Holdet 3z HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3z HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	X - Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Tanja Rigitta Schumacher Holting
Hold	2023 23 HI/z (1z HI, 2z HI, 3z HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb 1: Romerriget
Titel 2	Forløb 2: Europæisk Middelalder og korstogene
Titel 3	Forløb 3 DHO: National Identitet i 1800-tallet
Titel 4	Forløb 4: Det amerikanske dilemma, USA1776-1865
Titel 5	Forløb 5: Israel og Palæstina: konflikten
Titel 6	Forløb 6: Ligestilling i Danmark
Titel 7	Forløb 7 : Afganistan og USAs nye verdensorden
Titel 8	Forløb 8: 1. Verdenskrig 1914-18
Titel 9	Forløb 9: Afrikas historie, fokus på Namibia
Titel 10	Forløb 10: Kronologiforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb 1: Romerriget Vi ser på udviklingen af Romerriget med udgangspunkt i de politiske og sociale forhold og overgangen fra republik til principat. I forløbet introduceres eleverne for historiefagets forskellige aspekter, samt metode. Begreberne kronologi, historiebrug og periodisering introduceres. Det funktionelle kildebegreb samt kildekritikken introduceres. Fokuspunkter i forløbet: - Statsdannelse - Fra republik til kejserrige - Historiebrug Pensum: Vores Verdenshistorie 1, Frederiksen: s. 51-85 (uden andre end de to nævnte kilder) På Sporet af Romerriget, s. 23-27, s. 34-37, 57, 71-74, 81-86 Læste kilder i forløbet: Livius og Polyb om 2. puniske krig s. 23-27 PSR Ciceros gode råd til sin bror s. 34-37 PSR Tacitus om Augustus s. 57 PSR Polyb om Roms forfatning s. 59 VV Livius om retfærdig krig s. 61 VV Mest til censor: - fokus på perioden før 500 Kernestof - hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag - forskellige styreformer og samfundsorganiseringer - historiebrug og -formidling - historiefaglige teorier og metoder. Omfang: ca. 60 s.
Indhold	Kernestof: Medbring en stor taske- jeg har masser af fede bøger med til jer i dag! Vh Tanja Discover a video about the Roman Empire Du behøver ikke at hi- bøger med, kun Vores Verdenshistorie. Overvej hjemmefra om du har et eksempel på historiebrug i fx. en aktuel konflikt? Parmakker 1z uge 44.pptx description Våbenofringen i Illerup Ådal Medbring Vores Verdenshistorie (bog) til timen. Lektien er at læse s. 51-55 hjemmefra. Besvar disse fokusspørgsmål til lektien (stikord) og læg dem op i elevfeedback på den her time inden timen starter. Den romerske republiks politiske system Læs s. 57-59 i Vores Verdenshistorie-bogen. For at gøre det nemmere har jeg linket til en 5 min. film, hvor det politiske system forklares i en lille film. Den kan I se før/efter I læser, det kan måske hjælpe p Præsentation Romersk ekspansion.pptx description Kildeanalyse 1, 1zhi, nov. 23.docx description PÅ SPORET AF ROMERRIGET (ikke VV): Læs side 19-21 om de puniske krige. Besvar spm 1-6 ( på s. 19) og læg op i elevfeedback inden timens start. Du skal have læst begge kilder (i PSR) (Livius og Polyb) til timen. I timen arbejder I videre med jeres tekst. I slutningen af timen fremlægger I hhv. Livius og Polybs årsager til 2. puniske krig for hinanden. Hvis I har lyst se traileren til Total The Godfather - Bonasera - First scene (HD) Patron klient forhold i antikkens rom MEDBRING både PSR og VV. (på sporet af Romerriget og Vores Verdenshistorie) Læs hjemmefra i VV (Vores Verdenshistorie) s. 62-64, besvar fokusspm. og læg dem op i elevfeedback Præsentation 1z Cicero og republikken.pptx description Medbring bogen PSR til timen! (ikke VV)Læs: PSR s. 32-33 om klientsystemet Elevtrivselsundersøgelse: hvem mangler? Gaius Octavian Caesar Augustus Tribute I Rome History vs. Augustus - Peta Greenfield & Alex Gendler Medbring VV til timen - Ingen lektier :-) FOKUSSPM.: Læg svaret op i elevfeedback (næste hi time) Kildeanalyse 4 Tacitus om Augustus.docx description Barbarians \| Official Teaser \| NetflixLæs hjemmefra PSR s. 49-53 om Augustus. Læg også jeres svar fra sidste times læsning op på i elevfeedback Læs hjemmefra om slægt, moral og religion i Romerriget - PSR s. 81-86. Besvar spm. på s. 81 i stikord i dine noter. opsamling Romerriget, 1z.pptx description Tofts pakke.pdf description Vi mødes på Teams (klasseteam) ved timens start kl. 8.10 præcis! Lektie: Læs s. 71-74 i PSR til timen. Fokusspm på s. 71 (1-7) - læg dit svar op i elevfeedback inden timen.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Forløb 2: Europæisk Middelalder og korstogene Vi arbejder med perioden Middelalderen i Europa med fokus på magtforhold mellem konge og kirke og korstogene. Forholdene i Danmark inddrages. Metodisk arbejder vi videre med materialekritikken og historiebrug i film. Tiden omkring Danmarks tilblivelse vil blive kort inddraget forløbet (Vikingetid). Vi har særligt fokus på motiverne for korstog og kirkens rolle i MA. Fokus: det funktionelle kildebegreb, magtforhold i MA, årsager til korstog, historiske film Fokus på tiden fra ca. 500-1500 Kernestof: -hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag -forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne - historiefaglige teorier og metoder. - kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie Pensum Vores Verdenshistorie1, s. 118-139, 143-150 Kilder om Jerusalems fald: fra Thiedecke, Hellig krig: Ibn Al Athirs og anonym kristen kilde, s. 52-54 Kilde 27 om Ærbarhed, S. 138, VV1 Ane Bysted, Miniforedrag om feudalisme (danmarkshistoren.dk) https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/miniforedrag-feudalisme-i-danmark DRs historien om Danmark, sæson 1, Tidlig Middelalder https://www.dr.dk/drtv/episode/historien-om-danmark_-tidlig-middelalder_145567 artikel Kristeligt dagblad (2019), Jensen: Historiske film skævvrider vores syn på den virkelige historie og https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/historiske-film-overtager-den-virkelige-historie Kingdom of Heaven (Ridley Scott, 2005) Mest til censor: Fokus på tiden fra ca. 500-1500 Kernestof: -hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag -forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne - historiefaglige teorier og metoder. - kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie Omfang ca. 50-60 s.
Indhold	Kernestof: DRTV - Historien om Danmark: Tidlig middelalder Opgave til Historien om DK, tidlig MA.docx Sæt jer med jeres makker! Vi starter op med et nyt emne. Men se den her video som lektie og overgang fra Romerriget/Antikken til The Dark Ages/ den tidlige Middelalder (ca. 14 min). The Dark Ages Explained - Kvindesynet i Middelalderen gruppearbejde.docx description Husk at sidde i makkerpar ved timens start! Læs i VV s. 118-122 og læs 136-137 om kvinder og ægteskab (uden kilde 26) Forbered et svar på opgave 1 og 2, s. 121, som vi starter timen med. Medbring et skakspil hjemmefra med til timen. Middelalderens univers læs s. 128-134 (til Landbrug i MA) i VV Se videoen derhjemme og besvar spm. til den. Læg svar op i elevfeedback: www.cdc.gov Boston forældremøde 1, 2024.pptx description 1z hi arbejdsark Jerusalems fald (1).docx description Jerusalems fald (1).pdf description Se Kingdom of Heaven hjemme. (Link på Teams.) I skal senest have set den 29.2. VH Tanja Korstogene 9 gange hellig krig historienet.dk.pdf description Se KIngdom of Heaven hjemme. Medbring Boston-papirer Gruppearbejde Kingdom of Heaven.docx description Du skal have set Kingdom of Heaven færdig til denne lektion. Og samle op på kildearbejdet. (så tag noter med) Kingdom of Heaven analyse.docx description Læs vedhæftede artikel hjemmefra som lektie til timen. Vi arbejder videre med filmen fra sidste gang også. (husk noter)Historiske film skævvrider vores syn på den virkelige historie HISTORIEBRUG.docx description Spillet Magtens Segl Find et eksempel på politisk historiebrug (film, billeder, net ..) og analysér det efter denne model (især punkt 1-3): Opsamling på MA forløb. Læs dine noter igennem og skim det læste i Vores Verdenshistorie.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Forløb 3 DHO: National Identitet i 1800-tallet

I dette forløb skal vi undersøge dansk national identitet, og hvorfor national identitet blev vigtig i starten af 1800-tallet. Vi indleder forløbet med et kort rids over reformationen og enevælde.
I historie arbejdes med overblik over de vigtigste udviklingstræk i perioden og analyse af samtidige kilder af Laurids Skau og Orla Lehmann.
Forløbet har overlap med ligestillingsforløbet i 2g.

Omfang: ca. 80 sider

Pensum: (kompendium)
Danmarkshistorisk oversigt, s. 54-63
Adriansen mfl: Fokus 2, 2008: Nationale identiteter, s. 88-94
Historien om Danmark, afsnit 8, DR 2017
O. Lehmann: Danmark til Ejderen, 1842 (Danmarkshistorien.dk) moderniseret sprog
Grundtvig: Oplysning (1839)
Kühle: Danmarkshistorien i et globalt perspektiv, 2008: Gårdmændenes århundrede s. 139-40
Artikel: Danskhed er en moderne opfindelse, Rasmus Glenthøj, videnskab.dk, 6.3.2009
supplerende materiale: DHO kompendium DANSK-del, resourcerum til DHO

Kernestof:
stats- og nationsdannelser- herunder Danmarks
nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i et nationalt og globalt perspektiv
historiefaglige teorier og metoder

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
DHO vejledningsark	14-05-2024

Omfang

Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 2

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

Forløb 4: Det amerikanske dilemma, USA1776-1865

Forløbet fokuserer på histories betydning for amerikansk selvforståelse. Vi ser især på perioden fra 1776 og frem til slutningen af borgerkrigen. Der er fokus de politiske processer omkring revolutionen i 1776, den amerikanske borgerkrig med fokus på slaverispørgsmålet og forskellene på nord og syd. Det amerikanske dilemma (liberalismen overfor slavespørgsmålet) vil være udgangspunktet for vores forløb.Vi vil arbejde med begreber som Manifest Destiny og American Exceptionalism.
Forløbet er tænkt som en optakt til klassens ophold i Boston efteråret 2024 (7 uger). I Boston undervises eleverne i amerikansk historie med fokus på Uafhængighedserklæringen og revolutionens rolle for amerikansk selvforståelse. Den amerikanske undervisning og det læste pensum indgår i forløbet som supplerende materiale.
Der indgår et SRP4 forløb med Engelsk. Emnet er Amerikansk selvforståelse med udgangspunkt i begrebet amerikansk exceptionalisme.

Omfang ca. 70 s. + 60 s. suppl. stof læst i USA.

Pensum:
S. 46-47, 50-76, s. 81, s. 180, s. 193-201, s. 170-177, s. 240-245 i USAs tilblivelse
af Meier/Østergaard, Columbus
Dokumentar: America the Story of Us: Declaration of Independence | History, 2010 (afsnit 4)
Uddrag af filmene Revolution ( 1985 ) og The Patriot (2000)

Mest til censor:
Fokus på tiden mellem 1500-1900

Kernestof:
- stats- og nationsdannelser
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- politiske og sociale revolutioner
- demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
- politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
- globalisering
- historiebrug og -formidling
- historiefaglige teorier og metoder.

Udadvendt aktivitet: studieophold i Boston, september-november 2024

Supplerende stof: (kan sendes)
Engelsksproget materiale fra Boston indgår.
Fokus i de amerikanske lektier: fra 1776-i dag, fokus på Uafhængighedserklæringen og politiske rettigheder som grundfortælling og reaktioner i 1960erne (civil Rights movement), og neokonservatisme (1980erne), samt nybrud med Obama som modfortællinger (lange linje-forløb).