Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
X - Silkeborg Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
Pia Rau Ibsen
|
|
Hold
|
2023 25 re/z (3z re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion til religion
Fokus i forløbet:
Introduktion til religionsfagets genstandsfelt og metoder (religionssociologien og religionsfænomenologien)
Indefra- og udefra
Ninian Smarts og Jens Peter Schjødts religionsmodeller
Religion i det senmoderne samfund.
Forløbet svarer til ca. 9 sider.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Islam
Vi har indledningsvist arbejdet med den formative periode i islam. Derudover har vi arbejdet med:
De seks trosartikler med fokus på Gud, hans profeter, hans bøger og dommedag.
De fem søjler med fokus på især fasten og valfarten. I forbindelse med valfartsritualet har vi brugt van Genneps overgangsritualmodel, Podemanns ritual-mytemodel (myte, ritual, virkning/effikacitet). Vi har i forbindelse med effikacitet talt om opadrettet, indadrettet og udadrettet religiøsitet.
- Sharia (sharias 4 kilder samt forhold mellem sharia og vesten (demokrati etc.)).
- Formans forskellige positioner i Islam: fundamentalisme, modernisme, sekularisme og traditionalisme - samt forskellige moderne eksempler på fundamentalisme, sekularisme og modernisme.
Essentialisme og konstruktivisme
Gennem hele forløbet har vi fokuseret på religionsfænomenologiske størrelser som gudsopfattelse, frelsesopfattelse (trosretfærdighed og gerningsretfærdighed) og menneskeopfattelse.
Forløbet svarer ca. til 70 sider.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Mikael Rothstein: "Skal almindelige muslimer tage afstand fra islamisk terrorisme?", Politiken 16. jan. 2016
-
ISLAMKOMPENDIUM 25.pdf
-
Somewhere In America #MIPSTERZ (2016)
-
BBC Dokumentar: "Kvinder, islam og mig" (2018) (28 min)
-
Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til religion C 3. udg., Systime; sider: 116-121, 137-147
-
MEDBRING religionsbogen og kompendiet til timen
-
Islampowerpoint 2025.pptx
-
Det orange begrebsark ny 2025.docx
-
"Fortælling om Muhammeds åbenbaringer" (Grundbogen s. 119)
-
Lærerark om myten ( se kompendium)
-
”Muslimsk Dommedagsforståelse” fra Forman (s. 9-10 i komp.)
-
"Tronverset" (Sura 2,255) (s. 8 i kompendiet)
-
Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til religion C, Systime; sider: 123-129, 135-136, 315-316
-
Billet til frelse 3z 2025
-
Lille uddrag af Al Baghdadis tale: "Et budskab til muslimske krigere og den muslimske umma i Ramadanmåneden"
-
UNDERSØGELSE AF RITUALER 3z 2025.docx
-
Ritualer25.pptx
-
Sonja Morell Lundorff: Imad Malik: ”Det kan være lige meget om du faster, hvis du ikke udvikler dig som menneske”, religion.dk 9. maj 2019 (komp. s. 14-15)
-
A. Jeffery: Om at aflægge bekendelsen (s. 13 i kompendium)
-
”Bønnen. Sura 5. ”Bordet” vers 6” (s. 13 i kompendium)
-
”Sura 107: Håndsrækningen” ( s. 13 i kompendium)
-
"Abrahamlegenden - sammenhæng mellem myte og ritual" (se skema s. 18 i komp)
-
BBC Documentary: ”Pilgrimsrejse til Mekka" (2001) (CFU)
-
"Menneskets behov ifølge Maslow", s. 272-275 i "Psykologiens Veje", Systime (2008) (komp. s. 20-23)
-
Michael Wolfe: "Valfartens idé" (1990) (komp. s. 19)
-
Malte holder oplæg om højdepunktsoplevelsen (alle har læst lektien til sidste gang: "Menneskets behov ifølge Maslow", s. 272-275 i "Psykologiens Veje", Systime (2008) (komp. s. 20-23))
-
Sharia2025.pptx
-
Aagard, Charlotte: "Interview med Bassam Tibi", Information 11. sep. 2002 (komp. s. 24-25)
-
Sherin Khankan: ”Sharia er foreneligt med europæiske samfund” (26/4 2011, religion.dk) (se komp.)
-
Jakob Sheik: "Fra barndommens gade til kalifatets frontlinje", Politiken 28/2 2015
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Senmoderne religiøsitet - fundamentalisme spor 1
Fokus:
Forløbet, som er et samarbejde mellem dansk og historie, handler om fundamentalisme i en senmoderne kontekst. Forløbet udgør første del af vores 4. emne, senmoderne religiøsitet. I religion er vi i særlig grad dykket ned i:
- Forforståelsesproblemer
- Fundamentalismeteori (Forman og Steve Bruce)
- Omvendelsen - herunder Rambos omvendelsesteori
- radikaliseringstekster
- Sociologiske forklaringer på religiøsitet (deprivationsteori, socialisationsteori, teorien om det rationelle valg samt søgen efter mening og tilknytning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Kristendom
I forløbet har vi fokuseret på:
Den formative periode:
Den gamle pagt (do ut des) >< den nye pagt
Den kristne grundmyte (herunder Paulus' formulering om Jesus som den anden Adam)
Jesus' forhold til Loven
Frelsesopfattelse (den nye pagt, trosretfærdiggørelse >< den gamle pagt: gerningsretfærdiggørelse) menneskeopfattelse, gudsopfattelse og etik (sindelagsetik >< den jødiske regeletik)- herunder næstekærlighed
Vi har kun overfladisk været omkring Luther og reformationen: retfærdiggørelse ved tro
Vi har desuden arbejdet med dåben som et overgangsritual - og vi har arbejdet med en nyfortolkning af dåbsritualet.
Metodiske overvejelser:
udefra-indefra
Den religionsfænomenologiske metode og den historisk kritiske metode (udefra) >< den bogstavelige og den symbolske læsning af bibelen (indefra)
Religionsfaglige begreber som: hellig, profan, myte, kosmos, kaos, menneskesyn, gudssyn, frelsessyn, ritual, monoteisme, polyteisme, sekularisering
Forskellige kristne positioner i en moderne kontekst (moderat og radikal modernisme samt fundamentalisme) særligt ifht opstandelsen.
Forløbet svarer ca. til 70 sider.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til religion C 3. udg., Systime; sider: 69-74, 89-95, 108, 311-312
-
Phil Zuckerman: "Religionens betydning i USA og Danmark" (2014)
-
"Verdens skabelse", 1. Mos. 1-2 (komp. s. 4-5)
-
Skabelsesmyterne arbejd-selv (1).docx
-
Kristendomskompendium25ocr.pdf
-
Kristendomskomp 25 NYTOCR.pdf
-
Kristendom 1.pptx
-
Mickey Gjerris: "De tågede beretninger i Mosebogen kan ikke forklare livets udvikling" (15/10/22), Jyllands-Posten
-
Adventistkirken: "Livet på jorden er skabt på 6 dage"
-
1.Mos. 3: "Syndefaldsmyten"
-
"Den kristne grundmyte" fra Følner m.fl: "Kuplen, Muren, Graven" s. 161-162 (s. 0 i kompendiet)
-
"Den bibelske fortælling" , s. 133-136 i Schow-Madsen: "Kristendom i nutid" (2006) (svarer til s. 1-3 i kompendiet)
-
Den bibelske fortælling arbark 25.docx
-
2. Mos. 19, 1-6 + 20, 1-17: "Åbenbaringen på Sinaj" (s. 9 i kompendiet)
-
1.Mos. 17, 1-14: "Omskærelsen" (s. 9 i kompendiet)
-
Lektion 5 Arbejdsark til den gamle pagt 2025.docx
-
Mark 14, 1-2 + 14, 10-16, 20: ”Jesu død og opstandelse” (s. 10-13 i kompendiet)
-
Lektion 6 Lidelseshistorien spørgsma_l 2025.docx
-
DÅSBSRITUALET1992.docx
-
OVERGANGSRITUALER Pia.doc
-
Lektion 7 Dåben som overgangsritual.docx
-
"Frederiksbergritualetdåben" (2022).docx
-
”Det største bud i loven” Matt. 22,34-40 (s. 17 i kompendiet)
-
Uddrag af ”Bjergprædiken” Matt. 5,21-30 + 5,38-48 (s. 16 i kompendiet)
-
Perspektiverende spørgsmål Bjergprædiken 25.docx
-
3. Mos 19, 17-18: Om næstebegrebet
-
Matt. 6, 9-14: Fadervor
-
Om den klassiske religionskritik, s. 17-21 i Religion i det senmoderne
-
Grafisk opsamling på Bjergprædiken.docx
-
Jødiske retninger skema (1).doc
-
3. Mos. 11, 1-8 (Loven om rene og urene dyr) (komp. s. 19)
-
Mark 7, 1-23 (Om rent og urent) (komp. s. 19)
-
2. Mos. 35, 1-3 (Overholdelse af sabbatten) (komp. s. 20)
-
Mark 2, 23-3, 6 (Aksplukningen på sabbatten + helbredelsen af manden med den visne hånd) (komp. s. 19)
-
Luk. 10,25-37: "Lignelsen om den barmhjertige samaritaner" (s. 21 i kompendiet)
-
Barmhjertig.docx
-
Analyse
-
Næstekærlighedspræsentation25.pptx
-
Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til religion C, Systime; sider: 79-81
-
Lektion 12 Noteark til Luther.docx
-
Lektion 12 Lutherpræs 1 2025.pptx
-
Uddrag af Martin Luther: Fortalen til Romerbrevet (kompendium)
-
Jens Forman: De kristnes religion s. 22-29 (om moderat og radikal modernisme samt fundamentalisme - s. 26-28 i komp.)
-
Thomas Vibjerg: "Jeg kan ikke tro på, at Jesus fysisk stod op af graven" (interview med Per Ramsdal), 25/12 2014, Politiken (se kompendiet)
-
Lektion 13 Ramsdal .pptx
-
Deadline med Per Ramsdal (25/12 2014) (CFU)
-
Overvej hjemmefra, om man kan være præst i DK, hvis man ikke tror (bogstaveligt) på skabelsen, opstandelsen og det evige liv. Skriv jeres tanker i elevfeedback inden timen.
-
Hvad skal man tro på?
-
I skal præsentere jeres præste-interviews - og det glæder jeg mig vildt til. Det ser så spændende ud, det der ligger på padletten. Husk, at alle skal have lagt deres interviews op på den:)
-
Læs op på de fokuspunkter, der står i undervisningsbeskrivelsen
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Buddhisme
Forløbet fokuserer på den klassiske theravada-buddhisme med fokus på begreber som duhka, livshjulet, den ædle otte-leddede vej, de 4 hellige sandheder, dharma, skandhaerne, an-atman, loven om årsag og virkning, samsara, nirvana, middelvejen, karma, de tre rodårsager.
Vi har desuden talt om nirvanisk, karmisk og apotropæisk buddhisme.
Forløbet svarer ca. til 25 sider.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til religion C 3. udg., Systime; sider: 182-193, 198-200
-
Buddhismekomp26 OCR.pdf
-
Uddrag af "Buddhalegenden" (s. 3-8 i det vedhæftede kompendium). Hav fokus på , hvilke oplevelser i boddhisatvaens ungdom, der får afgørende betydning for ham.
-
Kort og godt om buddhismen26 - Repareret.pptx
-
Buddhismebegreber 3z 2026
-
Arbejdsspørgsmål lektion 2 (ny grundbog).docx
-
Begrebskort er uddelt til:
-
Lektion 2 dharma livshjul.pptx
-
"Samsaras endeløshed" (s. 9-10 i kompendiet)
-
"Karma" (s. 9-10 i kompendiet)
-
"Benarestalen” (s. 11 i kompendiet)
-
"Vejen til Nirvana" (s. 13-14 i kompendiet)
-
Thich Nhat Hanh: "Meditationsøvelse"
-
Lektion 4 SAMMENHÆNG MELLEM BEGREBERNE26.docx
-
SVAR Lille kristendomsprøve 2026.docx
-
”Etikken”, s. 26 i Esben Andreasen, Buddhismen – introduktion, udbredelse og tekster til de første århundreder (2002 (kopi) s. 15 i kompendium)
-
Lektion 5 ETIKOPGAVER 2026.docx
-
Lektion 4 begrebssmhæng og praksis.pptx
-
OBS! Begrebskort (skrives også ind her: https://docs.google.com/document/d/1ViLHxq3mFP8Kmk5L-x-AEXoesfFQa7O3EGi4aKehr5s/edit?tab=t.0)
-
”Nirvana” - Uddrag af T. 14 i Bruun (s. 22 i kompendium)
-
"Den buddhistiske virkelighed og nirvana", uddrag af s. 35-36 fra Lene Højholt: "Buddhas lære - og den tibetanske buddhisme" (1999) (s. 21 i kompendiet)
-
Lektion 6 Nirvana.pptx
-
Begreber fra sidst:
-
Idag runder vi buddhismen af ...glæd jer, vi skal lege med begreberne, så sørg for at repetere dem alle ved at læse begrebslisten igennem: Buddhismebegreber 3z 2026
-
Afsnit
-
Peter Ringgard: Fra popstjerne til munk (2004) (TV2)
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1248/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80255447580",
"T": "/lectio/1248/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80255447580",
"H": "/lectio/1248/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80255447580"
}