Holdet 3c Ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3c Ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	X - Viby Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi B
Lærer(e)
Hold	2025 Ps/c (3c Ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Det gode og det onde menneske
Titel 2	Kognition, hukommelse og læring
Titel 3	Psykiske lidelser og terapi
Titel 4	Kærlighed og forelskelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Det gode og det onde menneske Mennesket som socialt og asocialt belyses fra flere teoretiske vinkler så der kommer forskellige forklaringsmodeller på, hvorfor mennesker begår onde handlinger eller er hjælpsomme i forskellige situationer. Der skelnes overordnet mellem gruppepsykologiske forklaringer og personorienterede forklaringer på onde handlinger. Desuden behandles og diskuteres etiske dilemmaer i forhold til psykologiske undesøgelser. Materialer: Larsen, Ole Schulz (2018) Psykologiens Veje s. 110-112, s. 378-386 og s. 391 -395, s.465-467 (afsnittet Fravær af empati) og s. 477-486 (om Bandura: Moralsk frakobling) Larsen, Ole Schultz: "Psykologiens Veje (I-bogen) kap.29, afsnittet "Evolutionspsykologi" (kun første afsnit) Pedersen, Christian Skjødt (2016) ”Evolutionspsykologi” afsnittet ”Altruisme” Quorning, Katrine (2018) ”Undersøgelser i psykologi” s. 15-16 (om etiske overvejelser) PP med udgangspunkt i Rolf Kuschel & Faezeh Zand: Ondskabens psykologi (2004) s. 17 (Psykologisk definition på onde handlinger). "Psykopaterne" Politiken (23.08.98) Funch, Maja ”30-årige Sheila er psykopat” i Kristeligt dagblad (30/11-2018) Ondskabsdilemmaer (fra PV (2018) s. 460). Små filmklip til illustration af klassiske socialpsykologiske eksperimenter: Solomon Asch forsøg: https://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA Om Robbers Cave: (79) 5 Minute History Lesson, Episode 3: Robbers Cave - YouTube
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage! Jeg glæder mig til at se jer igen :) I dag skal vi snakke om, hvad vi skal lave det næste stykke tid OG så går vi videre, hvor vi slap med Socialpsykologi. Alle har lavet opgaverne til Robbers Cave. Alle har læst og lavet opgaver til Minimalgruppeeksperimentet og SIT. Alle grupper har lavet deres opgaver færdige (og har skrevet noter og er klar til at performe). Vi arbejder med de psykologiske problemstillinger i "Herlufsholms hemmeligheder". Færdiggør jeres analyse af de psykologiske problemstillinger i HHH. I bedes desuden læse dokumentet "Lydighedens dilemma". Stop, når I kommer til "Milgram i virkeligheden" (ligger på Teams i socialpsykologimappen). Alle har læst hele teksten om Milgrams lydighedsforsøg. Alle har lavet opgaverne til "Milgram", så vi kan gennemgå. Alle har læst og udfyldt skema (sammen dokument) til Bandura: Moralsk frakobling. Så er I klar til posteløb MED PRÆMIE!! I skal læse og finde moralsk frakoblingsformer i "Vi gør hvad vi kan, for at slå dem ihjel" (Teams) Alle har læst dokumentet om holdninger og Festinger. Alle har læst "Det onde som frihed" (stop før opgaverne). I skal have læst "Synopsis_egotripper eller flokdyr" til i dag. Dokumentet ligger i synopsismappen. Arbejde videre med synopsis
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kognition, hukommelse og læring I dette forløb har fokus været på grundlæggende kognitionspsykologi; opmærksomhed, perception og hukommelse. Desuden fokus på hvordan vi, med de kognitive evner, vi har, vi bedst lærer. I den forbindelse er fænomenet "multitasking" inddraget. Desuden er inddraget forskellige teorier om hvad der påvirker om mennesker lærer. Materialer: Larsen, Ole Schulz (2018) "Psykologiens Veje" s. 167-172 og s. 174-188 og kap. 12 (Tænkningens udvikling) og kap. 13 Fugl, Marie "Det jeg sanser, husker jeg" Asterisk nr. 45 1/3-2009 Quorning, Katrine (2018) "Undersøgelser i psykologi" s. 7-10 og 99-102 Multitasking-øvelse: http://davecrenshaw.com/myth-of-multitasking-exercise/ Lone Frank: ”Hvor kom jeg fra” Weekendavisen uge 10 2012 Ryan og Deci: Selvbestemmelsesteori Nottingham: ”Nøglen til læring” s. 41-51 og , Dafolo (Dweck: Mindset-teori) Skalvik: ”Motivation for læring” s. 51-53 (Ryan og Deci: Selvbestemmelsesteori) Bechsgaard: ”Fire gode grunde til at dit 3-5 årige barn IKKE skal babysittes af din Ipad” (2014) http://psykologviden.dk/4-gode-grunde-til-at-dit-3-5-arige-barn-ikke-skal-babysittes-af-din-ipad/) Antal lektioner: 7
Indhold	Kernestof: Nyt emne: Læring, motivation og kognition. I bedes læse PV s. 224-227, udfylde begrebsark og lave opgave 1-3 (i dokumentet "Begrebsark og opgaver til læringsteorier"). I skal læse og lave opgaver til s. 227-230. Se resten af "Pisk eller gulerod" del 1 (28:00->) og fyld mere ind i notatarket. NU tror jeg, det er lykkes at få hul igennem i MitCFU. SÅ lektien til i dag er at have set "Pisk eller gulerod" del 2 færdig OG taget notater i notatarket. I bedes læse PV s. 236-238 om motivation og udfylde begrebsark hertil. I bedes læse og skrive noter til selvbestemmelsesteorien i dokumentet "Skalvik_indre og ydre motivation". Alle grupper skal have lavet opgaver til motivation. I har dog 20 min til at lave jeres motivationsapp færdig. I bedes læse s. 41-45 i Nottingham-dokumentet om mindsetteori. Lektie: følge linket og PRØV testen Mensa intelligenstest I behøver ikke at tage hele testen. I skal bruge det til at få et indtryk af, hvordan en intelligenstest KAN se ud. Medbring "Psykologi - fra celle til selfie". I bedes færdiggøre opgaverne til intelligens. I bedes læse om Gardners og Golemans teorier og lave opgaverne her til. Vi ser "Kan videnskaben øge din intelligens" :-) Brug 10 minutter på at skrive noter til dokumentaren "Kan videnskaben øge din intellingens?" I kan (måske) finde dokumentaren på MitCFU.dk I skal møde op i lok. 217, hvor jeg kommer og giver jer en opgave og registrerer fravær. I skal arbejde med Rosenthaleffekten. Vi ses! Lektie: Færdiggør opgaver til Rosenthal. BEGGE siders tekst om rotteforsøget er her.Rosenthals rotteforsøg_tekst.pdf Medbring PV! description I bedes læse og udfylde begrebsark til PV s. 176-183 (til og med objektperception). I bedes læse PV s. 182-188. Spring afsnittet om Rosenthal over. Medbring PV:) Alle har set "Hjernevask - kan du stole på din hukommelse?" (findes på DR.dk). I skal også være klar til at gøre rede for, hvad udsendelsens eksperimenter har med perception at gøre. Brug begreberne "top-down", "bottom-up", "social perception", "Halo DRTV - Hjernevask I skal læse og udfylde begrebsark til PV s. 189-191. Medbring PV! Alle her læst PV s. 195-199. I bedes læse teksten "Det jeg sanser, husker jeg" (Teams). I skal også være klar til at præsentere jeres husketeknik. Alle har færdiggjort opgaver til "Det jeg sanser, huske jeg". Alle skal læse og lave opgaverne (rød skrift) til "Hvor kom jeg fra"-artiklen (Teams). The Myth of Multitasking Test (2014 Version - See Description for newest video!) Alle har læst og lavet opgave 1+2 i "Artikel_Undersøgelse af børns skærmforbrug". Medbring PV. Lektie: At læse om PV s. 205 om Piaget + om den tildelte udviklingsfase i de følgende sider (s. 205-216). Medbring PV. I skal blot læse - præsentationen får I tid i lektionen til at lave. I bedes læse PV s. 216-220. I bedes læse bilagsmaterialet igennem, så I er klar til at gå i gang med synopsisarbejdet. I skal arbejde lidt videre med jeres synopsis. Hav som minimum lavet en (foreløbig) problemformulering, beskrevet problemstilling og udvalgt teori og undersøgelser til analyse.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Psykiske lidelser og terapi Psykiske lidelser og terapi Med udgangspunkt i en afgrænsning og diskussion af begreberne normalitet og psykisk sundhed, arbejdes der med psykiske lidelser og terapi. Der arbejdes med forskellige nervøse lidelser. Følgende angsttilstande har været i fokus: Panikangst, generaliseret angst, fobier og OCD. Vi har arbejdet med symptomer, årsagsforklaringer og behandlingsmetoder - særligt kognitiv terapi. Der arbejdes med den alvorlige sindslidelse skizofreni, mulige årsager, symptomer og behandling - særligt recovery har været i fokus. Spørgsmålet om samspillet mellem arv og miljø er ligeledes behandlet. Materiale: Larsen, Ole Schultz (2008) Psykologiens Veje s. 177-182, s. 427-447 og s. 453-457 Dokumentar: (23.04.14) De angste børn, DR1 "Sådan fortæller du en som ikke har angst, hvad angst er", www.slipangsten.dk "Angstens biologi", Psykiatri Information, nr.3 (2005) www.ungmedskizofreni.dk/fortaellinger (casearbejde med forskellige personcases ang. skizofreni Synopsistræning: Skizofrene kan hjælpes med hjerneskanninger, Videnskab.dk d. 23-10-2010 Børn af skizofrene bliver psykisk syge, Videnskab.dk, d. 15-3-2010 Mange kan leve fint med at høre stemmer, Kristeligt Dagblad, 14-9-2010.
Indhold	Kernestof: Nyt tema med fokus på psykiske lidelser. I skal læse hele dokumentet "Nervøse tilstande_tekst". I får lidt mere tid til at lave undervisningssekvensen om "jeres" tilstand. Færdiggør læsning og begrebsark til "Angstens biologi". Medbring PV :) I bedes læse PV s. 199-202. Udfyld den tilhørende del af begrebsarket, mens I læser. Opgaver og de sidste felter i begrebsarket, skal I ikke lave. Vi snakker desuden om hvilke muligheder der er for at skrive SRP med psykologi. Det kan I jo også tænke I bedes læse og udfylde begrebsark til PV s. 202-204 Vi ser de sidste 10 minutter af "De angste børn" Hvis I var fraværende, skal I se frem der til på MitCFU. Hej søde 3.cere Vi ser "I den bedste mening - det hvide snit". I bedes færdiggøre spørgsmålene om "Det hvide snit". Medbring desuden den nye bog. I bedes lave opgave 1-3 i "Begrebsark til skizofreni" (Teams) I bedes færdiggøre "Opgave og case om skizofreni". Desuden skal I have lavet opgave 4 og 5 om udløsende faktorer og stress/sårbarhedsmodellen (dokument fra sidste gang). I bedes læse "Behandling_sider fra gamle PV" (Teams). Desuden skal de, der var til timen fredag, holde oplæg om forsøg med nye behandlingsformer. I bedes lave analyse af Mikkel-casen færdig (hele artiklen nu). I bedes lave opgave 1-4 om social kognition. Lektie: Læs afsnittet ”Stigmatisering, tabuisering og diskriminering” i ”SAMFUNDET OG ”DE GALE” https://www.etiskraad.dk/media/zd4h2mhb/2012-06-19-samfundet-de-gale.pdf (starter på side 9) Arbejde med jeres undersøgelser af holdninger og viden om psykiske lidelser. Afsnit Vi ser dokumentaren færdig og arbejder med synopsis. I bedes læse bilagsmaterialet til skizofreni-synopsis igennem. I bedes besvare spørgeskemaet om nyt forløb i psykologi her i Lectio.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kærlighed og forelskelse I dette forløb har fokus været på spørgsmålene om hvorfor man forelsker sig, hvad forskellen er på forelskelse og kærlighed og hvad der skal til for at bevare kærligheden i et parforhold. Teoretisk har fokus været på barndommens betydning, evolutionspsykologi samt kulturelle forhold af betydning for vores opfattelse af kærlighed og forelskelse. Kærlighed og forelskelse (I-bogen) www.psykologiensveje.systime.dk -Forskellige tilkntyningsstile -Kærlighed og forelskelse er ren kemi -Signalement af det senmoderne parforhold (Giddens, udleveret som dokument) Podcast: "Ingen elsker Lone Frank" (3) Weekendavisen 2018 Skjødt, Christian "Evolutionspsykologi" I-bogen kap. 5. (Hatfield& Clarks undersøgelse, seksuel selektion og partnervalg, Buss undersøgelser af jalousi) Interview med Masai-kvinde: https://fb.watch/ksnuV6uyHY/ Ps 21-23 3c Synopsistræning: Bilag 1: Vi bliver sindssyge af forelskelse, Søren Flott, 30/4-2006, Berlingske.dk Bilag 2: Interview med Lisbeth Zornig og Mikael Rauno Lindholm, Majbritt Lacuhr, 29/4-2016, Alt for Damerne Bilag 3: Kærlighed er forskellig i øst og vest, Andreas Graven, 5/10-2011, Videnskab.dk
Indhold	Kernestof: Vi ser og arbejder med "Kærlighedens laboratorium" Snacks må medbringes :) I bedes som forberedelse til i dag genopfriske de grundlæggende begreber indenfor evolutionspsykologi ved at læse "Evolutionspsykologi_generel introduktion" (Teams) I dag skal I arbejde selv med opgaver der skal afleveres her på Lectio. Se beskeden på Teams :-) Genopfrisk tilknytningsteorierne Bowlby og Ainsworth og Hazan og Shavers undersøgelse af sammenhængen mellem tilknytning i barndommen og senere parforhold. Vær klar til at præsentere Jeres tilknytningsundersøgelse (Kærlighed og parforhold-dokumentet). Samme som til mandag. Vi ses :) Repeter jeres viden fra 2.g om personlighed. Vi skal koble det til kjærlighed. Alle grupper skal have svaret på de spørgsmål, I fik fra en anden gruppe til at artiklen "Ja, du har en type". Læs teksterne om forskellige kærlighedsteorier (fra fremlæggelserne før ferien). I skal læse og lave opgaverne til spejlneuroner og empati OG kærlighed færdig. Alle skal have læst og lavet opgaver til Giddens "Det rene parforhold". Medbring hørebøffer - I skal lytte til en podcast :) Masai og parforholdLektie: Lav opgaverne i "Kultur og kærlighed" (Teams) og se denne video: Facebook Country Comparison Bar Charts - Geert Hofstede Lektie: læs de to tekster (om matchmaking i Indien og om Gift ved første blik)som findes som links i dokumentet om kulturpsykologi fra i går. Vi ser og arbejder med "Gift ved første blik" Lektie: Medbring jeres idé til feltarbejdet. Vi ser de sidste 12 minutter af Gift ved første blik (fra minut 42:23) og så bruger vi resten af modulet til at forberede feltarbejdet. I skal arbejde selv med synopsis i dag. Det, I skal bruge, ligger på Teams i Synopsismappen. I skal selv aftale grupper - sørg for at alle har en gruppe. Vær klar til at præsentere så langt - som I er nået - næste gang vi ses. God arbejdslyst:) Synopsis - vi starter timen med at snakke om synopsis og eksamen. Derefter arbejder i videre i grupper med at lave synopsis. Alle grupper skal være klar til en (max 10 minutters) fremlæggelse af jeres feltrapport. Først fremlæggelser fra de sidste feltrapport-grupper. Derefter Vi starter med at gennemgå jeres analyse af "EKSAMENSTRÆNINGSOPGAVEN". Derefter repetition af "Barndommens betydning" Husk PV :) Titel Vær klar til at gennemgå eksamenstræningsopgaven til Barndommens betydning. Repetition af temaet "Ondskab" Eksamensorientering og repetition af metoder (både fag og SRP)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb