Holdet 2v En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2v En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	X - Viby Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)
Hold	2024 En/v (1v En, 2v En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grammatik
Titel 2	Social Media influences and fragmented identities
Titel 3	Choices & Consequences
Titel 4	Being American
Titel 5	SKRIFTLIG EKSAMEN - Hvad må jeg?
Titel 6	Britain and beyond
Titel 7	Gender & masculinity
Titel 8	Gud i det hvide hus (m. RELIGION)
Titel 9	India & Empire
Titel 10	Gender & masculinity

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grammatik Emner vi har været igennem jf "Getting Started" Del 1: Verber Hvad er verber? Kongruens Verbets tider Regelmæssige og uregelmæssige verber Omskrivning med ”do” Sammentrækninger Ligefrem og omvendt ordstilling Del 2: Substantiver Hvad er substantiver? Singularis og pluralis Genitiv Apostroffer Del 3: Adjektiver og adverbier Adjektiver og adverbier Gradbøjning af adjektiver Substantiverede adjektiver og støtteord Placering af adverbialled Del 4: Pronomener Hvad er pronomener? Personlige og posessive pronomener Refleksive pronomener Relative pronomener Definerende og parentetiske relativsætninger Interrogative pronomener Demonstrative pronomener
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 59 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Social Media influences and fragmented identities

For this module we will focus on the emergence of social media and its influence on society. Reading selected lyric poetry, short stories, non-fiction articles and a tedxtalk – we will delve into how social media plays a role in the construction of identity and in society in general. Themes such as construction of identities, phenomena on tiktok, social media as a tactical tool in professional lives, and anxieties in relation to social media.

Material and texts:
Ted x Talks (Youtube): https://www.youtube.com/watch?v=4TMPXK9tw5U
Handout: Theory on social media (lectio 19th of November)
Lyrics: Dear Society (Madison Beer, 2019)
The English Handbook: Poetry pp. 61-62, 64-65
Article: Sophie Borland: More children are self-harming due to social media (2016)(From Footprints - Systime)
The English Handbook: Short story analysis pp. 222-236
Short story: Ali Smith "Afterlife pt.1" (Footprints, Systime)
Short story: Ali Smith "Afterlife pt.2" (Footprints, Systime)
Netflix Series: Black Mirror "Nosedive" (Netflix)

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Assignment #1	13-12-2024

Omfang

Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Choices & Consequences

Choices & Consequences

Kernestof:
English handbook: pp. 156,
Genres (fiction and non fiction)
Short story: New beginnings (Sonya C. Dodd, 2013)
The Hollywood model pp.
Consumption who should act from systime?
What is the Paris climate agreement and why has Trump withdrawn? Esme Stallard and Mark Poynting - BBC News Climate & Science
American elections and governmental system (systime) PDF
Poetry analysis PDF
Review of nosedive
PDF on film analysis (from English handbook)
Gilbert Grape
Poem: “The Road Not taken” Robert Frost

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Online task til pædagogisk dag	23-01-2025
Choices & Consequences #1	14-02-2025
Poem analysis "A Road Not Taken"	28-02-2025
Assignment 3: Choices and Consequences	28-03-2025

Omfang

Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 25

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Being American We will focus on some of the social, cultural and political markers of Being American both historically as well as in comtemporary society. We work with writing academically through assignments as well as exercises. We learn about what issues divide the American public and how the political landscape is in the US. Kernestof: Text on the Democratic and Republican party Text on polarisation Text on Populism and polarisation
Indhold
Omfang	Estimeret: 23,00 moduler Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	SKRIFTLIG EKSAMEN - Hvad må jeg? Positivliste skriftlige prøver i engelsk ORDBØGER: Ordbogen.com (m. Uni-login): https://ww w.ordbogen.com/da/ Oxford Learners Dictionary: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ Husk: man kan ofte også finde information på mange faktuelle ting og personer fra den engelsksprogede verden i denne ordbog. Fx hvem er Winston Churchill, hvad er Oxfam, Thesaurus (synonym- og antonymordbog): https://www.thesaurus.com/ Thesaurus.com is the world’s largest and most trusted free online thesaurus brought to you by Dictionary.com. For over 20 years, Thesaurus.com has been helping millions of people improve their mastery of the English language and find the precise word with over 3 million synonyms and antonyms. Grammatikbog og analyseark fra undervisningen og gamle opgaver (se/download fra Teams og Lectio INDEN prøven). Min Læring (Uni-login): https://app.minlaering.dk/login OCTAVIUS – hjælp til skriftlige opgaver på Viby Gymnasiums hjemmeside à http://octavius.vibygym.dk/ NEJ-listen + de andre generelle nej-sites (Google, Google Translate….word), Du må IKKE gå andre websider end dem, der er nævnt ovenfor. Du må IKKE bruge delte dokumenter (= mulighed for kommunikation med omverdenen = FORBUDT). Hvis du har sådanne dokumenter, skal du downloade en lokal version af filen INDEN eksamen. Du må IKKE bruge forskellige oversættelsesprogrammer/apps – hverken online, off-line eller inde i programmer/apps. Du må IKKE bruge Words tekstfuldførelsesfunktion (hvor den foreslår næste ord). Al kommunikation med omverdenen er IKKE tilladt! Husk: Medbring ID til prøven samt høretelefoner
Indhold
Omfang	Estimeret: 0,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Britain and beyond I dette forløb er der arbejdet med Storbritanniens historiske, kulturelle og politiske udvikling – fra etableringen af det britiske imperium til nutidens Storbritannien efter Brexit. Forløbet har fokuseret på britisk geografi, national identitet, imperialisme, kolonialisme, afkolonisering og Storbritanniens rolle i Europa og verden. Forløbet har kombineret historiske, samfundsmæssige og kulturelle perspektiver og styrket elevernes evne til at læse, forstå, analysere og diskutere engelsksprogede tekster og audiovisuelle medier. Materialet i forløbet er hentet fra Worlds of English (Systime), afsnittet Aspects of Britain Omfang: 45-50 normalsider samt spillefilmen This Is England (2006). Faglige mål: - Forstå autentiske engelsksprogede tekster om historiske og samfundsmæssige emner analysere og fortolke sagprosa, politiske taler og film anvende relevante faglige begreber inden for retorik, argumentation og filmanalyse perspektivere historiske begivenheder til nutidige problemstillinger udtrykke sig mundtligt og skriftligt på et sammenhængende og nuanceret engelsk indsamle og formidle viden gennem selvstændigt researcharbejde Kernestof Historiske og samfundsmæssige forhold i Storbritannien Politiske taler og argumenterende tekster Film og visuelle udtryksformer Ordforråd og grammatik knyttet til samfundsforhold og kultur Britisk identitet og kulturel mangfoldighed Tekster og materialer Geografi og britisk identitet Britain and Beyond – Part 1: Geography (uddrag og opgaver) – ca. 10 sider Webquest: Discovering Britain Beyond the Basics – ca. 5 sider The British Empire and Postcolonial Britain Britain & Beyond: From Island to Empire and Back – ca. 4 sider Britain and Beyond 2 – Empire – ca. 5 sider Larry Elliot: Brexit is a Rejection of Globalisation (The Guardian, 2016) – ca. 8 sider Theresa May: Brexit Speech (2017, uddrag) – ca. 8 sider Film: Shane Meadows: This Is England (2006) – spillefilm (ca. 1 time 41 minutter) Arbejdsformer: Klasseundervisning Webquest og research Tekstanalyse Retorisk analyse Filmanalyse Diskussion og debat Mundtlige præsentationer i grupper Deltagelse i klassediskussioner og debat
Indhold	Kernestof: Kig meget gerne assignment 5A og 5B igennem inden dagens lektion og vælg en favorit. Lav TASK 2 færdig hjemme som forberedelse til dagens lektion.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Gender & masculinity I dette forløb har eleverne arbejdet med køn, identitet og maskulinitet i et moderne engelsksproget perspektiv. Forløbet har haft fokus på, hvordan forestillinger om køn og særligt maskulinitet formes af kultur, sociale medier, litteratur og samfundsmæssige normer. Eleverne har arbejdet med både klassiske og moderne tekster, journalistik, fiktion, tv-serier og digitale medier. Gennem analyser og diskussioner har eleverne undersøgt emner som toxic masculinity, kønsroller, identitet, sårbarhed, sociale forventninger og online-maskulinitet. Derudover har eleverne arbejdet med begreber som stereotyper, repræsentation, fortælling og perspektivering. Kernestof engelsksproget litteratur og kultur moderne samfundsforhold i engelsktalende lande analyse af fiktion og non-fiktion sproglig analyse og argumentation identitet, køn og sociale relationer medier og digitale fællesskaber Faglige mål Eleverne har arbejdet med at: analysere og fortolke forskellige teksttyper perspektivere tekster kulturelt og samfundsmæssigt anvende engelsk fagsprog i mundtlige og skriftlige analyser udtrykke sig flydende og nuanceret på engelsk diskutere kulturelle og samfundsmæssige problemstillinger analysere samspillet mellem sprog, kultur og identitet Materialer Fiktion og litteratur Ernest Hemingway: The Short Happy Life of Francis Macomber Sylvia Plath: Mirror Dorothy Parker: The Waltz Uddrag fra Fight Club Artikler og non-fiktion Daragh Fleming: Dangerous Men Incel accounts using self-improvement language to avoid TikTok bans - study Will boys always be boys? Tv, medier og digitale tekster Adolescence episode 3 Dokumentar- og medieuddrag om manosphere-kultur og moderne maskulinitet WebQuest om toxic masculinity Diskussion og elevaktiviteter Klassediskussioner om køn og identitet Refleksionsspørgsmål om maskulinitet og kønsroller Gruppearbejde og mundtlige oplæg Arbejde med stills og visuelle analyser Arbejdsformer klasseundervisning gruppearbejde mundtlige diskussioner tekst- og filmanalyse elevfremlæggelser skriftlige refleksioner digitale researchopgaver Perspektiver Forløbet har perspektiveret til aktuelle debatter om køn, identitet, sociale medier, ligestilling og moderne maskulinitet. Der har været fokus på, hvordan kulturelle normer påvirker individets identitet og relationer i det moderne samfund. Evaluering Der er arbejdet løbende med mundtlig deltagelse, analytiske kompetencer og skriftlige refleksioner. Eleverne har trænet både eksamensrelevante analysekompetencer og diskussion af kulturelle og samfundsmæssige problemstillinger.
Indhold	Kernestof: Vi følger op på Theresa Mays tale fra sidste gang, så sørg lige for at få genopfrisket talen inden timen samt at opgaverne er lavet. Vi gør "This is England" færdig og snakker om filmen. Har man misset noget af filmen, så find den på Filmstriben. Læs til-og-med den første sætning på s. 8 af "The Short Happy Life of Francis Macomber" som forberedelse til dagens lektion. Læs til-og-med s. 12 i "The Short Happy Life of Francis Macomber. Det er en svær tekst, så husk at læse langsomt, grundigt og koncentreret. Brug 5 minutter til at orientere jer i wikien om Incels: https://en.wikipedia.org/wiki/IncelDen er temmelig lang, men læs de første par afsnit og skim evt. resten som baggrund for diskussioner i timen. Please read the excerpt of Fight Club as preparation for today's lesson. You'll find it on Teams per usual. Sørg for at have læst de tre artikler fra webquest'en om toxic masculinity (OPGAVE 3) som forberedelse til dagens lektion og skriv stikord til indholdet. Læs venligst Maya Angelou digtet fra i torsdags færdigt derhjemme og besvar de tre medfølgende spørgsmål. Det hele ligger på Teams, digtet dog blot som link. Læs venligst "The Waltz" færdig hjemme. Den ligger på Teams. Vi følger op på de to digte fra i går og sammenligner dem.
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Gud i det hvide hus (m. RELIGION) I dette forløb har eleverne arbejdet med religionens rolle i amerikansk politik og samfund med særligt fokus på forholdet mellem kristendom, værdipolitik og magt i USA. Forløbet har undersøgt, hvordan religion påvirker amerikanske valgkampe, politiske bevægelser og forestillinger om amerikansk identitet. Eleverne har arbejdet med både journalistiske tekster, dokumentariske fremstillinger og politiske analyser med fokus på emner som konservative værdier, evangelisk kristendom, Project 2025, religion i Det Republikanske Parti og kulturkamp i moderne amerikansk politik. Gennem analyser og diskussioner har eleverne undersøgt forbindelsen mellem religion, ideologi og demokrati samt forskelle mellem amerikansk og europæisk syn på religion og politik. Kernestof engelsksproget kultur og samfund amerikanske samfundsforhold politiske og religiøse strømninger i USA analyse af non-fiktion og argumentation kulturelle værdier og identitet samspillet mellem religion, medier og politik "The Handmaid's Tale" (S:01;E:06 / HBO) Faglige mål analysere og fortolke forskellige non-fiktive teksttyper analysere argumentation og retorik perspektivere kulturelle og samfundsmæssige problemstillinger anvende engelsk fagsprog i analyser og diskussioner diskutere amerikanske værdier og politiske forhold forstå samspillet mellem religion, kultur og politik i USA Materialer Artikler og non-fiktion Religion and US Politics What Is Project 2025 The Project by David Graham and Joe Telerico Gud i Det Hvide Hus - part 1 Project 2025 Video og mediemateriale Guy Reel American Values Dokumentariske og journalistiske indslag om amerikansk politik og religion Diskussion og elevaktiviteter Diskussioner om religionens rolle i politik Arbejde med amerikanske værdier og kulturforskelle Analyse af argumentation og politiske budskaber Gruppearbejde og elevfremlæggelser Arbejdsformer klasseundervisning gruppearbejde tekst- og medieanalyse mundtlige diskussioner elevfremlæggelser skriftlige refleksioner arbejde med argumentation og retorik Perspektiver Forløbet har perspektiveret til aktuelle debatter om demokrati, værdipolitik, konservatisme og religionens plads i moderne samfund. Der har været fokus på kulturelle forskelle mellem USA og Europa samt på religionens betydning for amerikansk identitet og politisk kultur. Evaluering Der er arbejdet løbende med mundtlig deltagelse, analytiske kompetencer og forståelse af amerikanske samfundsforhold. Eleverne har trænet analyse af non-fiktion, argumentation og kulturforståelse i relation til moderne amerikansk politik.
Indhold	Kernestof: Læs venligst dokumentet om Project 2025 forud for dagens lektion. Den ligger på Teams. Læs "American Values"-teksten færdig derhjemme og skriv stikord til opgaverne (comprehension, analysis og discussion). Læs "Religion and US politics" på Teams (minus opgaver) Sørg for at have valgt enten 5A eller 5B i næste aflevering og sat jer grundigt ind i de tilhørende tekster. Medbring gerne spørgsmål til afleveringen. Desuden er I velkomne til at skrive spørgsmålene til mig på Teams-chat inden timen.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	India & Empire I dette forløb er der arbejdet med Indien som tidligere britisk koloni og som moderne global stormagt. Forløbet har haft fokus på indisk kultur, identitet, historie og sociale forhold samt på spændingen mellem tradition og modernitet i det moderne Indien. Eleverne har arbejdet med både litterære tekster, artikler, dokumentarer og visuelle medier for at undersøge emner som kolonialisme, fattigdom, social ulighed, religion, køn, urbanisering og globalisering. Derudover har eleverne arbejdet med Indiens historiske relation til Storbritannien og de kulturelle konsekvenser af kolonitiden. Gennem analyser og diskussioner har eleverne fået indsigt i Indiens kulturelle mangfoldighed og de udfordringer og muligheder, landet står overfor i dag. Kernestof Litterære tekster Salman Rushdie: Good Advice Is Rarer Than Rubies Kushwant Singh: Karma Rudyard Kipling: Lispeth George Orwell: Shooting an Elephant John Agard: Mr and Mrs Xenophobia John Agard: Therapeutic Exercise with the Union Jack Artikler og fagtekster Britain and Beyond - Empire The New Empire Within Britain Empire and India part 1 Supplerende materialer Gloser og støtteark til Shooting an Elephant Arbejde med kolonialisme, empire og postkoloniale perspektiver Analyseopgaver og klassediskussioner Centrale emner i forløbet British Empire Colonialism Postcolonialism Racism and xenophobia Identity and cultural conflict India under British rule Britain and multiculturalism Power and oppression Cultural identity and belonging Arbejdsformer klasseundervisning gruppearbejde tekst- og medieanalyse mundtlige diskussioner elevfremlæggelser skriftlige refleksioner arbejde med kulturelle og historiske perspektiver Perspektiver Forløbet har perspektiveret til aktuelle globale problemstillinger som globalisering, kulturel identitet, social ulighed og postkoloniale forhold. Der har været fokus på, hvordan historiske forhold fortsat påvirker moderne samfund og kulturelle identiteter. Evaluering Der er arbejdet løbende med mundtlig deltagelse, analytiske kompetencer og kulturforståelse. Eleverne har trænet analyse af både fiktion og non-fiktion samt arbejdet med globale og kulturelle perspektiver i relation til Indien.
Indhold	Kernestof: Læs venligst introduktionen til det britiske imperium hér: Britain & Beyond - EMPIRE.docx (ligger også på Teams). Læs grundigt, for vi laver en lille test af det i morgen tidlig. Men opgaverne skal I ikke lave. description Læs venligst novellen Karma som ligger her og på Teams. Læg særligt mærke til hovedpersonen.Kushwant Singh_Karma.pdf Læs venligst novellen "Lispeth" som ligger hér og på Teams. Læg særligt mærke til fremstillingen af Lispeth.Rudyard Kipling_Lispeth.pdf description Vi følger op på Lispeth fra i torsdags og gennemgår den, så sørg for at medbringe svarene på arbejdsopgaverne til den. Læs s. 1-4 (inkl.) af novellen "Shooting an Elephant" af George Orwell som forberedelse til dagens lektion. Den er her og på Teams.Orwell, Shooting an Elephant med gloser.pdf Samme lektie som sidst: s. 1-4 (inkl.) af "Shooting an Elephant"Orwell, Shooting an Elephant med gloser.pdf description Læs denne tekst som eksaminanden skal op i som om I selv skulle til eksamen, dvs. læs grundigt, marker centrale elementer og lav en disposition i overskriftform med elementer og vigtige pointer I ville sørge for at have med hvis det var jer der var o description good-advice-is-rarer-than-rubies-by-salman-rushdie(1).pdf description Læs venligst de tre første sider (inkl.) af The New empire within Britain som forberedelse til dagens lektion. Den er her og på Teams 2017_The+New+Empire+within+Britain+_+forkortet_Farvemarkering.doc Læs resten af Rushdies tekst om "The new empire.." dvs. fra s. 4 og frem. Medbring grammatikopgaverne fra i tirsdags. Blev man ikke helt færdig, så gør den færdig hjemme. Det hele ligger på Teams
Omfang	Estimeret: 23,00 moduler Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Gender & masculinity BigThink - Richard Reeves on male inequality: https://www.youtube.com/watch?v=DBG1Wgg32Ok
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb