Holdet 3 in22 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3 in22 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau	Innovation C
Lærer(e)	Katrine Pedersen Sosa
Hold	3 in22 (3 in22)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Hvad er innovation?
Titel 2	Forløb#2 At være innovation (I)
Titel 3	Forløb#3 Innovation i samfundet
Titel 4	Forløb#4 At være innovation (II)
Titel 5	Forløb#6 At være innovativ (III)
Titel 6	Forløb#5 Innovationsstrategier & organisering

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Hvad er innovation? Begreber vi har arbejdet med i dette forløb: - Værdi - opfattet værdi herunder opfattet nytte og opfattet offer - Definitioner af innovation: Schumpeters ( invention, innovation og diffusion) og Rosabeth Moss Kanters - Radikal og inkrementel innovation, innovationshøjde - Innovationsformer: Produktinnovation, Procesinnovation, Markedsinnovation, Råvareinnovation, Organisatorisk innovation - Personlighedsmodellen "femfaktormodellen". med fem forskellige menneskelige parametre: åbenhed, samvittighedsfuldhed, udadvendthed, venlighed og neuroticisme. Make trying coo again. - Pain, Job to be done, Value proposition, Jury - Kilder til innovation: Druckers 8 kilder til ideer og Sarasvathy 8 kilder til Entreprenørielle ideer. - Kreativitet, herunder hvad der hæmmer og fremmer kreativitet, principper
Indhold	Kernestof: Opgave - opfattet nytte og opfattet offer.docx description Afsnit 2.5 Værdibegrebet \| Innovationsgrundbogen C-B 2.2 Definition af innovation \| Innovationsgrundbogen C-B 2.3 Innovationsformer \| Innovationsgrundbogen C-B Generation internet giver op, før de er gået i gang. Løsningen? Make Trying Cool Again Dagens spørgsmål til lektien: 2.6 Invention, innovation og diffusion \| Innovationsgrundbogen C-B København vil indføre pant på takeaway-bakker og latte-kopper Spørgsmål til arbejdet med Zetland artikel: 2.7 Pain, job, value proposition og jury \| Innovationsgrundbogen C-B INNO 25-26 – Vores fælles Google Drev: 6.2 Kilder til ideer \| Innovationsgrundbogen C-B
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 At være innovation (I) Faglige begreber vi har arbejdet med: - Innovationstragten og Pentathlon-modellen - Divergens og konvergens - Effectuation og causation, og herunder Liedtka og Ogilvies Designprocesmodellen
Indhold	Kernestof: 1.3. Kreativitet i innovation \| Innovationsgrundbogen C-B in22: Genstande fra genbrug 2.8 Innovationstragten og Pentathlon-modellen \| Innovationsgrundbogen C-B 6.4 Divergens og konvergens \| Innovationsgrundbogen C-B Designprocesmodellen \| Innovationsgrundbogen - Entreprenørskab og intraprenørskab Vi møders kl 8:20 foran hovedindgangen. Opgaven mens vi er af sted: Jeg kan desværre ikke komme da jeg har et syg barn herhjemme. Program image.png
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Innovation i samfundet Vi har undervejs arbejdet med følgende faglige perspektiver: - Schumpeters begreber: entreprenørskab og kreativ destruktion - Kondratieffs bølger - Sammenhængen mellem entreprenørskab, innovation og samfundsøkonomisk vækst, herunder Konkurrenceevne, Porters diamant og brancheklynger - Velfærdsstaten som rammen for innovation i samfundet og i den forbindelse model over innovationsfremmere/ -hæmmere på samfundsniveau -Klimamæssige -, miljømæssige- og etikske overvejelser ved innovationer i samfundet og herunder begrebet "wicked pains/wicked problems"
Indhold	Kernestof: Kondratieffs bølger Slide fra dagens PowerPoint: 8.1 Brugerdreven innovation, fire tilgange \| Innovationsgrundbogen C-B 2.1 Kreativ destruktion \| Innovationsgrundbogen C-B 15.2 Innovations betydning for samfundet \| Innovationsgrundbogen C-B
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 At være innovation (II) I forløbet har vi arbejdet med følgende faglige begreber og vinkler: - Saravathys 8 kilder til innovation , herunder begreberne effectuation og det fælles mulighedsnexus - Det Jungianske Typeindeks (JTI-profiler) - Belbins Teamroller - Brugerdreven innovation, herunder begreberne "lead users", "eksperter" og "brugere" samt vurderingen af graden af brugerinvolvering. - Problemfasen og primær- og sekundær dataindsamlingsmetoder, særligt med fokus på kvalitative og kvatitative metoder. - Innovationstragten ogmetoderne koblet til arbejdet i de forskellige faser, herunder divergent tænkning; associations- og brainstormsmetoder og konvergent tænkning; metoder til idé vurdering. - Liedtka og Ogilvies designsprocesmodel med fokus på faserne "what wows?" og "what works?". Herunder har vi arbejdet med mockup og prototype og assumption-testing. - Teorier om ledelse og innovation: Lewins tre-fasemodel og hans 4 hovedtyper af forandringsstrategier. - Dette er blevet sat i en virkelighedsnær kontekst i en podcast med AI business developer Line Lyst og ekspert i adfærdsdesign Morten Münster - Diffusion i Schumpeters forståelse og i Everett Rogers perspektiv med de 5 adoptantkategorier og de 5 kategorier der hæmmer og fremmer diffusion. - Den s-formede diffussionskurve, den teknologiske S-kurve og PLC kurven
Indhold	Kernestof: Den bedste skole. 3. Lektion.docx description Den bedste skole. 4. Lektion.docx description Divergent tænkning - Associationsmetoder.docx description Divergent tænkning - Brainstormingsmetoder.docx description Den bedste skole 5. lektion.docx description https://mortenmunster.com/en-5-trins-model-til-at-skabe-innovation-i-store-organisationer-med-line-lyst/ Lewins tre-fasemodel for forandring \| INNO – din grundbog til innovation og foretagsomhed Strategier for forandringer \| INNO – din grundbog til innovation og foretagsomhed Om diffusion: 3.2 Innovationskompetence \| Innovationsgrundbogen C-B Følgende 2 grupper skal fremlægge i dag: Supplerende stof: Den bedste skole #4.docx description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#6 At være innovativ (III)
Indhold
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#5 Innovationsstrategier & organisering
Indhold
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb