|
Titel
4
|
Islam
Vi vil i forløbet dykke ned i nogle centrale aspekter af en af verdens største religioner.
Vi starter med at få et overblik over islams formative periode for at forstå, hvordan religionen blev grundlagt og udviklede sig. Herefter vil vi arbejde med udvalgte passager af Koranen mhp. at forstå den menneske-, guds- og verdensforståelse, som kommer til udtryk i det hellige skrift.
Vi vil også se nærmere på profeterne, med særligt fokus på Muhammeds rolle i islam, og hvordan han har formet religionen.
Vi vil undersøge de centrale ritualer, der praktiseres af muslimer verden over.
For at få en dybere forståelse vil vi læse tekster fra både Koranen og Hadith, samt nutidige fortolkende tekster og billeder. Vi vil inddrage ritualteori i vores arbejde med islams centrale ritualer.
Faglige mål (læreplan) i fokus:
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- redegøre for væsentlige sider ved islam, herunder formative og nutidige skikkelser
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
Fokus i arbejdet:
- Forståelse af forskelle og ligheder mellem kristendom og islam
- Analyse af islams hellige skrifter
- Forståelse af Muhammeds rolle i islams formative periode
- Forståelse af de 5 søjlers betydning for den religiøse praksis i islam
- Ritualanalyse
- Forståelse af sammenhæng mellem myte og ritual
- Forståelse af de islamiske forestillinger
- Forståelse af begrebet sharia samt sharia i en europæisk kontekst.
- Konversion
Arbejdsformer:
- Gruppearbejde
- Individuelt arbejde
- Klassesamtale
Nøgleord fra forløbet:
Koranen, hadith, Smarts dimensioner, frelsesforståelse, gudsforståelse, menneskeforståelse, eskatologi, de 5 søjler, ritual, myte, sharia, traditionalisme, modernisme, fundamentalisme og sekularisme
Materiale:
Materialet er, med undtagelse af siderne fra Grundbogen, oplistet i den rækkefølge, det er brugt.
Madsen, Lene et al. (2013), Grundbogen til Religion C, Systime s. 89-92, 93-94, 95-96, 97-104, 104-106 108-109, 110-112, 113-118
Rasmussen, Lissi (2000), "Islam og kristendom", i IKON 30
Koranen, Ellen Wulfs oversættelse: Sura 1, vers 1-7
Ibn Ishaq overlevering om Muhammeds åbenbaringer, genfortalt ved Bluitgen, Kåre, 2006, Koranen og profeten Muhammeds liv. S. 94 i Grundbogen til religion C.
Ninian Smarts model Grundbogen s. 268
Noura Akhiat: Pilgrimsfærden, Teksten er et uddrag af en kronik fra dagbladet Information (20. februar 2003)
Al-Bukhari: Almisse (meget kort uddrag)
Koranen, Ellen Wulfs oversættelse: Sura 2, 183-187 "Om fasten"
Koranen, Ellen Wulfs oversættelse, Sura 3,18
Podemann Sørensens ritualmodel, Grundbogen s. 254
Arnold van Genneps ritualmodel, Grundbogen s. 255-256
Ovidio Salazar, 2001, Hajj, The Journey of a Lifetime, dokumentar
Forskelligt billedkunst inspireret af Hajj
Kassem, Moustapha (2008) "Vi tror på en sekulær islam", Politiken, 08.02.08 (kort uddrag)
Hizb ut-Tahrirs mål (2011), hizb-ut-tahrir.dk
"To bud på at være muslim i Europa" Kitir, D. (2019). Klassisk og moderne islam. Systime. https://islam.systime.dk
"Konversion" Lykke-Kjeldsen, C.,Pedersen, B. J.,Rask, T. M.,Roost, T. O., & Wagner, H. (2016).Begrebsnøglen til religion – teori og metode. Systime. https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk
"Deprivation" Lykke-Kjeldsen, C., Pedersen, B. J., Rask, T. M., Roost, T. O. & Wagner, H. (2016). Begreber. Begrebsnøglen til religion – teori og metode. Systime. https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=129
"Min vej til islam", Søster Hafsa, (www.umma.dk)
|