Holdet 3 SP43 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3 SP43 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	X - Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Kim Thestrup Damsgaard, Line Birck
Hold	3 SP43 (1 SP41, 2 SP41, 3 SP43)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begyndersystem - Ya Vamos
Titel 2	Un mes en Málaga
Titel 3	Jóvenes en el mundo hispano (EKSAMENSEMNE - DEL 1)
Titel 4	El fútbol y la identidad
Titel 5	Las vacaciones
Titel 6	El español en Youtube
Titel 7	Los niños de la calle (EKSAMENSEMNE)
Titel 8	Migración (EKSAMENSEMNE)
Titel 9	Jóvenes en el mundo hispano (EKSAMENSEMNE - DEL 2)
Titel 10	La vida en Cuba (EKSAMENSEMNE)
Titel 11	Repetición

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Begyndersystem - Ya Vamos Med udgangspunkt i begyndersystemet "Ya Vamos" har forløbet i 1.g sigtet på at bibringe eleverne en grundlæggende viden om det spanske sprogs opbygning (morfologi, fonetik, syntaks) vha. små begyndersprogstekster. Grammatisk har der været fokus på følgende områder: Regelmæssige verber Diftongerende verber Refleksive verber Perfektum Nær fremtid Gerundium Ser/estar/hay De possessive pronominer "Hitverber"
Indhold	Kernestof: Quizlet (ikke lektie) Hola a todos (hej til alle)! Jeg glæder mig til at møde jer og snakke en masse spansk med jer. Ingen lektier til første gang :-) Nos vemod (vi ses) Hola chicos y chicas! Godt arbejde sidste gang! Til i dag skal I hjemme bruge 15 minutter på at arbejde i det minikompendium, som I fik sidste gang. Vi prøver at gennemgå lidt af det på tavlen på timen :-) Spanske sætninger til resten af gymtiden Besvar spørgsmålene bagerst I jeres minikompendium (Hvad kan jeg huske fra grundforløbet), så I kan svare på dem uden at kigge på jeres noter :) Frases útiles Hola chicos y chicas! To små lektier til denne time :-) Frases útiles (brugbare sætninger) Brev til elever og forældre november - 1SP4.docx description Duolingo Hola chic@s! Vi skal have tastet jeres navne ind i rejsedokumentet til Málaga, så derfor skal I alle dobbelttjekke, hvordan jeres navne står opført og stavet i jeres pas - det skal nemlig skrives ind på præcis samme måde i dokumentet. Så tjek jeres p Duolingo - Classroom ¡Ya vamos! - link til oprettelse I skal hjemme øve og bøje "ser" (at være) og tener (at have) i alle 6 personer (står på side 22 i jeres bog "ya vamos") ¡Ya vamos! - grundbog i spansk - Forlaget ColumbusOprettelse af konto for "Ya vamos" En casa (derhjemme) skal I se videoen igen (1 minut) om Sergio og Lucia, som vi arbejdede med på sidste time og svare på de spørgsmål, der står nederst s. 25. Sæt svarene ind under Elevfeedback her på timen. Lav lige den sidste ferieslutspurt inde på Duolingo - jeg kan se, at tallet med XP-points er faldende for holdet, så det skulle vi gerne have op igen - brug altså minimum 15 minutter som lektie inde på Duolingo til dagens time :) I skal hjemme bøje verberne "ser" og "estar", så I kan dem udenad fra timens start - jeg spørger naturligvis lidt ind til det :) Lektie: Øve tallene fra 1-100 (dvs 10, 20, 30, 40 osv.). Så klarer systemet resten for os :) Mest brugte adjektiver på spansk - quizlet En casa (hjemme) tenéis que (skal I) leer el texto "America Latina" en la página 37 (kun læse og mundtligt oversætte). I skal kunne bøje følgende 4 verber - kør derfor bøjningen igennem i jeres hoveder mange gange. Det tager ikke lang tid, og er det, der skal til, for at I kan huske dem :) https://quizlet.com/42131084/vejret-pa-spansk-flash-cards/ En casa (derhjemme) skal I øve vejrbetegnelserne - enten ved hjælp af vedhæftede quizlet eller sætningerne øverst s. 39 i bogen - eller begge dele :) Tjek med dig selv, om du har nogenlunde styr på de 12 ting, der står under "Grammatik/sprog" øverst på side 44 i "Ya vamos". Årstider, måneder samt "mucho" og "poco" har vi ikke arbejdet meget med, så helt ok, hvis du ikke er helt med her :) Quizlet - presentación Para hoy (til i dag) skal I have færdiglavet og færdigøvet jeres powerpointpræsentationer, så I kan præsentere på klassen fra timens start - jeg glæder mig :) Titel Quia - Cap.2 – Possessive pronominer En casa (derhjemme) tenéis que (you have to) practicar los pronombres possessivos (ejestedord), som vi øvede i sidste time. De står øverst s. 47 i "Ya vamos". Altså det er følgende ord som: min, din, hans/hendes, vores, jeres og deres. Nos vemos (vi Disfruta (nyd) las vacaciones - no hay tareas/deberes :) I får jeres afleveringer tilbage, så genlæs jeres 20 simple sætninger, som I lavede i opgaven og prøv at memorere 5 af dem, så I mundtlig kan huske og sige dem på timen :) Tjek op på jeres noter for at være sikker på, at I har styr på følgende (det er vigtigt, at I får tjekket godt op på det og spørger ind på timen, hvis der er noget, I er i tvivl om, da vi kommer til at bruge nedenstående emner igen og igen). Tenéis que leer (I skal læse) página (side) 52 en "Ya Vamos" grundigt om diftongerende verber og terpe bøjningerne af de to diftongerende verber "pensar" (at tænke/synes) og "jugar" (at spille/lege). Brug max 10 minutter :) Quizler - adjektiver Qué te gusta hacer? Hvad kan du lide at lave? Skriv under elevfeedback 5 meget korte sætninger med det, du kan lide at lave. Start sådan: Me gusta ... Skriv under elevfeedback 4 ultrakorte (og simple) valgfrie sætninger på spansk, hvor du bruger 4 diftongerende verber (2 med o-->ue og 2 med e-->ie). Vælg blandt de 8 verber, der står øverst s. 53 i "Ya Vamos". Hola chic@s! Jeg håber, I har nydt las vacaciones de pascuas. Til i dag skal I under elevfeedback skrive 3 sætninger i førnutid om det, som I har lavet i ferien - meget korte og simple sætninger. Hvis I ikke kan huske, hvordan man laver en førnutid, description Tenéis que presentar el diálogo en la página 66, ejercicio (øvelse) C. I præsenterer lige kort fra timens start :) I skal skrive 3 korte sætninger under elevfeedback, hvor I skal bruge de adjektiver på side 68 i venstre kolonne, som angiver noget foranderligt/midlertidigt. Start alle jeres sætninger på følgende måde: Estoy ... cuando (når) ... Tenéis que udfylde feltet med gloser/vendinger øverst side 3 i jeres udleverede papirer (de gloser, der hører til teksterne "Tomar el autobús" og "En el autobús". Gambitter - discusión/Málaga 1 SP4 - endelig værelsesfordeling.docx description El centro de Málaga - screenshot.pdf description Encontrarse su camino_lektion 3.docx description Tenéis que terminar (færdiggøre) y preparar (forberede/øve) los diálogos que habéis elegido (som I har valgt). Vi præsenterer på timen fra klassens start :) Hitverber - quizlet En casa (hjemme) tenéis que (skal I) practicar el quizlet con los verbos hits (vedhæftet her). Det er mega vigtigt, at I arbejder godt med hitverberne, da de bare er altafgørende for at have et godt ordforråd på spansk, så giv den gas med quizletten. 25 HITverber - forklaret.pdf description En casa (hjemme) tenéis que colgar (hænge op) los post-its con los verbos hits y tomar (tage) una foto y subir (uploade) en elevfeedback. Quizlet - bøjet En casa tenéis que (hjemme skal I) escribir 5 frases cortas (korte sætninger). Hver sætning skal indeholde mindst ét hitverbum (men meget gerne flere). Markér hitverberne med fed skrift og upload jeres sætninger her under elevfeedback. Dagens lektie "es muy simple": Lav noget spanskrelateret – fortæl fra timens start, hvad du har lavet som lektie til i dag. Muy fácil, no? (meget nemt, ik'?) Du får 75 minutter (altså hele timen) til at lave så meget som muligt inde på Duolingo - jeg tjekker tirsdag, hvem der har optjent flest point i løbet af mandagen (jeg kan ikke isolere resultatet for kun det tidsrum, hvor vi har time i 2. modul, så d I gjorde det virkelig godt med Duolingo-opgaven - der var nogle meget imponerende indsatser :) Jeg medbringer naturligvis en præmie. I får desuden afleveringer tilbage i dag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 50 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Un mes en Málaga Kapitlerne: 1, 3, 4, 5, 7, 8, Sprogdag: Día de muertos Inkl. omfattende gennemgang af aspekt
Indhold	Kernestof: Bienvenidos a la primera clase de español en 2.g. Jeg glæder mig til at se jer igen og høre om jeres ferie Solamente tenéis que llevar (medbringe) una foto de las vacaciones (der skal være mennesker på, og I skal kunne fortælle lidt om billedet - ger Podcast 24 levels Hej alle. Da jeg var på sygehuset hele dagen i onsdags med vores yngste datter, arbejder vi i denne time videre med repetitionskompendiet. Det bliver sidste time, som I får på skolen. På mandag skal I så skrive opgaven på de 150 ord på timen :) Hvordan registrerer dine elever sig_ AUGUST2020 (1).pdf description Titel Se først den korte video om dagene og månederne på spansk. Øv derefter 10 minutter quizletten om det samme ordforråd. Los días y meses en español No hay tareas para hoy porque habéis trabajado muy bien ayer :) Tenéis que escuchar (høre) el capítulo 3 (Un día típico en Málaga) al menos 2 veces (mindst 2 gange). I bestemmer selv, om I hører den i tempoet "lento" eller "normal". I kapitel 3 i "Un mes en Málaga" skal I skrive e-mailen færdig (øvelse 1, under Gramática, cap. 3), hvor I som minimum skal bruge 5 refleksive verber. Indsæt jeres e-mail her under elevfeedback. Escribe de 5 cosas (skriv om 5 interesante ting) que has hecho en el viaje de estudios (som du har lavet på studierejsen). Skriv sætningerne i førnutid og læg dem herind under elevfeedback. I får mundtlig feedback på jeres videoopgaver (selvom der desværre er mange links, der ikke virker). Resten arbejder videre med "un mes en Málaga". Velkommen tilbage fra ferien! I skal lige øve vedhæftede quizlet med ting, man kan lave i sin fritid. Lav derefter lige tre korte sætninger i førnutid med udgangspunkt i nogle af de ord/konstruktioner, I har lært i quizletten. I skal oversætte nedenstående 6 sætninger og sætte ind i elevfeedback samt lave de 19 øvelser i vedhæftede Quia. Husk at medbringe jeres “Gramática fantástica”! La gramática fantástica 23.05.24.pdf description 100 verbos mas usados en espanol.pdf Husk at medbringe jeres håndskrevne afleveringer om de forskellige billedbeskrivelser Vi skal have godt gang i Duolingo igen. Jeg tager noget spansk snolder med hjem, som vi på en eller anden måde laver en konkurrence ud af blandt dem, som i hele uge 46 sammenlagt har optjent flest point. Va a ser interesante :) Jeg er desværre blevet syg, så derfor skal I arbejde selv og lave følgende to ting, som I uploader under elevfeedback. Jeg registrerer fravær senere på dagen. Vamos a ver la película "Coco" que trata del "Día de los muertos". Mañana (jueves) vamos a trabajar con este día muy interesante. I må meget gerne tage et billede i en ramme med af en person (eller et kæledyr), som ikke længere er hos os, og som I gerne vil mindes. Så sætter vi det på vores "altar". Quizlet Los elementos del altar.pptx description Día de muertos - billedbeskrivelse.docx description No hay tareas para hoy :) ¡Pregunta ya! \| UR Play Quizlet - verbalperifraser I skal lave jeres traducciones færdig - kap. 7 "Un mes en Málaga" og så uploade her under elevfeedback. I skal lige udfylde hele side 8 i julekompendiet (også vedhæftet her). Resten af timen julehygger vi med små øvelser fra kompendiet og hører lidt spansk julemusik.
Omfang	Estimeret: 28,00 moduler Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Jóvenes en el mundo hispano (EKSAMENSEMNE - DEL 1) I denne første del af forløbet om "Jóvenes en el mundo hispano" har vi læst om tre forskellige unge mennesker fra Latinamerika. Vi har arbejdet med kulturelle forskelle, de unges interesser og desuden læst om de respektive lande, de kommer fra. Udover de tre tekster fra Identidad Contrastada, har vi også set den mexikanske film "Y tu mamá también", hvor fokus har været todelt - på den ene side Julio og Tenoch's søgen efter egen identitet, og på den anden side den underliggende kritik, som filmen drypvis giver af det mexikanske samfund, når fortællerstemmen går ind og tager over. - Mario de Colombia (Identidad Contrastada) - Nicolás de Chile (Identidad Contrastada) - Aby de México (Identidad Contrastada) - Y tu mamá también (película)
Indhold	Kernestof: Vi arbejder videre med Abypå timen Aby de México.tekst.pdf description Vi fortsætter med pers. pron :-) Kære alle. Så er hele familien netop nu her søndag middag hjemvendt fra en fantastisk rejse. Jeg har naturligvis savnet jer, og derfor starter vi timen i morgen ud med at høre lidt fra jeres mund, hvad I har arbejdet med den seneste måneds tid. Altså Hitverber - alle 25 i bøjet form Aftal med jeres makker, at I hver især læser et af de to næstkommende afsnit (bare der, hvor I er kommet til). Så oversætter I hver især mundtligt jeres afsnit fra timens start. Hola a tod@s! Jeg håber, I har haft en dejlig vinterferie. I har simpelthen arbejdet så godt og koncentreret med ”Nicolás-teksten”, så jeres lektie til denne time bliver minimal. Hola a tod@s! Jeg er desværre hjemme med sygt barn i dag, så derfor skal I arbejde selv. I skal færdiglave resten af oversættelsen i hånden på samme måde, som I så fremragende gjorde det i sidste time. Medbring jeres håndskrevne oversættelser til tim Så er det i denne time, at I skal skrive alt, hvad I ved om Aby de México og Nicolás de Chile. Jeg laver en ordliste til jer til selve timen, som I kan bruge og lade jer inspirere af. Ellers læs opgavebeskrivelsen grundigt, som ligger und opgaver her Nogle få af jer er rigtig gode og flittige inde på Duolingo, men jeg vil jo gerne have alle med, for det virker! Optjen derfor mindst 200 point (men meget gerne flere) i perioden fra torsdag d. 20 - søndag d. 23/2. Jeg vedhæfter lige linket på ny, hv Mario de Colombia 2023.pdf description Tenéis que leer 15 minutos en el texto "Mario de Colombia". Læse og forstå - I behøver altså ikke ord for ord at oversætte teksten mundtligt, men I skal forstå teksten i overordnede træk. Grammatikvideoer - kort fortalt.docx description Porque habéis trabajado tan bien ultimamente, no hay tareas para hoy (ingen lektier). Tenéis que ver el video adjuntado (I skal se den vedhæftede video om aspekt)Aspekt - video I skal færdiglave øvelse 10 s. 10 i jeres datidskompendium (også vedhæftet her) og uploade til elevfeedback.Datidskompendium 2023.pdf description Tenéis que practicar / memorizar las 4 frases (sætninger) en preterito que hicisteis (I lavede) en la última clase (i sidste time) Última clase para trabajar con pretérito y imperfecto. I skal være klar til at præsentere jeres mdt. fremlæggelser fra timens start. Resten af klassen arbejder med en skr. opgave, jeg har lavet til jer :) Sidste præsentationer af "Mario" samt "Y tu mamá".
Omfang	Estimeret: 24,00 moduler Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	El fútbol y la identidad Et miniforløb, hvor det primære har været at fokusere på fodboldens rolle som værende mere end bare fodbold i Spanien og Latinamerika. I kompendiet (vedhæftet undervisningenbeskrivelsen) har vi blandt andet læst dele af den indledende danske tekst ("Arvefjender" af Peter Grønborg og Martin Dalgaard), som fokuserer på rivaliseringen mellem FC Barcelona og Real Madrid - både i et nutidigt lys, men også i et historisk perspektiv med inddragelse af Franco og dennes rolle i Spaniens historie. Vi har efterfølgende læst teksten "No estoy en contra de España" omhandlende 6 unge mennesker fra Catalonien, hvor de fortæller om deres syn på selvstændighedsønsket for Catalonien. Afslutningsvis har vi set og arbejdet med dokumentaren "El fútbol es Dios". Grammatisk har vi repeteret hitverber samt direkte objektspronominer - også som et vigtigt fokuspunkt for at klargøre eleverne til deres skr. årsprøve i 2. spansk, hvor de skal skrive på den nye ordning (uden hjælpemidler).
