Holdet 3 ds12 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3 ds12 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau	Dans og ballet C
Lærer(e)	Lone Nordestgaard Nielsen
Hold	3 ds12 (3 ds12)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	At udforske kroppens bevægelser i tid og rum
Titel 2	At danse sammen: lindyhop og den argentinske tango
Titel 3	At danse på tå: Ballet
Titel 4	At danse sig op imod tiden (samtids- moderne dans)
Titel 5	At danse med attitude (HIP HOP)
Titel 6	At samle trådene: Eksamensprojektet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	At udforske kroppens bevægelser i tid og rum Forløbet har til formål at introducere til Rudolf Von Laban og dennes bevægelseslære- og principper for herigennem at blive i stand til at analysere og fortolke såvel egne dansekoreografier/bevægelser samt andres produktioner. Eleverne har gennem de enkelte lektioner arbejdet med BESS og derved fået et sprog at tale om dans ud fra. Forløbet har endvidere haft fokus på at få eleverne til at åbne op for at danse uden fastlagte mønstre, stil mm, men med enkelte benspænd og dermed gøre dem i stand til at tænke mere frit og improviserende. Med andre ord har Labans ide om at ”finde sit eget bevægelsesmønster” været omdrejningspunkt. Der har desuden været god tid til at reflektere over "den skabende proces" og portfolio er også blevet introduceret og taget i brug. I forløbet har vi derudover været så heldige både at have en workshop med en danseunderviser samt se forestilling "BLOODY MOON". Som afslutning på forløbet har eleverne arbejdet i grupper for at lave deres egen "60secondsdance" med fokus på BESS, og eleverne har deltaget i den nationale Screen Dance Festival 2025.. I evalueringen af deres screendance har vi haft fokus på live-dans og screendans - forskelle og ligheder. Materiale: Forløbet er bygget op ud fra følgende materialer : "En teoretisk og praktisk introduktion til Labans bevægelsesteori" hentet fra https://idraetsportalen.systime.dk/?id=544#c3073 Helle Winther m.fl: "Kvalitativ bevægelseslære" s. 126-131 in: "Fodfæste og himmelkys" (20019) Hovedland samt forskellige skema til skabelse af dans Derudover udleveret dele af dokumentet "”Screen”-dans i gymnasieskolen" (udl. til FIP 2018) https://nyhedscentrum.dk/britisk-psykolog-dans-goer-dig-klogere-staerkere-og-gladere/ https://www.youtube.com/user/60secondsdance
Indhold	Kernestof: Hej dansere - jeg glæder mig til at møde jer! Vi mødes i DRAMA omklædte. Læs artiklen herBritisk psykolog: Dans gør dig klogere, stærkere og gladere – NYHEDSCENTRUM og gerne også læreplanen (Så du har en fornemmelse af, hvad faget rummer)Dans C – toå Vi mødes omklædte og er parate 14.10. Ingen lektier Læs vedhæftede og opret dit eget systemPortfolio i dans.docx - gerne i onenote. Vi mødes omklædte. description Lektie: Læs s. 127-132 en introduktion til Labans bevægelseslære samt B(ody)Rudolf Labans bevægelseslære_Winther m.fl.pdf Så du får det med Laban ind med andre ord også. Vi er forresten praktiske... description Lektien er at læse om Shape og space i vedhæftede (s. 137-140):Rudolf Labans bevægelseslære_Winther m.fl.pdf description Vi er nået til det sidste bogstav i BESS, nemlig effort. Læs s. 132-136Rudolf Labans bevægelseslære_Winther m.fl.pdf description Vi mødes omklædte Livedance Screendance.docx description Læs vedhæftedeLivedance Screendance.docx + se de første tre 60-secondsdancePollyanna Screendans_2025_Generation Z.docx Arbejdsprocessen i dag.docx Invitation til screen-dance festival for gymnasier og HF 2025.pdf Lav den lektie, som I har aftalt i jeres gruppe, fx. finde inspiration på nettet, finde musik (se den officielle invitation, hvor der også står noget om musikInvitation til screen-dance festival for gymnasier og HF 2025.pdf Screendans_2025_Generation Sidste lektion til at arbejde med jeres 60-secondsdance. Som lektie skal I lave det, som I har aftalt i jeres grupper... Send mig lige en besked, hvis jeres gruppe ikke kommer i dag (fordi I har brugt tiden på at filme på et andet tidspunkt), så sørg Forestilling Bloody Moon.docx Vi mødes omklædte og klar i Hal 2C kl.8.10. Læs desuden dagens program herForestilling Bloody Moon (3).docx og skriv jer ind i kørselsdokumentetBloody Moon_Kørsel inden lektionens start, så vi kan få styr på, hvem der kører, og hvem der skal med som Inden lektionen skal I aflevere jeres screendance. Send den til mig (ni@sg.dk) eller på Teams. Derudover samler vi op på forestillingen... BLOODY MOON 2.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	At danse sammen: lindyhop og den argentinske tango I dette forløb har vi arbejdet med to forskellige samværsdanse, nemlig lindyhoppen og tangoen. Teoretisk har vi haft fokus på de to danses opståen samt udvikling, og gennem dokumentarfilmen "Vores sidste Tango" (2015) har vi kigget på, hvad tangoen betyder for den, der danser tango, både i forhold til køn, individualitet og i et samfund. Begge danse har det tilfælles, at de er opstået på gaden og har været i opposition til de gældende normer, og i begge danse spiller improvisation og kreativitet en vigtig rolle, hvilket kun kan lade sig gøre, hvis begge partnere er bevidste om at blive ført og at føre den anden. I lindyhoppen har vi haft fokus på 6-count og grundtrinene hørende hertil, forskellige figurer samt autentiske jazztrin. I tangoen har vi lært grundtrin og haft fokus på enkelte dekorationer som ocho, gancho og moliente. Vi har desuden talt om omfavnelsen, pausen, og det at gå og dreje. Begge danse er afsluttet med at fremvise koreograferede sekvenser/montager, og vi har analyseret danseklip. Materiale: Kapitlet "kapitel 36: Lindyhop" i Yubio samt PP om Swingdance Dokumentaren "Vores sidste tango" (2015), instrueret af German Gral Ole Toxværd: "Tango - en dans og en kultur" s. 90-109 (2006) Forlaget Rosenkilde PP om Tangoens historie Danseklip anvendt i undervisningen: History Brief: Big Bands & Swing Music in the 1930s: https://www.youtube.com/watch?v=3-k9XRTSEiM RTSF 2016 - Lindy Hop Performance - Laura & Felipe: https://www.youtube.com/watch?v=dFtX8RlGRrw 6 Count Basic - Learn to Lindy Hop from the Ground Up: https://www.youtube.com/watch?v=U9yKEnewTas Alphabetical Jazz Steps 2 (Bigger & Longer): https://www.youtube.com/watch?v=pbteWH-3QlY How to Do the Tango 8-Step Basic \| Argentine Tango: https://www.youtube.com/watch?v=wvewX55VADs How to Do the Front Ocho \| Argentine Tango: https://www.youtube.com/watch?v=y_87AEw7sXs Tango Argentino Ocho Para Adelante: https://www.youtube.com/watch?v=o6wMk84paWA How to Do the Back Ocho \| ArgentineTango: https://www.youtube.com/watch?v=EVcn8N-YxtI Instructional Video: Argentine Tango - Basic Figure: Molinete: https://www.youtube.com/watch?v=aCQmcdhNTSY How to Do the Grapevine \| Argentine Tango: https://www.youtube.com/watch?v=bnkO0slLSyw&t=69s How to Do the Rock Step aka La Cadencia \| Argentine Tango: https://www.youtube.com/watch?v=kEY4MF4rxcY Tango class Cruzado / Giro / Sacada / Caminata: https://www.youtube.com/watch?v=RI-Vsr2PjkQ Chicago - Cell Block Tango (full scene HD) - YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=JXBNFWNYekQ Take The Lead Tango Scene HOT!! - YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=DEwZIufmafo El Tango De Roxanne- Moulin Rouge - YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=Rn0xXo1gwGY
Indhold	Kernestof: Vi starter første del af vores samværsdanseforløb op (social dans, pardans), nemlig med fokus på swingdance. Jeg siger en lille smule, og så tager vi hul på swingdansens fødsel (Charleston). Så mød op omklædte og med gode gummisko (som det også kan k Så er der lidt læselektieLindyhop_Yubio 2024.docx og besvar følgende fokusspørgsmål: Alphabetical Jazz Steps 2 (Bigger & Longer) Så er der Lindyhop. Vi danser fra vi kommer til vi går (på nær de første 10 minutter, hvor vi besvarer arbejdsspørgsmålene, som var lektie til sidste lektion - se evt. sidste lektions lektie). Så skal der danses. Den lille film tager 12 minutter. Rejs dig op, få rytmen ind i kroppen og følg med i trin, så godt du kan :) 6 Count Basic - Learn to Lindy Hop from the Ground Up Vi afholder afdansningsbal i Lindyhop, så tag gerne Lindyhop-inspireret tøj på. Som lektie se: RTSF 2016 - Lindy Hop Performance - Laura & Felipe og Lindyhop.lt club teachers' presentation with Home Jazz Band Atomic Cocktail_wildwood.docx description image.png Teoriopgave_swingdance.docx description Læs vedhæftede 36.6 Dans og kultur i 30'ernes USA_Yubio ver. 22.docx og skriv ned, hvilke mulige funktioner swingdansen (lindyhoppen) har haft i 20’erne og 30’ernes USA. description Lektie: Jeres Screendans ligger nu ind på vores teams (besked fra i fredags). Se de fem forslag igennem og vælg, hvilken du gerne vil sende videre til den nationale konkurrence. Vi laver en lille afstemning i starten af timen. Vi er praktiske og tager hul på tangoen... Vi ser filmen "Vores sidste tango". Vi mødes i biografen og starter præcist 14.05. Læs anmeldelsen her og se arbejdsspørgsmålene igennem: Vores sidste tango - Filmmagasinet Ekko + Vores sidste dans_arbejdsspørgsmål.docx Vi ser den sidste rest film (i drama) og arbejder med arbejdsspørgsmålene hertil. Ingen omklædning Titel Følgende mønstre skal vi have indlejret i vores tangodans: Tango Argentino Ocho Para Adelante How to Do the Front Ocho \| Argentine Tango (forlæns ocho), How to Do the Back Ocho \| Argentine Tango (baglæns ocho) - se også gerne ganchoen herHow to Do th Tango_karakteristik.docx Skimt arket igennem: Tag livtag med tangoens karakteristika samt Labans BESS og analyser og fortolk tangoen: Tango class Cruzado / Giro / Sacada / Caminata Nævn først 5 ord, der beskriver det at danse tango. Lav nu på baggrund af dine ord en lille refleksion, hvor du forholder dig til følgende:Hvordan føles det i kroppen at danse tango?Hvordan oplever du dialogen med din partner?Hvordan oplever du musik Vi slutter teoretisk af med tango... Ingen lektier.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	At danse på tå: Ballet I balletforløbet er vi rykket tilbage til 1800-tallet. Eleverne har fået et kort oprids over ballettens historie fra Italiens Renæssance og frem til den danske Bournonvilles betydning både for 1800-tallets åndsliv og særligt for balletten. Vi har set en moderne fortolkning af Sylfiden, "Jeg dig elsker" (2005, Ulrik Wivel) for herigennem at forstå handling, personer, men også en mere moderne forståelse af den klassiske Bournonville-ballet. Endvidere har vi i slutningen af forløbet diskuteret spørgsmålet: "hvor er balletten på vej hen?", idet ballettens idealer, kønsopfattelser mm er under opbrud og til debat. I den praktiske del af forløbet har vi haft fokus på positioner, den ranke holdning samt stangskolen, hvor vi har udført forskellige øvelser som plie, tendu, rond de jambe og derefter arbejdet med de samme øvelser på gulv. Som afslutningen har eleverne lavet en lille handlingsballet, som skulle tage afsæt i romantikkens forståelse af to verdener (fænomenerne og ideerne). Her har vi også haft fokus på ballettens mimetiske sprog. Sidst, men ikke mindst har vi analyseret et lille eksamenslignende klip af Bournonvilles "Napoli". Materiale PP om ballettens historie (et kort oprids fra renæssancen til 1900-tallet) Nikolaj Hubbe explaining Bournonville style: https://www.youtube.com/watch?v=JVo5Srk1jI4&list=RDJVo5Srk1jI4&start_radio=1 Ulrik Wivel: "Jeg dig elsker" (2005) - en filmisk genfortolkning af Sylfiden Camille Skovgaard Thomsen: "Er balletten klar til en ny virkelighed? (3.02.22) in Politiken https://lex.dk/ballet Ballet/Bournonvilles mimesprog: https://www.youtube.com/watch?v=IDS-cTBkT6c
Indhold	Kernestof: Godt nytår ! Vi mødes omklædte og klar til at gøre ballet. Ingen lektier ! Vores mål med forløbet: Titel Se den lille film og læs artiklen, så du har nogenlunde styr på, hvem August Bournonville var. Du skal vide noget om: Vi starter timen ud med at afprøve de forberedte balletdiscipliner, så forbered det hjemmefra (husk at finde musik og aftal, hvem der siger hvad). Rækkefølge: Arabesque, Springteknik, Piruette, Pique og chassé og grand jeté. I er på ca. 10 minutter Lektie: Kort om Sylfiden: se klippet og løs så meget af opgaven, som du kan: Ballet_opgave_Teori.docx description Lille kreativ opgave_2026.docx description Og vi er praktiske bagefter (det glemte jeg at skrive. Sorry sorry). Vi afrunder balletten og tager fat på moderne dans. Læs artiklenEr balletten klar til en ny virkelighed_Politiken_feb.22.docx og gør noter til følgende spørgsmål:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	At danse sig op imod tiden (samtids- moderne dans) For at forstå den moderne dans opståen har vi trukket linjer fra ballet-forløbet: Hvad var de første moderne dansere (pionerer) som Martha Graham, Isadora Duncan og Rudolp Laban inspireret af, og hvad tog de afstand fra? Vi har anskuet 1900-tallet som en brydningstid. Vi har analyseret Graham og Duncans bevægelsesmønstre og dansefilosofi, og vi har arbejdet med åndedrættets betydning for at kunne give slip og skabe kraft (release, contraction). I den forbindelse har vi også haft fokus på kroppens forbundethed med gulvet. Derudover har eleverne gruppevis holdt oplæg om: Isadora Duncan, Martha Graham, Mary Wigman, Merce Cunningham, Pina Bausch. Materiale: De enkelte gruppe har hver holdt oplæg om en danser/koreograf med udgangspunkt i viden fra hjemmesiden: https://www.dansehistorie.dk/ samt forskellige klip hentet fra nettet. PP: "1900-tallet en brydningstid", som bl.a. indeholder flere klip med Martha Graham: https://www.youtube.com/watch?v=fFNsKeMbW20 https://www.youtube.com/watch?v=IgscJaDUM9w https://www.youtube.com/watch?v=DVc6riu26KE
Indhold	Kernestof: Vi er praktiske - husk tøj hertil (vi er meget på floor... ) og måske endda sætte langt hår op.... Beginner-intermediate floorwork combo / TUTORIAL Repeter Beginner-intermediate floorwork combo / TUTORIAL - YouTube og find det stykke musik, som du synes, kunne passe til den lille koreografi. Gruppearbejde_Moderne dans.pptx description Kreativ bearbejdelse af Graham univers.docx description Gruppe "Martha Graham" holder oplæg og skal som lektie så vidt muligt få deres oplæg helt færdigt. Husk at I i selve oplægget skal gøre os bevidste om, hvordan Grahams dans føles ved, at vi afprøver et enkelt trin eller to. Gruppe "Isadora Duncan" og "Mary Wigman" holder oplæg og skal som lektie så vidt muligt få deres oplæg helt færdigt. Husk at I i selve oplægget skal gøre os bevidste om, hvordan de to danseres dans føles ved, at vi afprøver et enkelt trin eller to. Gruppe "Merce Cunningham" og "Pina Bausch" holder oplæg og skal som lektie så vidt muligt få deres oplæg helt færdigt. Husk at I i selve oplægget skal gøre os bevidste om, hvordan de to danseres dans føles ved, at vi afprøver et enkelt trin eller to. I får ca. 15 minutter til at gøre jeres Graham færdig + besvare disse spørgsmål (læg dem i jeres portfolio): Plan for lektionen:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	At danse med attitude (HIP HOP) Uanset om stilen er Old School, New School eller Girly, så handler hip hoppens stil og udtryk om at danse med attitude. For at få attituden endnu mere ind under huden, har vi haft besøg af danser, koreograf og tidligere elev, Louise Vester, som har undervist i "nyeste" moves inden for hip hop ala Vester-style. Derudover har vi haft fokus på at bounce og vigtigst at finde sit eget groove samt musicalitet. Materiale: Grandmaster Flash & The Furious Five - The Message: https://www.youtube.com/watch?v=gYMkEMCHtJ4 Hip Hop Old School Dictionary: https://www.youtube.com/watch?v=RxHj0QMXYL4 Yubio s. 1270-1273 Hiphop \| Emner \| Faktalink: https://faktalink.dk/emner/hiphop#introduktion Evolution of Hip-Hop Dance: From the Streets to the Global Stage: https://theindustry.blog/dance/evolution-of-hip-hop-dance-from-the-streets-to-the-global-stage/ History of Hip Hop Dance – Timeline and Interesting Facts \| DanceBibles: https://dancebibles.com/history-of-hip-hop-dance/
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs dig ind på hiphoppens oprindelseHiphop \| Emner \| Faktalink. Du skal læse "Indledning" og "Introduktion" og kan få hjælp til at skrive noter ved at besvare følgende fokus: Lektie: Hip Hop Old School Dictionary og læs også gerne denne her besked: The Message.docx Husk omklædning og sko. Louise Vester kommer og underviser jer, og vi går i gang fra timens start. Det bliver godt! Husk omklædning :) I får mulighed for at gøre jeres HIP HOP-koreografier helt færdige, så de kan fremvises :) Husk omklædning Portfolio: Lektie: Færdiggør det analysearbejde, som I påbegyndte i fredags og læg det ind i elevfeedback. Du behøver ikke at være omklædt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	At samle trådene: Eksamensprojektet I det sidste afsluttende forløb har eleverne arbejdet i grupper med den performance, som også bliver deres eksamensoplæg, deres eksamensprojekt. Der har været fokus på at nå de faglige mål for faget - herunder i særlig grad "̶ arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt med bevægelsesprocesser i samspil med andre"
Indhold	Kernestof: Lektie: Færdiggør det analysearbejde, som I påbegyndte i fredags og læg det ind i elevfeedback. Du behøver ikke at være omklædt. I de næste 6 lektioner skal I arbejde med jeres eksamensprojekt. Jeg synes, I skal møde omklædte ind hver gang. Aftal det i jeres gruppe fra gang til gang. Opstart i grupperne.docx description Jeg har booket lokaler, og I skal blot mødes i det lokale, som jeres gruppe har fået tildelt. Jeg kommer rundt og snakker og lytter til jeres proces.(Skriv til mig over Teams, hvis I har brug for hjælp). Husk at lave den lektie, som I har aftalt at l Lektie: Sørg for at få talt jeres musik op (det I har valgt indtil nu) og kom i denne lektion i gang med at danse. Det kan være I skal dele jeres gruppe op og arbejde lidt hver for sig med at finde på for så at mødes og vise og lære hinandens trin og 1. Nicoline, Julie, Mathilde : Motionsrummet I denne lektion skal I have feedback fra en anden gruppe. I skal arbejde videre i jeres grupper, og når jeg kommer forbi, så viser man sin foreløbige koreografi for mig og en anden gruppe. Det kan altså være en god ide at få lavet noget, som man kan Afrunding på skoleåret: Vi ser hinandens eksamensprojekter
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb