Holdet 2p En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2p En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	X - Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Mette Vollbrecht Würtz Petersen, Stephanie Claire Memhave
Hold	2024 24 En/p (1p En, 2p En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb 1: Christmas
Titel 2	Forløb 2: Crime in fiction
Titel 3	Forløb 3: The UK: inequality (eksamensemne)
Titel 4	Forløb 4: The American Dream (eksamensemne)
Titel 5	Forløb 5: Different Worlds (eksamensemne)
Titel 6	Forløb 6: Revisiting UK: Inequality (eksamensemne)
Titel 7	Forløb 7: War (eksamensemne)
Titel 8	Forløb 8: Repetition
Titel 9	Internetressourcer anvendt i undervisningen.

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb 1: Christmas Eleverne bliver introduceret til jul og juletraditioner i Storbritannien og USA, hvor højtiden bliver udforsket i forhold til dets religiøse rødder og nutidige perspektiver og forhold. Eleverne får dermed en dybere forståelse af de kulturelle, sociale og historiske aspekter af jul i engelsktalende lande, såsom Storbritannien og USA, og der vil også blive sammenlignet med ikke engelsktalende lande som f.eks. Danmark. Der vil arbejdes med en blanding af fiction og non-fiction, heriblandt short story, artikel og film. Materiale: - Easy as GCSE: ”A Christmas Carol \|\| 7 Minute Summary” (2022), YouTube, https://www.youtube.com/watch?v=8fzPJUtstn4&ab_channel=EasyasGCSE (accessed November 2024) - Plemmons, Michael: “Noel” (1985), short story - “Home Alone” (1990), director Chris Colombus, film - Anthony, Andrew: “Christmas past, Christmas present: how secular Britain found new ways to celebrate the season” (2022), The Guardian, article Faglige mål: - Udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed - Læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner Kernestof: - Analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi - Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster - Analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode - Anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Indhold	Kernestof: Makkerpar uge 46.docx description Makkerpar uge 47 (1p).docx description Plemmons Noel (1985).pdf description Michael Plemmons: "Noel (1985) Makkerpar uge 48 1p.docx description Makkerpar uge 49.docx description PatriciaSmollerup2024.pdf description The Guardian article (2022) Makkerpar uge 50.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Forløb 2: Crime in fiction

Der arbejdes med crime fiction genren og hvordan den defineres samt dets karakteristika, og der er fokus på (men ikke eksklusivt) detektivgenren. Der arbejdes med hvordan crime fiction genren har udviklet sig fra Conan Doyles tid i det 19. århundrede til moderne tid.

Der arbejdes fortrinsvis med fiction analyse, blandt andet short story og film.

Materiale:
- ”Introduction to Crime Fiction” in Eriksen, Tine Rønslev: ”Case Reopened: An Anthology of Crime Fiction” (2017)
- “Crime Fiction” in Barkholt, Gitte Vest and Jørgen Døssing Jepsen: “Crime in Fiction” (2008)
- Poulson, Christine: ”Don’t You Hate Having Two Heads?” (2006), short story
- Doyle, Arthur Conan: “A Study in Scarlet” (1887) extract
- BBC Sherlock episode 1, “A Study in Pink” (2010), director Coky Giedroyc
- Barnett, David: “‘Cozy crime’ novels: Are they brilliant entertainment or ‘tree and insipid’?” (2023), article

Faglige mål:
- Forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- Udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- Læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- Analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- Analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- Anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof:
- Det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- Udtale, ordforråd og idiomer
- Et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk
- Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Assignment 2: short summary	15-01-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb 3: The UK: inequality (eksamensemne) Eleverne har arbejdet med ulighed i Storbritannien fra Thatcherism i 1980'erne til moderne tid med udvalgte cases med the Grenfell Tower fire og Marcus Rashfords campaign for free school meals. Fokusset har været på udvikling af social ulighed med klassestrukturer, fattigdom og til dels indvandring i det britiske samfund. Forløbet har belyst, hvordan økonomiske, sociale og politiske faktorer har bidraget til at forme det moderne britiske samfund. Materiale: - "Chapter 6: The Landscape of Political Parties" in Skött, Jakob Sinding and Casper Sylvest: "UK Now: An Introduction to Modern Britain" (2025), Forlaget Colombus - "Chapter 8: A Social and Economic History of Modern Britain", p. 89-90 + p. 92-94, in Skött, Jakob Sinding and Casper Sylvest: "UK Now: An Introduction to Modern Britain" (2025), Forlaget Colombus - Elev research i grupper om det britiske samfund i 1980'erne i forhold til class, poverty og immigration - "This is England" (2006), director Shane Meadows, film - Lessing, Doris. "DHSS" (1991), short story - "How the Grenfell Tower fire happened, explained", The Independent (2017), short explanation video: https://www.youtube.com/watch?v=7tyZdo77cjo&ab_channel=TheIndependent - Artists for Grenfell, "Bridge Over Troubled Water" (2017), song - "Marcus Rashford campaign wins children right to free school meals during summer holidays - BBC News"; BBC News, (2020): https://www.youtube.com/watch?v=3mG1CwdYqok&ab_channel=BBCNews - Butler, Patrick, "Rashford demands 'a meal a day' for all school pupils in need", The Guardian (2021) Faglige mål: - Udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed - Læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner - Analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi - Analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode - Perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk - Analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold Kernestof: - Udtale, ordforråd og idiomer - Principper for tekstopbygning - Et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster - Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster - Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
Indhold	Kernestof: Political parties in the UK: Labour, Liberal Democrats and the Conservatives Makkerpar: Thatcherism and the 1980's Screenshot 2025-03-10 at 10.29.11.png DicteKathrineMadsKarolineMathilde KMille MFrederikSarahMikkelLucaRasmusDanielAstaFiluccaBenedicteEmilieJacobKristianEmmaTheaMathilde HFrejaJuliusSofieTobiasChristianRohatJohan This is England: context This is England: comprehension Dorris Lessing: DHSS Grammatik: pronominer Uge 17.png Uge18.png The Guardian article
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb 4: The American Dream (eksamensemne) I forløbet arbejder eleverne med amerikansk kultur og samfund herunder ideen om ”The American Dream” og de værdier den er baseret på. Der trænes analyse af fiction, non-fiction og lyrik. Endvidere arbejdes der med stilistisk og retorisk analyse af både politisk tale og lyrik, hvor der arbejdes med faglige begreber. Materiale: - ”Understanding Americans”, uddrag i ”Targets”, Jorunn Berntzen m.fl., Gyldendal (2006) - "America: The Story of the US - Westward", episode 3 (2011), director Andrew Chater, documentary - Trump, Donald: "Speech at Pittsburgh Rally" (2024) extract, politisk tale - Hughes, Langston: “Let America Be America Again” (1935), digt - Bradbury, Ray: “I See You Never” (1947), short story - "The American Dream" (2018), director Walker Whited, short film - BBC Radio 4: "The Origins of the American Dream" (2017), podcast/documentary Faglige mål: - Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster - Analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode - Perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk, herunder USA - Analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold Kernestof: - Det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning - Et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster - Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster - Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
Indhold	Kernestof: Understanding Americans, 170-173.pdf Uge 19 1p.png Documentary - focus questions Bradbury: I See You Never Uge 21 1p.png Trump speech (2024) 1p studierejse Bruxelles uge 39 2025 2. rate Uge 22 1p.png BBC Podcast: "The Origins of the American Dream" (2017)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb 5: Different Worlds (eksamensemne) The texts within this theme have been explored in order to introduce the students to the following: different ways of life and different cultures and identities within the English-speaking world, the historical background and current relationship between native populations and settlers within particular countries. "The Past" (poem) "Going Home" (short story) Ask us anything: Aboriginal and Torres Strait Islander people (Interview) Philip Noyce, "Rabbit Proof Fence" (movie) Information on the Stolen Generation Rayda Jacobs, "The Guilt" (short story) Tutamkulu Afrika, "Nothing's Changed" (poem) Clint Eastwood, "Invictus" (movie) Information on Nelson Mandela. Kernestof: ordforråd, herunder orddannelse og idiomer principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i andre engelsksprogede regioner.
Indhold	Kernestof: "Fred Andrews", Andersen Hanne Ohland m. fl.: Contexts, systime: side 120 Going Home.pdf description Andersen Hanne Ohland m. fl.: Contexts, systime; sider: 108-117 We will read a text in class. Finish reading "The Guilt" description We will watch the rest of the movie. Focus is on: We will conclude on work with the movie and move on to a poem called 'Nothing's Changed' Supplerende stof: Polly Borland, Fred Andrews, 2000.pdf description Read the attached document description Stolen Generations Fact Sheet.docx description
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Initiativ
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Forløb 6: Revisiting UK: Inequality (eksamensemne) In this theme, we have revisited the theme "UK: Inequality" from 1g and expanded on it. We summarized how that theme was about inequality and poverty, mostly in the 80s (This is England, DHSS). We then expanded this to include more the more recent cost of living crisis and how race plays a role in inequality. Excerpts from series: "Posh Kids Go To State School \| School Swap: The Class Divide E1 \| Our Stories" / Students Get The Chance To Attend Private School \| School Swap: The Class Divide E2 \| Our "Stories" (TV series) Bernadino Evaristo, "Hello Mum", (novel) Tom Hayes, Parliament Debate on Poverty, 2025 (speech) Information on the British Parliament and British political parties. Britain's child poverty crisis: The families desperate for two-child benefit cap to end \| ITV News (youtube news clip) Gordon Brown, "Food Bank Nation", 2024 (article, opinion) Sarah Gavron, "Rocks" (2019) Faglige mål: - Forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner - Udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed - Læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner - Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster - Analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode - Anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Kernestof: - Det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning - Udtale, ordforråd og idiomer - Et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk - Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
Indhold	Kernestof: Bernadine Evaristo: Hello Mum, Penquin Books; sider: 1-4 We will discuss "How Britain Became a Food Bank Nation". The groups that worked outside must present their answers, the other groups only if necessary. Group work on "Hello Mum" presentations. Remember your books. Hello Mum, first round of presentations, Chapters 2-6. You have 10 minutes to prepare to begin with and then we go. Hello Mum Second Round: Chapters 7-11 "Rocks" (2019), director Sarah Gavron. Supplerende stof: Quizlet activity
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb 7: War (eksamensemne) This themes focuses on different aspects of war, especially what the mental consequences are for the soldiers and the contrast between war communication and the realities for the individuals (soldiers/civilians). The wars that we have worked with are: The Hundred's Years War, World War I, World War II, The Vietnam War, The Afghanistan War, The Iran War. History Podcasts, "War Trauma" (podcast) Shakespeare, "St. Crispin's Day Speech" (from Henry V), 1599 (play) Wilfred Owen, "Anthem for Doomed Youth", 1917 (poem) Evan S. Connell, “The Marine” (ukendt årstal) (short story) Aspects of the Vietnam War: American Exceptionalism, The TV War, Protest Movements Creedence Clearwater Revival - Fortunate Son (1969) (song) Stanley Kubrick, Full Metal Jacket, 1987 (movie) Philip Caputo, "A Rumor of War", 1977 (excerpt, novel) Wall Street Journal, On the Front Lines With Ukraine’s Killer Drone Pilot \| WSJ, 2025 (video report) Wes Holterman, "Jaliabad", 2013 (short story) Pete Hegseth, Press Briefing, March 13, 2026 (speech) The White House, X-posts about the Iran War, 2026 (videos)
Indhold	Kernestof: War Trauma Podcast: Bring your notes on the podcast. We will work on "St Crispin's Day Speech" from Henry V. Wilfred Owen, Anthem for Doomed Youth, 1917. Movie: "Full Metal Jacket" We will work with this excerpt from "A Rumor of War". Read it carefully and focus on the following, which we will answer in class. Finding examples while you read will help you immensely. "Jaliabad" by Wes Holtermann (2013) Read the speech by Pete Hegseth. There is a glossary (ordliste) at the end. Focus on understanding - we will analyze in class. Lav øvelserne om bestemt artikler i minlæring Supplerende stof: Wilfred Owen, a Poet in the Trenches
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter	Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Kreativitet Sociale Åbenhed og omgængelighed IT Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 8	Forløb 8: Repetition
Indhold	Kernestof: Read the speech by Pete Hegseth. There is a glossary (ordliste) at the end. Focus on understanding - we will analyze in class. Lav øvelserne om bestemt artikler i minlæring Deadline tirsdag i Elevfeedback: opg 1 + 2 på linket https://www3.sg.dk/eksamen/en/2025/210525b/ Der var 16 som ikke havde lavet øvelserne om bestemt (+ lidt om ubestemt) artikel i minlæring færdig til i fredags. Få det lige gjort. Repetition af American Values (forelæsning af MVP) samt gennemgang af grammatikopgaverne (+ evt. lidt om præpositioner) Jeg er blevet syg, så I skal arbejde selv med eksamensemnerne (så vi ikke spilder dagens lektion). Jeg løber alt I laver idag igennem til mandag og så retter vi til hvis noget mangler/ikke er tilstrækkeligt osv. Lad mig vide hvis der er tekster I man Afleveres i Elevfeedback, lav dem som til eksamen: opgave 3 og 4 på linket: https://www3.sg.dk/eksamen/en/2025/210525b/ Husk at dele jeres arbejde fra arbejdselv i torsdags i onenote her: Repetition (Webvisning) så jeg kan kigge det igennem inden idag. Vi mangler et lille grammatikemne: Præpositioner + that. Se videoen og lav øvelserne her: Minlæring Dette er ikke valgfrit! Vi får overblik over grammatikemnerne idag. Lav meget gerne øvelser i minlæring i de emner, som du mener du bør træne (valgfrit). Vi taler eksamen igennem (hvis I skal op :))
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Internetressourcer anvendt i undervisningen. Her står mere om rammer og regler: https://uvm.dk/uddannelse-til-unge/gymnasiale-uddannelser/proever-og-eksamen/afholdelse-af-proever/digitale-hjaelpemidler-og-internetadgang/ Digitale hjælpemidler – det er tilladt at anvende: Egne noter og egne arbejder, der er gemt lokalt på elevens computer, og som ikke kræver internetadgang (medmindre der er fagspecifikke begrænsninger). Digitale hjælpemidler og undervisningsmaterialer uden internetadgang, medmindre de ændrer prøvens vilkår eller niveau. Digitale hjælpemidler og undervisningsmaterialer, der kræver internetadgang, hvis de fremgår af undervisningsbeskrivelsen og ikke kan gemmes lokalt (fx digitale ordbøger og digitale lærebøger anvendt i undervisningen). Eleverne må anvende alle kapitler i en digital bog, der fremgår af undervisningsbeskrivelsen. Digitale hjælpemidler – det er ikke tilladt at anvende: Kunstig intelligens, der genererer original tekst (fx chatbots), da besvarelsen dermed ikke er elevens egen. Internetsøgninger (fx Google). Portaler, digitale biblioteker eller lignende, som giver adgang til materiale, der ikke har været anvendt i undervisningen. Portaler med eksempelbesvarelser, medmindre de er indgået i undervisningen og fremgår af undervisningsbeskrivelsen. Digitale bøger, som ikke fremgår af undervisningsbeskrivelsen. Interaktive programmer via netadgang (fx Wolfram Alpha, Google Translate, Google Earth, Grammarly). Kommunikation med omverdenen (fx Messenger, WhatsApp). Herudover er følgende onlineressourcer anvendt i undervisningen og er derfor tilladt at anvende til eksamen i engelsk, både mundtligt og skriftligt: https://www.ordbogen.com/ https://abc.ordbogen.com/ https://minlaering.dk/ https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ https://www.thesaurus.com/ https://www.merriam-webster.com/thesaurus Bemærk: Dokumenter delt på Lectio som pdf- eller Word-filer eller på Google Drev i form af Google Docs, Google Slides eller lignende SKAL på forhånd være downloadet inden prøvens start. Det kan fx være tekster i pdf-format, opgaveoplæg, fællesnoter, læreroplæg i Google Slides mv. Det samme gælder padlet-opgaver samt onenote samarbejdsområdet.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb