Holdet 2fq Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Kim Thestrup Damsgaard, Muhsin Karaman
Hold 2024 24 Ty/fq (1fq Ty, 2fq Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Abs ins deutch
Titel 2 SoMe und Du
Titel 3 Reise - in Zeit und im Leben
Titel 4 Krimi
Titel 5 Leben in der DDR
Titel 6 Märchen
Titel 7 Forløb#5

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Abs ins deutch

Abs ins deutch

Et kort forløb, der til formål har at introducere til grundlæggende tyskundervisning i gymnasiet. Forløbet har løbende bestået af
- Grundlæggende tysk grammatik
- Samtaleøvelser
- Udtaleøvelser
- Spørgeord
- Strategier til:
            a) at formulere hele sætninger på tysk
            b) at omformulere, hvis man mangler et ord
            c) at lære og huske nye ord

Der har være fokuseret især på mundtlighed igennem smalltalkgambitter, udtaleøvelser, øvelser med spørgeord, billedbeskrivelse, samt sprogstrategier til at lære nye ord (bl.a. transparante ord, tale i hele sætninger, mm.).

Anvendt materiale:
Introkapitel 'Ab ins Deutsche' (fra K. Fuchs & M. Sinding: Auf Uns. Gyldendal 2016)
Andreas Bourani: Auf uns (2014)
Herunder diverse mundtlige øvelser samt eksterne materialer med forskellige temaer.

Grammatik: Sætningsanalyse + regelmæssige verber/ uregelmæssige verber samt hjælpeverber

Omfang: ca. 20 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 SoMe und Du

Sociale medier fylder meget i hverdagen, og dette forløb klæder eleverne på til at kunne ytre sig på tysk om egne vaner og forbrug af sociale medier og præsenterer dem for tyske influencers og deres brug af sociale medier.   

Forløbet lægger vægt på, at tysk er et videns- og kundskabsfag, og det har gennem arbejdet med tysk det overordnede formål, at eleverne opnår kompetencer til at kommunikere på tysk samt viden, kundskaber og færdigheder i relation til kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande.  

Dette Online-forløb arbejder vi med et funktionelt sprogsyn, som træner eleverne såvel mundtligt som skriftligt.

Fra kernestofområderne arbejdes der i dette iPraxis-forløb specifikt med
Aktuelle kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland.  
Et udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle og samfundsmæssige forhold. Her også med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold.  

Grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle og samfundsmæssige sammenhænge.  

Litteratur og kilder:

Bundesministerium für Finanzen, Österreich
Lena und Lisa, influencere in Deutschland
Stiftung Gesundheitswissen
Wie uns Social Media abhängig macht, Quarks
Was ist eigentlich authentisch?, detektor.fm (podcast)
ZUM Deutsch Lernen
Zwillinge in Bäckeri verwechselt – verstehen Sie Spaß?
Top 20 Influencer in Deutschland
Pausenlos gesund
ChatGPT testen und auf Deutsch nutzen

Grammatik:
Sætningsled
Substantiver og de tre køn
Possessive samt personlige pronominer

Omfang ca. 45 sider inkl. grammatik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Reise - in Zeit und im Leben

Omfang ca. 21 sider (inklusiv grammatik).

I dette tema har vi beskæftiget os med forskellige rejseaspekter. I grove træk vil det sige, at vi har hørt musik og læst tekster, der ofte fokuserer på en fysisk rejse fra A til Z, men som ved et nærmere kig også byder på en mental rejse for hovedpersonen/hovedpersonerne. Vi har derfor arbejdet med at læse tekster for, hvad de er på overfladen, men også forsøgt at læse mellem linjerne.

Vi sluttede forløbet af med selvstændigt gruppearbejde, hvor eleverne i mindre grupper skulle planlægge en fiktiv rejse til en tysk eller østrigsk destination. Her lå fokus meget på at producere og formidle tysk på en forståelig og klar måde.

Grammatik Minlæring + supplerende):
- Bestemt og ubestemt artikel (herunder dieser, jeder, solcher..)
- Pronominer; possesive og personlige
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Krimi

Krimi

I dette forløb har tages der udgangspunk på en bestemt litterær genre, nemlig krimi. Vi arbejder med det typiske ordforråd i forbindelse med krimi, og vi læser forskellige typer af krimifortællinger: den klassiske detektivfortælling, thrilleren, men også den mere humoristiske krimi og femikrimien. Desuden beskæftiger vi os med forskellige undergenrer af krimier og ser nærmere på et udvalg af forbrydelser - herunder mord og personskade - i et udvalg af  litterære tekster.

Vigtige begreber: das Verbrechen, der Täter, das Opfer, das Motiv, der Tatort, die Waffe, der/die Verdächtige, der Zeuge/die Zeugin, die Gattung (Detektiverzählung, Thriller, sozialer Krimi, authentische, wirkliche Krimigeschichte, ganz offene Form, zufällige Lösung, humoristischer Krimi, Femikrimi).

Læste tekster (de fleste fra Taber & Graverholt, Dein Deutschland, Systime):
1. Hermann Bauer: Mord im Hotel
2. Jan Flieger: Liebfrauenmorgen
3. Ferdinand von Schirach: Anatomie
4. Milena Moser: Mein fünfter Mord
5. Ingrid Noll: Nasentropfen
6. Eko Fresh. „Köln Kalk Ehrenmord“. http://www.youtube.com/watch?v=YMsOf-onIow (Youtube)


Supplerende stof:
7. Erik Christophersen: Der Krimi - einige Informationen (eine kurze Definition + die klassischen Krimiformen + moderne Tendenzen des Krimis)

Grammatik: Pronominer (herunder relative pronominer), præpositioner.

Skriftligt arbejder:
- Skrive en krimi, hvori der indgår specifikke krav
- Mundtlig 'eksamen' fremlæggelse af en vilkårlig krimi fra pensum

Omfang: ca. 45 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 7 Forløb#5

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer