Holdet 1 dr22 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 1 dr22 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau	Dramatik C
Lærer(e)	Louise Juul
Hold	2025 25 dr/22 (1 dr22)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introforløb
Titel 2	Commedia Dell Arte
Titel 3	Naturalisme
Titel 4	Episk Teater
Titel 5	Skolekomedien
Titel 6	Kunstnerisk fagdag

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introforløb Introforløbbet er bygget op omkring forskellige dramatiske begreber: Kropssprog og Statusskift Graduering Karakteropbygning Den gode historie Iscenesættelse Undertekst Den lille forestilling Herudover øvelser i: Koncentration Improvisation Samarbejde Feedback Logbogsføring
Indhold
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Commedia Dell Arte Vi arbejder med Commedia dell´arte som stilretning og periode. (Klar Scene s. 42-47) Fokuspunkter: Commedia dell´artes "faste typer": Pantalone, De unge elskende (Flavio og Isabella), tjenere (Franceschina) Scenarier/handlings-skitse for de improviserede forestillinger. Udtryks-niveau i forbindelse med Commedia dell´arte. Commedia dell´artes historiske forudsætninger. Commedia dell'arte og komedie mere generelt Spillestil, teatrale virkemidler, komiske virkemidler Iscenesættelse af "Tandudtrækningen"
Indhold	Kernestof: Hej allesammen. Jeg glæder mig til at møde jer. Vi laver en masse øvelser, så vi kan lære hinanden endnu bedre at kende. De af jer, der har "Dramatik, en grundbog" - I skal medbringe den. Vi prøver igen. I der har Dramatikbogen, skal medbringe den :-) Gruppe 1 Commedia Dell Arte.docx description Find ud af hvad et scenario er. Slå op i dramatikbogen. Undersøg også hvad en Lazzi er: s. 127 og kend forskel på dem. LOGBOG DRAMA.docx description Se følgende video til denne lektion: Forsøg dig frem derhjemme at etablerere de forskellige typer foran spejlet :-) I sætter jer fast på et scenarie og arbejder i mål med en commedia dell arte forestilling, som varer 5 -7 minutter. Se evt. rollekort på projektbeskrivelsen eller søg på typerne på nettet, hvor du kan finde videoer for hvordan de bevæger sig. Husk so Commedia Dell Arte Projekt. I øver løs og får det sidste helt og aldeles på plads :-) You can do it! Commedia Dell Arte Projekt vises for hinanden og jeg tager et el andet jule-slik med af en art.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Naturalisme Naturalisme og rolleopbygning (Klar Scene: s. 104-111) Mål: - Forstå teorier om europæisk drama og teater of se dem i en historisk sammenhæng - Redegøre mere detaljeret for den naturalistiske teori - Skabe og forstå et naturalistisk og scenisk udtryk - Analysere forståelsen af den skabende praksis med centrale begreber fra drama og teater Indhold: Naturalismen som teaterhistorisk genre Stanislavskijs begreber i teori og praksis På baggrund af Stanislavskijs teori arbejdes med undertekst og iscenesættelse af diverse tekstuddrag.
Indhold	Kernestof: Vi mødes i C5 Naturalistisk Teater (spørgeskema).doc description Vi arbejder med naturalistiske øvelser som: Stanislavskij metoder præsenteret af elever. Sørg for at have styr på at kunne gengive jeres afsnit, som I er ansvarlige for overfor holdet. I skal forklare hvad der menes og lede øvelsen med holdet. I får lige de første 10 minutter til at forberede description Koncentration (s. 40-48) Se lektien og grupperne fra sidste lektion, og vær forberedt på at skulle fremlægge øvelsen for de andre på holdet. Her finder I grupper og selve teksten I er ansvarlige for. I får lige de første 15 minutter af timen til at tale sammen om det. Aarhus Teater d. 11. marts kl. 17.00 (bus-afgang fra SG). Dramakassen betaler :-) Andriana, Cecilie, Maria : Læs om "Den emotionelle hukommelse" i Stanislavskij - papirerne og vær i stand til at kunne fremlægge og prøve øvelsen af på de andre elever. I får ca. 45 minutter til at arbejde med den dialog I fik sidste gang (el monolog) (udleveret sidste gang på gult papir). I viser i slutningen af timen. Vi skriver portfolie og afslutter "Naturalisme" som emne.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Episk Teater Episk Teater Episk teater og dets relation til moderne teater (Klar Scene: 124-130 + 133) Mål: -Forstå forskellige former for sceniske udtryk -Analysere forståelsen af den skabende praksis med centrale begreber fra drama og teater -Reflektere systematisk over et produkt og indgå i en dialog om de valg, der er truffet -Forstå og anvende teorier om europæisk teater og drama Indhold: Teori og praktiske øvelser indenfor Episk Teater, Brecht og Verfremdung Iscenesættelse af et mini-episk-projekt
Indhold	Kernestof: Episke øvelser og teori Episk og Moderne Teater Teori.pdf description Episk Teater.docx description Episk Teater Spørgsmål.pdf description Vi mødes i C16. Gennemgang af Episke spørgsmål samt forberedelse til Aarhus Teater ekskursion i morgen. Bussen afgår 17.00 sharp fra SG (husk at være der 5 min før). I får en lille opgave til bussen ud og hjem. Jeg mødes med jer alle på Streetfood, hvor vi har en time til at spise og så går vi i samlet flok hen til teatret. Bussen henter jer der igen n Vi mødes i D2. Vi snakker om og analyserer "Skolekomedien", så husk jeres noter fra forestillingen og hæftet/bus-opgaven (orange papir) description Arbejd selv: Med udgangspunkt i forestillingen "Skolekomedien", som vi var inde at se, skal I svare på spørgsmålene her (som vi gennemgik på klassen). Nogle spørgsmål giver mere mening i forhold til forestillingen, end andre, men svar på dem så godt Episke teater-øvelser. Vel mødt
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Skolekomedien
Indhold	Kernestof: Bussen afgår 17.00 sharp fra SG (husk at være der 5 min før). I får en lille opgave til bussen ud og hjem. Jeg mødes med jer alle på Streetfood, hvor vi har en time til at spise og så går vi i samlet flok hen til teatret. Bussen henter jer der igen n
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Kunstnerisk fagdag
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb