Holdet 2w En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Anna Le Ker, Stephanie Claire Memhave
Hold 2024 24 En/w (1w En, 2w En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 #1 Crime in Fiction and in Real Life
Titel 2 #2 The UK and inequality
Titel 3 #3 Canada
Titel 4 #4 Culture Clash
Titel 5 #5 The Beast Fable and Animal Farm
Titel 6 #6 American Dreams and American Nightmares
Titel 7 #7 Transitions II
Titel 8 #2 The UK and Inequality_ part 2

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 #1 Crime in Fiction and in Real Life

Der arbejdes med crime fiction genren og hvordan den defineres samt dets karakteristika, og der er fokus på (men ikke eksklusivt) detektivgenren. Der arbejdes med hvordan crime fiction genren har udviklet sig fra Conan Doyles tid i det 19. århundrede til moderne tid. Eleverne har også arbejdet med true crime som et fænomen og begreb, hvor der har været fokus på forensic science og dets rolle i at opløse forbrydelser og kriminalitet, bl.a. mord.  

Der arbejdes med en blanding af fiction og non-fiction analyse, blandt andet short story og artikler.

Materiale:
- ”Introduction to Crime Fiction” in Eriksen, Tine Rønslev: ”Case Reopened: An Anthology of Crime Fiction” (2017)
- “Crime Fiction” in Barkholt, Gitte Vest and Jørgen Døssing Jepsen: “Crime in Fiction” (2008)
- Poulson, Christine: ”Don’t You Hate Having Two Heads?” (2006), short story
- Doyle, Arthur Conan: “A Study in Scarlet” (1887) extract
- BBC Sherlock episode 1, “A Study in Pink” (2010), director Coky Giedroyc
- Adams, Kristina: “Stories to Die For: True Crime vs Crime Fiction” (2018), https://www.writerscookbook.com/true-crime-vs-crime-fiction/ , artikel
- Edwards, Russell: “World Exclusive: Jack the Ripper unmasked: How amateur sleuth used DNA breakthrough to mask to identify Britain’s most notorious criminal after 126 years after string of terrible murders” (2014) (extract), Daily Mail, article
- LastWeek Tonight: “Forensic Science: Last Week Tonight with John Oliver (HBO)” (2017), YouTube, https://www.youtube.com/watch?v=ScmJvmzDcG0&ab_channel=LastWeekTonight (accessed November 2024)


Faglige mål:
- Forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- Udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- Læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- Analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- Analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- Anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof:
- Det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- Udtale, ordforråd og idiomer
- Et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk
- Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 1: Oral presentation 01-12-2024
Assignment 2: Short summary 16-12-2024
Assignment 3: Grammar 20-01-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 #2 The UK and inequality

Eleverne har arbejdet med ulighed i Storbritannien fra Thatcherism i 1980'erne til moderne tid med udvalgte cases med the Grenfell Tower fire og Marcus Rashfords campaign for free school meals. Fokusset har været på udvikling af social ulighed med klassestrukturer, fattigdom og til dels indvandring i det britiske samfund. Forløbet har belyst, hvordan økonomiske, sociale og politiske faktorer har bidraget til at forme det moderne britiske samfund.

Materiale:
- "Chapter 6: The Landscape of Political Parties" in Skött, Jakob Sinding and Casper Sylvest: "UK Now: An Introduction to Modern Britain" (2025), Forlaget Colombus
- "Chapter 8: A Social and Economic History of Modern Britain", p. 89-90 + p. 92-94, in Skött, Jakob Sinding and Casper Sylvest: "UK Now: An Introduction to Modern Britain" (2025), Forlaget Colombus
- Elev research i grupper om det britiske samfund i 1980'erne i forhold til class, poverty og immigration
- "This is England" (2006), director Shane Meadows, film
- Lessing, Doris. "DHSS" (1991), short story
- "How the Grenfell Tower fire happened, explained", The Independent (2017), short explanation video: https://www.youtube.com/watch?v=7tyZdo77cjo&ab_channel=TheIndependent
- Artists for Grenfell, "Bridge Over Troubled Water" (2017), song
- "Marcus Rashford campaign wins children right to free school meals during summer holidays - BBC News"; BBC News, (2020): https://www.youtube.com/watch?v=3mG1CwdYqok&ab_channel=BBCNews
- Butler, Patrick, "Rashford demands 'a meal a day' for all school pupils in need", The Guardian (2021)
- BBC: "Breadline Kids" (2018), documentary: https://www.youtube.com/watch?v=v3GDxEYl6Qg&t=186s&ab_channel=Vidy


Faglige mål:
- Udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- Læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- Analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- Analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- Perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- Analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Kernestof:
- Udtale, ordforråd og idiomer
- Principper for tekstopbygning
- Kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
- Det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- Et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
- Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 #3 Canada

I dette forløb arbejdes der med Canada som et andet engelsktalende land. Fokus ligger på canadisk identitet, herunder sammenlignet med USA. Der er også fokus på det multikulturelle samfund, som Canada er bygget op omkring.

Der arbejdes med både fiction og non-fiction.

Materiale:
- "Canada - a Brief Outline" in Bjørn, Merete: “Canada Profile”, Systime (1989)
- Thomsen, Robert Chr.: “Introduction to Canadian Multiculturalism" in Pors, Eva: ”Cross Country Canada”, Lindhardt og Ringhof (2014)
- Canadian Molson Beer: “I am Canadian, The Rant” (2000), lyrik/reklame
- “Twice Upon A Time” (1979), The National Film Board (NFB), director Giles Walker, short film
- We Are One Canada 150th Song" (2017), World We Are One, song
- Bissoondath, Neil: “The Limits of Diversity” in - Pors, Eva: ”Cross Country Canada”, Lindhardt og Ringhof (2014)


Faglige mål:
- Forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- Udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- Læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- Analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- Perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk, herunder Canada og canadisk historie og samfund
- Anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Kernestof:
- Det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- Et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
- Historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner, herunder Canada
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 #4 Culture Clash

The texts in this theme are based around the idea of a clash of cultures in its widest sense. The course starts with the most obvious clash of cultures - that of the clash between different peoples living within a set 'national' culture.

We will read a variety of texts from different English speaking countries; our main focus will be on Australia and the UK; where we will read different texts on the clash between the whites and the Aborigines and the different societies / classes in the UK, and the conflicts that arise in society as a consequence.

Texts include:
The Film: Once Were Warriors / Rabbit Proof Fence
'Going Home'
Kevin Rudd's Apology
Project work on Aboriginals
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 #5 The Beast Fable and Animal Farm

In this course we will read George Orwell's book 'Animal Farm' as our starting point. We will use the book to help us understand why writers write stories about talking animals and how these stories help the writer to put a message across and appeal to a wider reading audience.

We will work on the idea of the beast or animal fable and how this trope has been used in literature as far back as Ancient Greece in Aesops Fables.

Other works we might read in connection with the course include:
Oscar Wilde's fairy story 'The Happy Prince' (which has a talking statue and a talking swallow)

We have looked at the animal fable and discussed how these animals have both characteristics that we associate with the animal itself (Pigs = inteliigence); but also how they also show human traits in the stories
e.g. (The pigs in Animal Farm love food and luxury).

Thus these stories are written both for children and for adults;
The child reader recognises the animal's traits while the adult reader understands that humans, like pigs, have baser instincts that we need to keep in check to maintain our humanity.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 #6 American Dreams and American Nightmares

This course focuses on the American dream; we will be working on non-fiction and fiction texts. We will start the course with a short focus on the history of the USA, in order to gain an understanding of the American psyche and how the colonisation of America and the push to the West in the 1800's have contributed to the ideal of 'a pioneer spirit'.

The course started with us reading 'The New Colossus' (the poem from the foot of the Statue of Liberty. This is meant as an introduction to the ideals that lie behind the American Dream. Texts read also include texts on the American Frontier Spirit, the study of the film 'Into the Wild' from 2004.

We have read:
The New Colossus
Into the Wild

We have also worked with the situation for African-Americans during the course and if USA can be said to have systemic racism. We have read texts by Joe Biden,  Nic Stone (Dear Martin) and an article by Nikole Hannah-Jones on School Segregation (The Tragedy of Ferguson).

Useful words include: American dream, Pioneer spirit,  the push to the West, slavery, inequality, Afro-American,
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 #7 Transitions II

This is a brief 're-introduction' to the first year Transitions course.
We have worked on characterisation, film analysis and setting.

We related the text to our first year course 'Transitions'; 'Transitions' is a course that all 1st years take in the first three months. 'Transitions II' is about how people develop and change - obviously with a focus on the development of young people and the troubles they face when growing up.

Other texts read together include:
Hemingway's Indian Camp
It Ain't What you Do; It's What It Does To You
Mike Skinner song

faglige fokus:
- genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster, herunder skrevne værker
- det engelske sprogs udtale og ortografi
- væsentlige historiske, og kulturelle forhold i USA

Useful words:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 #2 The UK and Inequality_ part 2

Revision of the 1st year course with Stephanie.

A look at modern Britain. We start with a brief introduction to politics and society in Britian today. After this introduction we look at British Society as a whole; we will examine the British Class system and examine whether this leaves Britons as a whole divided through reading articles on the subject, through songs by amongst others John Lennon and Pulp.

We have also examined Marcus Rushford's attempt to alliviate Food Deserts and Food Poverty in the UK.

Texts read include (amongst other things):
John Lennon: Working Class Hero
Pulp: Common People
'Happiest days of their lives' by Penelope Lively
'Letter to Parliament on Food Poverty' by Marcus Rushford
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer