Holdet 2025 de/1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2025 de/1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Randers Statsskole
Fag og niveau	Design C
Lærer(e)	Christian Wilde Langballe
Hold	2025 de/1 (1g de/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Produktdesign - belysning
Titel 2	Kommunikationsdesign - Pop-up bog
Titel 3	Arkitektur - pavillionprojekt.
Titel 4	Arkitektur og kommunikationsdesign - Imokatoften
Titel 5	Designanalyse
Titel 6	Eksamenspræsentation

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Produktdesign - belysning Forløbet om belysning tager udgangspunkt i en konkret belysningsproblemstilling på skolen. Eleverne får et brief, hvor de skal analysere et rum på skolen, og den nuværende belysning og på baggrund af deres overvejelser designe en belysning, der løser problemerne. I dette forløb introduceres hovedgreb som styrende værktøj for designprocessen. Begrebet "bæredygtighed" inddrages også som et væsentligt element i elevernes designovervejelser. Forløbet munder ud i at eleverne har lavet en mock-up lampe i 1:1 som de kan afprøve i rummet. Vi læser om belysning i Designbogen og arbejder med begreber som direkte og indirekte belysning, diffussion, funktionslys, grundbelysning, stemningslys. Vi ser sæson 2 afsnit 4 af Danmarks næste klassiker - Lampen og taler om designprocessen ud fra det. Desuden ser vi 3 gamle sort hvidfilm om Poul Henningsen, hvor han demonstrerer sine tanker om belysning.
Indhold	Kernestof: Læs side 28-33 om lamper og lys i designbogen. 15 Mood Board Examples in Film, Art, and Design Videre arbejde med lampe Lampeprojekt færdiggøres. Næste gang har vi kritik på lamperne. Vi har også set Poul Henningsens Lysets filosofi 1-3 på youtube. PH: Philosophy of light (1/3) PH: Philosophy of light (2/3) PH: Philosophy of light (3/3) Vi har kritik på jeres lamper og afslutter lampeprojektet. Læs side 29-32. i designbogen og overvej, hvilken type lys, din lampe benytter. Se også disse to youtubevideoer om pop-up-bøger. Pop-Up Tutorial 1 - Introduction – Materials and Basic Theory
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kommunikationsdesign - Pop-up bog Pop-op-bøger Forløbet er et kommunikationsdesignprojekt, hvor eleverne skal producere pop-up bøger med et budskab. Briefet går på at bøgerne skal skildre livet som gymnasieelev til yngre generationer - ideelt set til elever i 2-3 klasse. Derfor skal eleverne analysere målgruppen og reseache hvilken kommunikation, der er bedst velegnet til at få budskabet ud til modtagerne. Eleverne undersøger også materialernes egenskaber og de mekanismer, som får en pop-up bog til at fungere. Vi ser videoer fra "the pop-up channel" på youtube til inspiration og for at lære teknikkerne.
Indhold	Kernestof: Vi har kritik på jeres lamper og afslutter lampeprojektet. Læs side 29-32. i designbogen og overvej, hvilken type lys, din lampe benytter. Se også disse to youtubevideoer om pop-up-bøger. Pop-Up Tutorial 1 - Introduction – Materials and Basic Theory Gå på jagt på "The pop-up-channel" og find andre teknikker til pop-up bøger, som I ikke afprøvede sidste gang. Læs (eller genlæs) side 10-19 i Designbogen (om skrifttyper og kommunikation) Vi afrunder pop-up-bogsprojektet. Næste gang er der kritik. Vi starter med kritik på pop-upbøgerne. Vi starter også på et forløb om arkitektur. Læs side 46-57 i designbogen (Det lyder af meget, men der er mange billeder)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Arkitektur - pavillionprojekt. Pavillionprojekt Forløbet udbygger elevernes forståelse for arkitektur. Vi indleder med at se udsendelsen "Abstract - art of design" episode 4 sæson 1 på Netflix, som handler om Bjarke Ingels. Vi tager derefter et historisk vue på arkitekturen fra slutningen af 1800-tallet i form a nyklassicisme (og ser nærmere på skolens arkitektur i den forbindelse), over modernisme og postmodernisme. Eleverne skal derefter udforme en pavillion til skolens park. Briefet går på at skabe et rum, som kan rumme mindst 10 elever ad gangen året rundt. Pavillionen skal tale sammen med skolens eksisterende (og fredede) arkitektur. I forløbet bliver eleverne introduceret til "Tinkercad", som de bruger til at designe pavillionen i. Målet er at 3d-printe resultatet.
Indhold	Kernestof: Vi starter med kritik på pop-upbøgerne. Vi starter også på et forløb om arkitektur. Læs side 46-57 i designbogen (Det lyder af meget, men der er mange billeder) Powerpoint om arkitektur Arbejde med pavillionprojektet. Se også de to videoer i powerpointen fra sidste time om Unité d'Habitation og 8-House Videre arbejde med pavillionprojektet. Videre arbejde med pavillion
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Arkitektur og kommunikationsdesign - Imokatoften I dette forløb forener vi arkitektur og kommunikationsdesign. Med udgangspunkt i en analyse af det storstilede projekt, som Randers kommune har igangsat - kaldet Flodby Randers - ser vi på de ideer, som projektet præsenterer. Vi arbejder med kommunikationsdesign i forbindelse med analysen af hjemmesiden. Derefter får eleverne et briet, hvor de skal designe en ny bydel ved gudenåen - Imokatoften. Tanken er, at de med udgangspunkt i bæredygtigt design, Jan Gehls principper om den gode by og overvejelser omkring forskellige målgrupper for bydelen, skaber et projekt, som de efterfølgende laver salgsmateriale på.
Indhold	Kernestof: Læs kapitlet om designparametre - side 71-80 i Design og arkitekturbogen. Læs om minervamodellen, som jeg gennemgik sidste gang. Side 74-76 i designbogen. Videre arbejde med Imokatoften. Jan Gehls kriterier.png description Kritik på Imokatoften.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Designanalyse I dette forløb arbejder vi med design og arkitekturanalyse. Eleverne medbringer interessante produktdesigns og vi laver korte designanalyser på baggrund af analysemodellerne i bogen. Efterfølgende laver vi lidt mere ambitiøse analyser af tre arkitekturværker, som jeg leverer. Det drejer sig om Heydar Aliyev Center af Saha Hadid, Guggenheim Bilbao af Frank Gehry og Guggenheim New York af Frank Lloyd Wright. Analyserne præsenteres af eleverne i grupper.
Indhold	Kernestof: Læs om designanalysemodeller - side 146-155 i Design og Arkitekturbogen. Medbring en genstand, som I synes har et interessant design. Det kan være hvad som helst inden for produktdesign, kommunikationsdesign. Hvis I vil medbringe arkitektur, så skal Vi hører jeres korte designanalyser af jeres valgte designs. Medbring jeres genstand, så folk kan se, hvad I taler om. Oplæg om designgenstand Vi laver arkitekturanalyser af bygninger, jeg medbringer. Genlæs evt analysemodellen for arkitektur i bogen Færdiggørelse af arkitekturanalyser og fremlæggelse.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Eksamenspræsentation De sidste timer i faget går med at eleverne udformer deres eksamenspræsentationer.
Indhold	Kernestof: Eksamen - design Emnevalg Sidste gang med eksamensoplægsproduktion Vi kigger på lidt mere kommunikationsdesign her til sidst. Læs side 18-27 i Designbogen. Branding ppt
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb