Holdet 3 KIN13 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau Kinesisk A
Lærer(e) Anja Schrøder Noe
Hold 3 KIN13 (1 KIN11, 2 KIN11, 3 KIN13)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kinesisk basissprog 1
Titel 2 Kinesisk basissprog 2 - Møder og hilsner
Titel 3 Kinesiske skrifttegn
Titel 4 Kinesisk basissprog 3 - Trafik og storby
Titel 5 Kinesisk basissprog 4 - Tøj, penge, farver
Titel 6 Hong Kong
Titel 7 Klar til Kinarejse
Titel 8 Kinas dynastier
Titel 9 Opsamling og repetition
Titel 10 旅游 (Lǚyóu) Rejse
Titel 11 Migrantarbejdere i Kina
Titel 12 爱好 àihào
Titel 13 Kinas historie - Kampen om Kina og Mao-tidens Kina
Titel 14 家庭,爱情和性别角 Jiātíng, àiqíng hé xìngbié juésè
Titel 15 中国梦 Den kinesiske drøm
Titel 16 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kinesisk basissprog 1

Intro til det kinesiske sprog og opbygning af basalt ordforråd til at præsentere sig selv, sin familie, skole og venner, nationaliteter og sprog.
I forløbet er der især fokus på mundtlighed, ordforråd, sætningsopbygning og udtale. Dette trænes gennem ordforrådsøvelser, samtaleøvelser, gloseøvelser og læsning af korte dialoger.

Skriftligt er der fokus på sætningsopbygning. Der er fokus på pinyin og toner samt enkelte skrifttegn. Vi træner brugen af digitale ordbøger (Wenlin og Pleco).

I forløbet opbygges ordforråd og formuleringsevne til at
- præsentere sig selv
- præsentere sine venner
- Familie - at præsentere sin familie og spørge til andres familie.
- Alder
- Nationalitet og hvor man bor (Wǒ zhù zài… Nǐ shì nǎ guó rén? Nǐ cóng nǎli lái?)
- Sprog - at fortælle hvilke sprog man taler og er ved at lære
- Tal
- At spørge til et antal samt svare ved brug af tal og måleord.
- Farver


Grammatik:
- Sætningsopbygning: S-V-O
- Placering af adverbialled: S-A-V-O
- Sætningsopbygning i sætninger med adjektiv som subjektsprædikat: S - Adv. - Adjektiv (fx wǒ hěn hǎo)
- Tre forskellige måder at stille spørgsmål: spørgepartikel (ma og ne), spørgeord og alternativ spørgeform.
- De 的 (genitiv)
- Måleord (个 og 口)
- Verbet yǒu og negationen méi yǒu (har - har ikke)
- Konjunktionerne hé og hái
- zhè 这 og nà 那 (denne/dette og den/det)


Kultur, samfund og historie:
- Film: The Farewell, Lulu Wang (2019)
- Familien (pdf) fra: Thøgersen og Halskov: Kina - Stat, samfund og individ (s. 65-69)
- Det kinesiske skolesystem (pdf) fra: Nihao Zhongguo 2
- Uddannelse i Kina (pdf), Thøgersen
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 1 15-12-2023
Opgave 2 31-01-2024
Opgave 3 04-03-2024
Opgave 4 17-04-2024
Opgave 5 28-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 49 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kinesisk basissprog 2 - Møder og hilsner

I forløbet er der fokus på at opbygge et alment hverdagordforråd til at tale med folk man møder.

Sproglige fokuspunkter:
- Præpositioner. Vi har fokus på præpositionen zài 在 (som angiver et sted) og sætningsopbygning i sætninger med præpositioner.
- Tidsudtryk. Vi har fokus på at udtrykke, hvornår noget foregår. Dage og tidspunkter på dagen. Sætningsopbygning med tidsudtryk.
- Adjektiver og sætninger med adjektiver.
- Forskellige måder at sige "meget": hěn" (很), fēicháng" (非常) og tài" (太)
- Spørgeordet zěnmeyàng 怎么样
- Hǎo og nán til at udtrykke positiv eller negativ betydning.

Tekster:
- 你好吗?
- 你今天怎么样?
- 学中文怎么样?
- 我请你们吃饭.
- Dialog 1 Yùjiàn 遇见
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
At mødes og hilse 06-09-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Kinesisk basissprog 3 - Trafik og storby

At finde vej i byen og tale om trafik og transport.
Sprogligt forløb med fokus på at kunne udtrykke, hvor forskellige steder i byen og ting er placeret og at beskrive retninger.

Kulturelt introducerer forløbet til Kinas geografi og kinesiske kæmpebyer, og der udarbejdes præsentationer (på dansk) om selvvalgte kinesiske storbyer.

På sprogdagen arbejder vi med kinesisk madkultur.

Sproglige fokuspunkter:
- Stedspartikler og retningsord (Kinesisk 1 s. 109-110)
- zài 在 (som præposition og som verbum)
- yǒu 有 (i betydninger "der er")
- Steder i byen
- spørgsmålene "... zài nǎr?" ... 在哪? (Hvor er ...?)  og "... zěnme zǒu?" ...怎么走? (Hvordan kommer jeg til ...?)
- At forklare retninger og placeringer 前, 后, 左, 右 (qián, hòu, zuǒ, yòu)
- Verberne zǒu 走 (gå), guǎi 拐 (dreje) og tíng 停 (stop)
- Adverbiet zuì
- Háishi 还是
- Bestemmelse af et substantiv med markøren 的
- Tài...le 太...了
- Modalverberne kěyǐ og huì
- Adverbiet dōu - 都
- Partiklen ba 吧

Tekster:
- Kinesisk 1, kap. 7, dialog 1

Supplerende materiale:
- Folket betragter mad som himmerige (Mín yǐ shí wéi tiān 民以食为天), Harald Bøckman. Fagartikel. Ndla.no
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Præsentation med skrifttegn 21-11-2024
Min by 08-01-2025
Afl. 5 - rejse 31-01-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Kinesisk basissprog 4 - Tøj, penge, farver

Fokuspunkter:

Ordforråd: tøj, farver, penge og shopping.
Samtale: At beskrive tøj og fortælle om det tøj man har på samt at gå på indkøb, spørge til pris og forhandle om prisen.
Grammatik:
- Måleord
- bestemmelse til substantiv med markøren 的 (Kinesisk 1, s. 154)
- modalverbet 要 yào
- Tài... le

Tekst:
- Zài shāngchǎng 在商场 (fra ndla.no)

Supplerende materiale:
- Tøj på kinesisk: https://ndla.no/r/kinesisk-1/klar-pa-kinesisk/8364e81d6d
- Farver: https://quizlet.com/dk/552627501/kinesisk-farver-颜色-pinyin-dansk-flash-cards/?funnelUUID=135ca286-1e3a-45df-8372-b8cec8150e85
- Oversigt over måleord, farver og størrelser: Lene Sønderby Bech: Kinesisk 1, Systime: side 155-156
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Hong Kong

Eksamensforløb (Kultur, historie og samfund)

Forløb om Hong Kong - fra opiumskrigene til demonstrationerne de seneste år.
Eleverne får en grundigt indblik i den politiske situation i Hong Kong, og vi kigger tilbage på opiumskrigene, hvor Hong Kong blev en britisk koloni, samt tilbageleveringen til Kina i 1997 for at forstå baggrunden for de store protester.
Fokuspunkter i forløbet: Opiumskrigene, Nanjing-traktaten, Umbrellabevægelsen i 2014, demonstrationerne i 2019 og den nationale sikkerhedslov i 2020.

I forløbet er ligeledes to virtuelle møder på zoom med en skoleklasse i Hong Kong med fokus på kulturudveksling og interkulturel kommunikation.

Forløbet afsluttes med en projektopgave, hvor eleverne på baggrund af forløbet og deres samtaler med unge fra Hong Kong i grupper udarbejder et formidlingsprodukt om Hong Kongs historie, Hong Kong i dag og livet som ung i Hong Kong.

Materiale:
- Hongkong: Fra jalousidrab til million-demonstrationer (DR, 5 minutter) https://www.dr.dk/nyheder/udland/hongkong-fra-jalousidrab-til-million-demonstrationer#!/  
- Undervisningsvideo om opiumskrigene (Søren Vrist): https://www.youtube.com/watch?v=JUgnQJTvHRk (de første 14 minutter)
- Hong Kongs historie: http://www.kina-historie.dk/hong-kong.asp
- How Hong Kong Protesters Evade Surveillance With Tech (Wall Street Journal, 6 min.) https://www.youtube.com/watch?v=32KTKXZZ-BI
- "Lige nu viser Hongkong-demonstranterne os, hvordan man gør oprør i en højteknologisk stat. Her er håndbogen til en hypermoderne folkeopstand" (Frederik Kulager, Zetland, 2019)

Supplerende materiale:
- Genstart: En revolution på ryggen (DR Lyd, 2025)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave med de 的 17-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Klar til Kinarejse

Vi forbereder os på studierejsen til Kina.
Der udarbejdes rejseparlørs med gode gloser og formuleringer til rejsen. I den forbindelse repeteres ordforråd fra tidligere forløb, bl.a. om mad, indkøb, hilsner og høflighed.
Efter rejsen skrives der artikler om studierejsen (på dansk)

Supplerende materiale:
- Det Kina du ikke kender, DR Horisont, 2025, afsnit 1 og 2.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Kinas dynastier

Kultur, samfund og historie.

Forløbet omhandler kejsertiden i Kina og de kinesiske dynastier. Vi undersøger udvalgte dynastier med fokus på, hvem der regerede, hvad der kendetegnede dynastiet, hvordan dynastiet opstod og faldt.
Formålet er at opnå et overordnet overblik over Kinas lange historie og en forståelse for Kina som kejserdømme samt kejserdømmets fald i 1911.

Tekster:
- Kejserens nederlag, Luk dit rige op (Carsten Thøgersen, Politiken, 2019)
- Film: Den sidste kejser, (Bernardo Bertolucci, 1987)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Opsamling og repetition

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 旅游 (Lǚyóu) Rejse

Eksamensforløb.

Formålet i forløbet er at opbygge et ordforråd til at tale om rejser og ferier. Man skal kunne fortælle om en rejse, man har været på - om transport, vejret, forskellige steder, seværdigheder og aktiviteter på rejsen. Man skal ligeledes kunne fortælle om, hvor man drømmer om at rejse hen.
Vi har fokus på at træne det dialogiske og at indgå i en dialog om emnet, dvs. både fortælle selv, spørge ind til andre og svare på spørgsmål.

Grammatiske fokuspunkter:
- Tid og tidsudtryk samt sætningsopbygninger i sætninger med tidsudtryk.
- Resultative komplementer
- Modalverbene 能 néng, 可以 kěyǐ og 会 huì
- 还是 Háishi.
- 了 til at udtrykke afsluttet handling.
- 又…又… yòu… yòu… (både... og...)

Tekster:
- 旅游 - Rejse - dialog: rejse dialog ndla.no https://ndla.no/r/kinesisk-2/reise/6c325618fa
- Lene Sønderby Bech og Christian Nielsen: Kinesisk 1 lektion 14, dialog 1
- Lene Sønderby Bech og Christian Nielsen: Kinesisk 1 lektion 14, dialog 2

Supplerende materiale:
Podcast om rejse i Kina:
https://coffeebreaklanguages.com/2017/09/cbc-1-19-qing-gei-wo-yi-zhang-qu-guilin-de-huochepiao/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
我的暑假 Wo de shujia 28-08-2025
Mundtlig opgave 18-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Migrantarbejdere i Kina

Eksamensforløb (Kultur, historie og samfund)

Forløbet omhandler social ulighed i Kina med særligt fokus på Kinas migrantarbejdere.
I forløbet opnås viden om emnet gennem tekst og dokumentarfilm og der udarbejdes informative posters om emnet med udgangspunkt i cases fra materialet.

Tekster:
- Kinas migrantarbejdere (fra Kina – Temaer i moderne kinesisk historie. Christian Nielsen, Lene Sønderby Bech, Signe Lang Holmgaard, Systime, 2022)
- Case: De efterladte børn (fra Kina – Temaer i moderne kinesisk historie. Christian Nielsen, Lene Sønderby Bech, Signe Lang Holmgaard, Systime, 2022)
- Dokumentar: Last Train Home (Fan Lixin, 2022)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Migrantarbejdere 09-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 爱好 àihào

Eksamensforløb.

Forløbet har et primært sprogligt fokus og omhandler hobbyer og fritidsaktiviteter.
Der er særligt fokus på ordforrådstræning og på at opbygget et aktivt ordforråd til at tale om egne interesser og hobbyer.

Formålet med forløbet er at træne både mundtlig og skriftlig kompetence, så eleverne kan kommunikere om emnet hobbyer og fritid. Vi udbygger det aktive ordforråd og træner udtale, hvilket styrker evnen til at indgå i dialog.
Eleverne opnår desuden en kulturel viden om kinesisk musikkultur, sport i Kina samt unges forhold til fritid og hobbyer i Kina.

Sproglige fokuspunkter:
Mundtlighed
- At kunne indgå i en dialog om emnet.
- At kunne give et referat af en tekst.
- Billedbeskrivelse.

Skriftlighed
- Sætningsopbygning
- Anvendelse af gloser og grammatik fra forløbet i sammenhængende tekst og mindre opgaver.

Grammatik
- chúle... yǐwài, hái/yě
- potentielle komplementer (tīng-de-dǒng og tīng-bu-dǒng)
- beskrivende komplementer og markøren "de" 得


Tekster:
- 爱好 àihào fra ndla.no (Kinesisk 1)  https://ndla.no/r/kinesisk-1/hobbyer/73af39aa97
- Lene Sønderby Bech & Christian Nielsen: Kinesisk 2, kap. 15 dialog 1 del 1 s. 8-9
- 体育锻炼 Tǐyù duànliàn, fra ndla.no (Kinesisk 2, lektion 11) https://ndla.no/nn/r/kinesisk-2/idrett/6c59a681e7
- 快乐的星期天 Kuàilè de Xīngqītiān


Supplerende materialer:
- P1 morgen 11/11 2025, indslaget: Store-shoppe dag i Kina
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Hobbyopgaven 20-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Kinas historie - Kampen om Kina og Mao-tidens Kina

Eksamensforløb (kultur, historie og samfund)

Forløb med fokus på kinesisk kultur, samfund og historie. I forløbet gives et overblik over vigtige begivenheder i den kinesiske historie fra kejsertidens afslutning til kulturrevolutionen.
- Borgerkrig og kamp mellem Kommunistpartiet og Nationalistpartiet
- Grundlæggelsen af Folkerepublikken Kina 1949
- Mao Zedong
- Politiske kampagner, Det store spring fremad
- Kulturrevolutionen

Kernestof:
- Podcast: Kinas historie - Kongerækken, episode 8 Kampen om Kina
- "Folkerepublikken Kinas grundlæggelse 1949", (fra Kina – temaer i moderne kinesisk historie, Christian Nielsen, Lene Sønderby Bech, Signe Lang Holmgaard, Systime (2022)).
- "Politiske kampagner", (fra Kina – Temaer i moderne kinesisk historie, Christian Nielsen, Lene Sønderby Bech, Signe Lang Holmgaard, Systime (2022)).
- Det store spring fremad og Kulturrevolutionen, (fra Kina - Vores verdenshistorie, Peter Frederiksen, 2019, s. 238-242)

- Film: “At Leve", Zhang Yimou, 1994
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 家庭,爱情和性别角 Jiātíng, àiqíng hé xìngbié juésè

Eksamensforløb.
家庭,爱情和性别角 Jiātíng, àiqíng hé xìngbié juésè - Familie, kærlighed og kønsroller

Sprogligt forløb samt forløb i kultur, samfund og historie.
Det sproglige forløb supplerer basisordforrådet om familie med gloser om dating, kærlighed og fænomenet overskudskvinder i Kina.
I den sproglige del af forløbet arbejdes med tekstlæsning samt genfortælling af tekst. Derudover trænes mundtlig færdighed om emnet gennem dialoger og samtaleøvelser.

Kernestof: Kinesiske tekster
- 中国年轻⼈开始流⾏⽹上”组伴侣 “Zhōngguó niánqīngrén kāishǐ liúxíng wǎng shàng ”zǔ bànlǚ“ (Fra: The Chairman’s Bao, d. 02.11.2015) (PDF)
- 我的梦想 Wǒ de mèngxiǎng (uddrag). (Fra: © Lene Sønderby Bech, Christian Nielsen, Nihao Zhongguo 3, kap. 5, Systime (2017)) (PDF)


Kultur, samfund og historie:
Forløbet sætter fokus på familiens skiftende rolle set fra konfucianistisk perspektiv samt under Mao og i nyere tid. Særlige fokuspunkter:
- Konfucianismens indflydelse på familiestrukturer og kønsroller
- Kvindens rolle i det traditionelle Kina og nu
- Fænomenet overskudskvinder 剩女 shèngnǚ

Materiale - Kultur, samfund og historie:
- Halskov Hansen og Thøgersen: "Familien" i Kina - Stat, samfund og individ, 2023, s. 69-82.
- Film: Zhang Yimou: "Under den røde lygte" ⼤红灯笼⾼⾼挂 1993
- Dokumentar: Schlam og Medalia: Leftover Women (2019)
- Herning Folkeblad: Kinesiske singlepiger hyrer fupkærester til familiebesøg d. 5.2.2023
- Kærlighed i Kina (Fra: © Lene Sønderby Bech, Christian Nielsen, Nihao Zhongguo 3, kap. 3, Systime (2017)) (PDF)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Eksamenssæt - træning til terminsprøve 14-01-2026
Terminsprøve 04-02-2026
3 KIN13 skr. prøve 16-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 中国梦 Den kinesiske drøm

Eksamensforløb.

I dette forløb har vi arbejdet med drømme - Den kinesiske drøm, drømme for fremtiden og hvad unge mennesker drømmer om i hvv. Kina og Danmark.

Sprogligt fokus:
- At fortælle om egne drømme for fremtiden, planer efter gymnasiet mm.
- Sammenligninger (gen/he... yiyang samt sætninger med bi).
- At genfortælle indholdet i en tekst.
- Anvendelse af relevante gloser til emnet.

Kulturelt og samfundsmæssigt fokus:
- Xi Jinpings slogan og begrebet "Den kinesiske drøm"
- Begreberne patriotisme og nationalisme i en kinesisk kontekst.
- Forskellige livsanskuelser og drømme i Kina.

Tekster:
- Dialog 1: Bìyè yǐhòu 毕业以后, Lene Sønderby Bech og Christian Nielsen, Nǐ hǎo Zhōngguó 3 (Systime 2022)
- Dialog 2 - 我的梦想 Wǒ de mèngxiǎng, Lene Sønderby Bech og Christian Nielsen, Nǐ hǎo Zhōngguó 3 (Systime 2022)
- Tekst (aflevering) Dōng Méi de Gùshi 冬梅的故事, Lene Sønderby Bech og Christian Nielsen, Nǐ hǎo Zhōngguó 3 (Systime 2022)
- Tekst (kewen) - 中国梦 Zhōngguó mèng, Lene Sønderby Bech og Christian Nielsen, Nǐ hǎo Zhōngguó 3 (Systime 2022)

Kultur-og samfund:
"Zhōngguo mèng, wǒ de mèng", Lene Sønderby Bech og Christian Nielsen, Nǐ hǎo Zhōngguó 3 (Systime 2022)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Drømmeopgaven 11-03-2026
Eksamenssæt 2 22-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer