Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
X - Silkeborg Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Innovation C
|
|
Lærer(e)
|
Andreas Maarbjerg Qvist, Katrine Pedersen Sosa
|
|
Hold
|
3 in11 (3 in11)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb#2 At være innovation (I)
Faglige begreber vi har arbejdet med:
- Innovationstragten og Pentathlon-modellen
- Divergens og konvergens
- Effectuation og causation, og herunder Liedtka og Ogilvies Designprocesmodellen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Forløb#3 Innovation i samfundet
Vi har undervejs arbejdet med følgende faglige perspektiver:
- Schumpeters begreber: entreprenørskab og kreativ destruktion
- Kondratieffs bølger
- Sammenhængen mellem entreprenørskab, innovation og samfundsøkonomisk vækst, herunder Konkurrenceevne, Porters diamant og brancheklynger
- Velfærdsstaten som rammen for innovation i samfundet og i den forbindelse model over innovationsfremmere/ -hæmmere på samfundsniveau
-Klimamæssige -, miljømæssige- og etikske overvejelser ved innovationer i samfundet og herunder begrebet "wicked pains/wicked problems"
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Forløb#4 At være innovation (II)
I forløbet har vi arbejdet med følgende faglige begreber og vinkler:
- Saravathys 8 kilder til innovation , herunder begreberne effectuation og det fælles mulighedsnexus
- Det Jungianske Typeindeks (JTI-profiler)
- Belbins Teamroller
- Brugerdreven innovation, herunder begreberne "lead users", "eksperter" og "brugere" samt vurderingen af graden af brugerinvolvering.
- Problemfasen og primær- og sekundær dataindsamlingsmetoder, særligt med fokus på kvalitative og kvatitative metoder.
- Innovationstragten ogmetoderne koblet til arbejdet i de forskellige faser, herunder divergent tænkning; associations- og brainstormsmetoder og konvergent tænkning; metoder til idé vurdering.
- Liedtka og Ogilvies designsprocesmodel med fokus på faserne "what wows?" og "what works?". Herunder har vi arbejdet med mockup og prototype og assumption-testing.
- Teorier om ledelse og innovation: Lewins tre-fasemodel og hans 4 hovedtyper af forandringsstrategier.
- Dette er blevet sat i en virkelighedsnær kontekst i en podcast med AI business developer Line Lyst og ekspert i adfærdsdesign Morten Münster
- Diffusion i Schumpeters forståelse og i Everett Rogers perspektiv med de 5 adoptantkategorier og de 5 kategorier der hæmmer og fremmer diffusion.
- Den s-formede diffussionskurve, den teknologiske S-kurve og PLC kurven
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1248/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80255449009",
"T": "/lectio/1248/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80255449009",
"H": "/lectio/1248/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80255449009"
}