Indhold	Kernestof: Hola chic@s! Vi starter op med nyt emne i dag, og valget er faldet på det, vi kalder "El fútbol y la identidad". Det er altså således langt fra "bare" et fodboldemne, men i højere grad et emne, der sætter fokus på den kulturelle og politiske betydnin Hola a tod@s! Vi skal lige have genopfrisket hitverberne, så derfor starter vi dagens time ud med den 15-minutterstest, som I kender fra tidligere, hvor I skal oversætte de 24 hitverber og efterfølgende bøje dem i alle 6 personer. Det er derfor en ri Hitverber - infinitiver Usa (brug) 15 minutos para practicar los verbos hits (begge quizletter er vedhæftet lektionen fra i mandags). Mañana vamos a hacer el mismo (samme) test. Jeg udleverer vedhæftede værktøjskasse til jer i printet form, så I kan blive fortrolige med den. Det er både den, som I må bruge til morgendagens delprøve 1 og mandagens delprøve 2 samt endelig også til den skriftlige årsprøve her i slutningen af 2. description Delprøve 1 og 2_til eleverne.pptx description Vi laver en delprøve 1, som har samme form som den, I kommer til at møde til d. skr. årsprøve. Så bliver I rigtig godt forberedt :) Mandag næste uge tager vi så den resterende delprøve 2, så I ender med at blive eksperter inden årsprøven. Vi tager delprøve 2 i dag. I får både delprøve 1 og 2 tilbage, som vi efterfølgende arbejder videre med og prøver at forbedre. Volvemos (hitverbum - vi vender tilbage) al tema del fútbol. Medbring derfor jeres kompendium og brug ca. 10 minutter på at øve vedhæftede quizlet om hitverberne i bøjet form. Er det blevet for let i nutid, kan man jo prøve at teste sig selv ved at b Hitverber - bøjet udgave Tenéis que leer el resto de la página 68 (første side) del texto "No estoy en contra de España".
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Las vacaciones Et miniforløb i slutningen af 2.g, hvor vi arbejdede med teksterne "Las vacaciones en Ibiza", parte 1, 2 y 3 (findes på estoyready.com). Udover de tre ferietekster, hvor vi samtidigt repeterede hitverber, da teksterne indeholder en del af disse, har eleverne også selv forberedt små præsentationer af deres egen drømmeferie.
Indhold	Kernestof: Vi arbejdede i sidste time bl.a. med direkte objekter (me, te, lo/la, nos, os, los/las). Lav derfor selv lige 2 simple sætninger, som indeholder et direkte objekt og upload dem her under elevfeedback. Det kunne være lækkert, hvis den ene af sætninger Vi laver lige en screening for at se, om der er nogle ting, vi skal have samlet op på i starten af 3g. Emnerne i screeningen er bl.a.: artikler (bestemt og ubestemt), bøjning af regelmæssige verber, ser/estar/hay, førnutid og nær fremtid, tallene og
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	El español en Youtube Et mundtlighedsforløb med fokus på inddragelse af modermålstalende youtubere, som præsenterer forskellige sproglige grammatiske temaer. Forløbet tilstræber at eksponere eleverne for så meget spansk, som overhovedet muligt, så de forhåbentligt selv følger enkelte af de præsenterede youtubere.
Indhold	Kernestof: Find 3 forskellige fejltyper fra årsprøven som du virkelig gerne vil undgå næste gang – skriv fejlsætningerne under elevfeedback, hvor du markerer fejlen med rødt og skriv så sætningen igen, hvor du markerer det ændrede med grøn farve. Tienes que terminar y entregar (aflevere) las 4 páginas de repetición que has empezado el viernes la semana pasada. El español con Youtube y Podcasts.docx description Vi skriver årets første spanskaflevering i hånden her på timen, men I har mulighed for at forberede jer godt og grundigt hjemmefra. Se opgavebeskrivelse under "opgaver" her i Lectio. Tenéis que elegir (vælge) un video de la lista del documento "El español en YouTube" y verlo (og se den) para presentarlo en pequeños grupos en clase (tenéis que hablar 1-2 minutos del video) Duolingo - Classroom I skal have fundet den youtubevideo/film/serie/podcast, som I vil præsentere. En esta clase tenéis que hacer vuestro (jeres) video hablando de las tres preguntas de YouTube (se vedhæftede)El español con Youtube y Podcasts.docx description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Los niños de la calle (EKSAMENSEMNE) Med udgangspunkt i udvalgte kapitler (kap. 1, 2, 3, 5 og 7) af bogen "Con un vaso de pega en la mano" har vi i forløbet arbejdet med emnet "gadebørn" og de problemer/udfordringer, som de står over for i deres liv. Her har vi været inde på emner som vold i familien, alkoholmisbrug og i særdeleshed stofmisbrug (lim). Dokumentarer (begge fra Ulandssekretariatet) - Dødens gade (28 min.) - Gud og gadedrenge (28 min.)
Indhold	Kernestof: Vi starter op med nyt emne "Niños de la calle", men inden vi starter med det, tager vi lige en hurtig hitverbetest på 15 minutter (den, som I kender, hvor I skal oversætte til dansk og bøje det i alle personer på spanskQuizlet - hitvber (alle hitverb De af jer, der ikke blev færdige med oversættelsen sidst, skal lige bruge cirka 10 minutter på at arbejde videre med den derhjemme Tenéis que leer el resto del capítulo 1 en "Con un vaso de pega en la mano". Der manglede en del sidste time (der var vist et hulmodul forinden), så de af jer der manglede, har en halvstor lektie at lave. Nos vemos! No hay tareas para hoy Tenéis que leer la primera página del capítulo 3 (side 16) en el compendio "Con un vaso de pega en la mano". Tenéis que leerlo bien (læse det godt) y recuerda (husk) que hay mucho vocabulario para ayudaros (til at hjælpe jer). Tenéis que hacer el ejercicio 3B (underpunkt 3a) en el compendio (diftongerende verber - indsætningsøvelse) Afsnit Los niños de la calle - un drama-2.docx description En esta clase tenéis que presentar el drama que habéis practicado en los grupos.Los niños de la calle - un drama-2.docx description Por favor, tenéis que llevar (medbringe) la traducción (oversættelse) que hemos empezado la semana pasada (sidste uge). Recuerda llevar el compendio "Con un vaso de pega en la mano". No podéis olvidarlo, porfa :) I skal læse det, der står om adjektiver i under kapitel 4 - øvelse b og efterfølgende lave jeres egne eksempler med hhv. malo, pequeño, bueno og grande i "comparativo" eller "superlativo" (altså 4 eksempler i alt bøjet i 2. eller 3. grad) I sidste time valgte I to "palabritas" (småord), som stadig er nye/svære for jer. Hvis ikke I var der, vedhæfter jeg listen her, så I kan vælge to. I skal derhjemme lave to små sætningerne indeholdende de to småord og uploade dem her under elevfeedba description Konjunktiv komp. .pdf description Til jer, der ikke var her i går, skal I hjemmefra læse de første to sider om konjunktiv (vedhæftet) og derefter lave øvelse 17 (s. 8) og øvelse 18 (s. 10).Konjunktiv komp. .pdf description
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Migración (EKSAMENSEMNE) I dette forløb har vi arbejdet med information og forståelse af problematikker ifm. det at emigrere: drømme, rejsens farer og livet på den anden side. Vi har været inde at snakke om push- og pull-faktorer som årsager til migration. Materiale: Dansk introtekst om migration fra "Retratos en California" s. 7-13 Film: Sin nombre + Entre nos Sang: "Pobre Juan" af Maná - Sueños fra Clausen og Flintholm, "Al otro lado" s. 15 - El paso fra Clausen og Flintholm, "Al otro lado" s. 24 - Al otro lado fra Clausen og Flintholm, "Al otro lado" s. 49 Grammatisk har vi gennemgået konjunktiv og arbejdet med denne modus via forskellige øvelser.
Indhold	Kernestof: Kære alle. Min yngste datter er desværre syg, så dagens time bliver arbejd-selv. Onsdag skal I skrive en skriftlig opgave på timen (se under "opgaver"), så I skal bruge denne time på grundigt at læse og forstå kapitel 6 samt øve småordene (også vedhæ Vigtige småord på spansk.docx description Vamos a empezar con un nuevo tema: Migración. Por eso (derfor) tenéis que leer y entender las primeras 4 páginas en danés (Introduktion s. 7-10). En clase vamos a trabajar con ellas (skal vi arbejde med dem/siderne). I skal lave 3 simple sætninger i konjunktiv med følgende eksempler og uploade her under elevfeedback: Quizlet - el tiempo libre Vi læste i sidste time teksten ”Sueños”. Oversæt nu nedenstående 3 sætninger til spansk og indsæt dem under elevfeedback – jeg er mest interesseret i at vide, hvorfor I har skrevet, som I har gjort, så naturligvis ingen AI eller oversættelsesmaskiner El fin de semana tienes que ver/escuchar/leer algo (noget) en español. Puede ser (det kan være) un episodio de una serie, una película, una canción, un artículo u otra cosa. Tu decides! Tienes que contar/hablar de tu "cosa" más o menos un minuto en p Vi manglede cirka halvdelen af klassen sidste gang, så vi prøver den samme lektie som sidst: El fin de semana tienes que ver/escuchar/leer algo (noget) en español. Puede ser (det kan være) un episodio de una serie, una película, una canción, un artíc Tenéis que usar 5-10 minutos practicando el quizlet con vocabulario de "Migración".Quizlet - Migración Vi laver en lille screening for at være så sikker på, som vi nu kan, at vi har fået det hele med. Der trænes bl.a. følgende, og I må selvfølgelig øve jer lige så meget I vil derhjemme - bl.a. inde på minlæring, hvor screeningen også laves: No hay tareas para esta clase - podéis disfrutar (nyde) el fin de semana :) Factores de empuje y atracción.docx description Tenéis que terminar (færdiggøre) la hoja (arket) con el tren de la muerte. Tenéis que usar 10 minutos trabajando (med at arbejde) con la traducción de "Pobre Juan" que habéis tenido ayer (som I har fået i går). I skal udvælge to factores de push og to factores de pull, som I skal kunne forklare, hvad betyder på spansk (vi gennemgik dem i kompendiet i sidste time). Begynd således: es cuando... (upload jeres 4 forklaringer her under elevfeedback) Palabritas importantes - kun spansk.docx description Recuerda (husk) un paquete/regalo (gave) de 0-10 coronas. Vi bruger lige de første 20 minutter på at lave hitverbetesten (igen, ja:)). Hvis det er blevet for kedeligt for enkelte af jer, kan man jo bøje verberne i imperfektum (eller endnu sværere i præteritum, da en del her er uregelmæssige). Entonces, en c description No hay tareas para esta clase pero tenéis que llevar los dos textos de Lucía y Mariana que tuvisteis (I fik) ayer.
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Jóvenes en el mundo hispano (EKSAMENSEMNE - DEL 2) I denne 2. del af forløbet har fokus været på Spanien og to unges beskrivelser af deres hverdag, fritid, mål og drømme for fremtiden. Eleverne har bl.a. parvist arbejdet med teksten om den kvindelige fodboldspiller Mariana (fra bogen "España mañana" , Columbus 2022), hvor de har forberedt teksten, som om de skulle til en mundtlig eksamen - dog parvis og "kun" inde at præsentere cirka 10 minutter. - Tekst 8 "Lucia" ("España mañana" , Columbus 2022) - Tekst 9 "Mariana" ("España mañana" , Columbus 2022)
Indhold	Kernestof: Husk at medbringe jeres fysisk udleverede tekst om Lucía (la chica que quiere ser cocinera). Tenéis que leer el resto del texto “Lucía”, som I har fået udleveret på timen. Hvis man har læst teksten færdig, skal man besvare følgende spørgsmål og efterfølgende uploade under elevfeedback. Tenéis que buscar (søge/lede efter) dos similitudes y dos diferencias entre vuestra vida (jeres liv) y la vida de Lucía. Vamos a empezar la clase con las 4 frases. Tenéis que presentar dos minutos cuando empieza la clase (opgavebeskrivelse står under noter her på modulet) Tenéis que leer el resto de la primera página (p. 79) del texto "Mariana, una futbolista" en el compendio (også vedhæftet her på ny).Lucia, Mariana - jóvenes.pdf description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	La vida en Cuba (EKSAMENSEMNE) I forløbet om Cuba har vi haft fokus på den nuværende historiske og samfundsmæssige situation i Cuba. Derudover har vi set filmen Habana Blues, hvor eleverne efterfølgende har sammenfattet og sammenholdt repræsentative scener fra filmen med det, de har arbejdet med undervejs i forløbet (fattigdom, blive/rejse-problematik, statens indblanding/censur) Vi har læst følgende primærtekster: Macetas, jineteras y mantenidas (Cuba en Cambio, Systime 2016) Patricia - la jinetera (Retratos cubanos, Ole Loumann) Entrevista con Carlos y Magdalena (teksterne findes i vedhæftede kompendium "Cuba - kompendium 2026) Retratos cubanos, Ole Loumann - indledning: pp. 9-18 Vi har set filmen: Habana Blues. Kan ses på Filmstriben. Vi har set dokumentarerne: Dag 1 efter Castro (Horisont - mitCFU - 25 min.) La escuela en Cuba - http://urskola.se/Produkter/193262-!Pregunta-ya!-La-escuela-en-Cuba (10 min.) Cuba - an island in turmoil (ARTE - 25. min.) Vi har arbejdet med sangen: "Callejero" af Moneda dura (findes på Youtube)
Indhold	Kernestof: Hola a tod@s! Espero que las vacaciones hayan (konjunktiv) sido buenas. Vamos a empezar con el último tema "La vida en Cuba". Por eso (derfor) yo hago la pregunta: Qué sabes de Cuba? Skriv to-tre korte sætninger på spansk om det, du ved om Cuba (uden I skal læse til og med afsnittet ”USA isoleret” s. 14 i den danske tekst i Cuba-kompendiet. Tenéis que terminar (færdiggøre) el texto danés (cirka 10 sider på dansk) que es el primer texto en el compendio. Quizlet - Vigtige termer til Cuba Tenéis que terminar la hoja (arket) con las palabras importantes para Cuba (vedhæftet her). Til jer, der ikke var der i går, skal I starte hver sætning ud med: Es una palabra importante para Cuba porque ... (og så færdiggøre sætningen).Palabras impor description En casa tenéis que leer el artículo de DR.dk (en danés - se vedhæftede link) sobre una situación muy actual que ha pasado entre Cuba y EEUU. Tenéis que leer toda la página 16 (hele side 16) y el párrafo (afsnittet) "Me dio dinero y me trató bien". Oversæt mundtligt (I behøver ikke længere markere alle præteritum- og imperfektumsformer. Tenéis que terminar (færdiggøre) el texto "Patricia - la jinetera". Alle (også dem der ikke var der i torsdags sidste uge) skal lave en 5-8 minutters video om Patricia - la jinetera. I skal både komme ind på de punkter, der står til teksten s. 19 og den billedbeskrivelse, der står nederst s. 19 (selve billedet er på Se hvordan I forbereder jer til opgaven under "opgaver" her i Lectio. Det er vigtigt, at alle kommer til denne time, så vi kan få opgaven veloverstået inden SRP. Solamente tenéis que traer (medbringe) el minicompendio con las fotos de la película Habana Blues. Hola a tod@s! Qué hiciste/has hecho en las vacaciones? Hazte un favor (gør dig selv en tjeneste) og brug 5 minutter på vej til skole på at tænke over, qué has hecho en las vacaciones de Pascuas, så du er skarp til timens første minisekvens. Svar i en CUBA kompendium 2026.pdf description Describe el novio / la novia de tus sueños usando/describiendo las partes del cuerpo del quizlet.Quizlet - partes del cuerpo Tenéis que responder a las tres preguntas (por escrito) de Cuba que habéis escrito en la última página del compendio en la clase de ayer. Da jeg sidste uge var på sprogrejse, og vi derfor ikke havde timer, indsætter jeg lige her linket til Duolingo Classroom på ny, hvis man nu ikke skulle være koblet på det i første omgang. Eneste lektie er at få godt gang i Duolingo igen (gerne lidt h Tenéis que usar 10 minutos continuando con la traducción de ayer (og i særdeleshed jer, der ikke var til stede i går). Jeg vedhæfter også her.Cuba - traduccíon.docx description I får lige de første 15 minutter til at finpudse/justere/færdiggøre delprøve 1, som I startede på i går. Derefter går vi i gang med delprøve 2, som I færdiggør i fredagens modul. Vi færdiggør delprøve 2, som I startede på i gårsdagens time.
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Repetición Repetion af eksamensemner samt sideløbende præsentationer af prøveeksamenstekst, som eleverne individuelt har præsenteret over for mig.
Indhold	Kernestof: I denne time skal vi se og arbejde med en spansk eksamensvideo fra "Ved det grønne bord". Som lektie skal I derfor læse vedhæftede tekst og forberede den som om, det var jer, der skulle til eksamen. Det er en virkelig stor lektie (60 minutter), men u Última clase en la que (i hvilken) vamos a trabajar con el tema "La vida en Cuba". Vi skal have koblet nogle hovedtræk fra forløbet sammen med "Las palabritas". Derfor skal I hjemme øve (og faktisk også kunne huske) alle palabritas, som jeg har vedhæ description ARTE Reportage - Cuba: An Island in Turmoil - Watch the full documentary \| ARTE in English Medbring billedbeskrivelseskompendiet, som I tidligere har fået udleveret. Vi har 7-8 timer tilbage. Vi skal selvfølgelig repetere emner og tekster, vi har arbejdet med, men hvad har du brug for, at vi spanskfagligt fokuserer på her i de sidste time Billedbeskrivelse kompendium.docx description Como tarea (som lektie) tenéis que mirar (se/tjekke ud) el "undervisningsbeskrivelse" y buscar (søge) los materiales más importantes para el tema "Jóvenes". En clase vamos a trabajar y repetirlos. Aby de México.pdf description Mario de Colombia 2026.pdf description Nicolás de Chile.pdf description y tu mamá también (før filmen).pptx description Lucia, Mariana - jóvenes.pdf description Como tarea (som lektie) tenéis que mirar (se/tjekke ud) el "undervisningsbeskrivelse" y buscar (søge) los materiales más importantes para "Niños de la calle". En clase vamos a trabajar y repetirlos. Como tarea (som lektie) tenéis que mirar (se/tjekke ud) el "undervisningsbeskrivelse" y buscar (søge) los materiales más importantes para el tema "Migración". En clase vamos a trabajar y repetirlos. Como tarea (som lektie) tenéis que mirar (se/tjekke ud) el "undervisningsbeskrivelse" y buscar (søge) los materiales más importantes para el tema "Cuba". En clase vamos a trabajar y repetirlos.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb