorf og Köln.
Eleverne planlægger i grupper oplæg til de forskellige punkter under byvandringen og undersøger+vælger en selvstændig eftermiddagsaktivitet.

I Köln skal vi bl.a. se den første Stolperstein, der blev lagt foran rådhuset i 1992, samt besøge Das EL-DE-Haus som et andet eksempel på Vergangenheitsbewältigung.

Forløbet afsluttes med gruppesamtaler på tysk om den selvvalgte aktivitet.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Märchen damals und heute

Elevvalgt forløb.

I dette forløb arbejder vi med Grimms eventyr i deres oprindelige form og i nyfortolkninger. Vi har fokus på genretræk, aktantmodellen og fremstillingen af kønsroller. I december arbejder vi desuden med netflixserien "Über Weihnachten" som et eksempel på et moderne eventyr.

Materiale:
"Die Gebrüder Grimm" (Slow German, podcast: https://slowgerman.com/2016/04/04/sg-118-die-gebrueder-grimm/

"Der Wolf und die sieben jungen Geisslein" (Grimm)

"Sonne" (Tekst og musikvideo, Rammstein, 2001)
"Schneewittchen" (Grimm)

"Rotkäppchen" (Grimm)
"Wie es mit Rotkäppchen weiterging" (Stefan Heym, 1984)

"Über Weihnachten" (Netflix, 2020)

"Vaiana" (Disney, 2016, eftersynkroniseret)

"Warum Märchen so wichtig für unsere Kultur sind" (Artikel, 2025)
https://flensburger-sommer.de/warum-maerchen-so-wichtig-fuer-unsere-kultur-sind/

Supplerende:
Om eventyrgenren (fra Gattungen, Systime 2017)

Gruppesamtaler på tysk:
- "Wie es mit Rotkäppchen weiterging"
- "Vaiana"

Skriftligt produkt:
Eleverne omskriver i grupper eventyret om Rødhætte med Vaiana som hovedperson. Fokus på moderne eventyrtræk og kønsroller
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Widerstand im Dritten Reich

I dette forløb arbejder vi med forskellige eksempler på både aktiv og passiv tysk modstand mod nazismen. I forløbet har vi særligt fokus på nazisternes jødeforfølgelse.

"Der Giftpilz": Ein Kinderbuch hetzt gegen die Juden
https://www.zeitklicks.de/nationalsozialismus/alltag/schule-und-bildung/der-giftpilz-ein-kinderbuch-hetzt-gegen-die-juden

Die fünf Säulen der nationalsozialistischen Ideologie
https://www.youtube.com/watch?v=oIVXw_r3vM0

Zeittafel zur Judenverfolgung 1933-1945 (fra "Niederschläge", Modtryk 1999)

Über passiven und aktiven Widerstand (fra "Geschichte lernen. Widerstand", Hans-Jürgen van der Gieth, 2010)

"Attentat vom 20. Juli 1944: Stauffenbergs Bombe soll Hitler töten" (Artikel, 2025) https://www.ndr.de/geschichte/chronologie/Attentat-vom-20-Juli-1944-Stauffenbergs-Bombe-soll-Hitler-toeten,hitlerattentat-ndr-100.html

"Die Geschwister Scholl und die Weisse Rose" (Artikel, DW.com)
"Zweites Flugblatt" (uddrag af flyveblad, die Weisse Rose)


Vor 75 Jahren: Tausende dänische Juden wurden vor der Deportation gerettet (Artikel, 2018) https://www.deutschlandfunk.de/vor-75-jahren-tausende-daenische-juden-wurden-vor-der-100.html

Film:
- "Napola" (2005)
- "Nicht alle waren Mörder" (2006)

Supplerende:
"Operation Valkyrie: 20. juli 1944 – den dag, Hitler skulle dø" (Artikel, Historienet, 2024)

Gruppesamtaler om modstanden i "Nicht alle waren Mörder"

Produkt:
Eleverne producerer i grupper en tysksproget samtalepodcast om Stauffenberg og Operation Valkyrie.

Skriftlig aflevering om Sophie Scholl og "Die weisse Rose"
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Widerstand: Die weisse Rose 15-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Die nationale Identität der Deutschen

I dette forløb samler vi trådene fra forløbene om Vergangenheitsbewältigung og Widerstand im Dritten Reich og undersøger, hvilken indvirkning fortiden har på den nyere tyske nationalidentitet.

Materiale:

"Die Nachkriegszeit: Entnazifizierung und Nürnberger Prozesse"
https://www.planet-wissen.de/geschichte/deutsche_geschichte/nachkriegszeit/index.html

"Die Stunde Null"
https://www.sofatutor.at/geschichte/videos/stunde-null-deutschland-in-truemmen

Tråd fra Reddit om tysk nationalidentitet (2025): "Was bedeutet nationale Identität für Deutsche? Glaubt ihr dass die deutsche Vergangenheit immer noch prägt, wie Menschen mit nationaler Identität umgeht?

"Trotzdem mein Grossvater" (Kurt Kister, 1989)

"Deutschland" (Rammstein, 2019)

"Lied der Deutschen"

"Wir sind wir" (Tekst og musikvideo, Peter Heppner 2004)

Eksamenstræning på "Trotzdem mein Grossvater"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer