|
Titel
7
|
Forløb 7: Poverty
Undervisningsforløbet har handlet om fattigdom og livet på kanten af samfundet i Storbritannien, USA og Canada. Eleverne har arbejdet med forskellige fortællinger om mennesker, der lever i eller tæt på fattigdom, herunder hjemløshed, hobo-kultur og sociale udfordringer i moderne velfærdssamfund. Formålet med forløbet har været at give eleverne en forståelse for de sociale og strukturelle forhold, der kan føre til marginalisering, samt hvordan fattigdom fremstilles i forskellige typer af tekster. Forløbet har taget udgangspunkt i både fiktions- og nonfiktionsmateriale, herunder noveller, lyrik, uddrag fra længere tekster og TED-talks. Eleverne har arbejdet med analyse af fortællinger om livet på samfundets rand og med at identificere temaer som social ulighed, identitet, værdighed og samfundets ansvar. Rent metodisk har eleverne arbejdet med tekst- og argumentationsanalyse. Rent sprogligt har eleverne lært om stilleje og slang.
Kernestof:
Doris Lessing - "DHSS", 1991. (novelle)
George Orwell - "Down and Out in Paris and London", 1933. (uddrag)
Jack Black - "You can't win", 1926. (uddrag fra roman)
Kevin Durant - "MVP acceptance speech", 2014. (tale)
Kevin Durant - "A letter to my neighborhood", 2018. (brev)
Lori Fox – "The Hour You Are Most Alone: How I Got Trapped by Poverty and Depression", 2020. (artikel)
Rutger Bregman – "Poverty Isn't a Lack of Character; It's a Lack of Cash", 2017. (TED Talk)
Tupac Shakur – "Changes", 1998. (sangtekst)
The Notorious B.I.G. – "Juicy", 1994. (sangtekst)
Vice Media – "Death of the American Hobo", 2012. (dokumentar, YouTube)
Faglige mål:
Læse- og lyttestrategier: Eleverne skal kunne forstå og analysere et bredt udvalg af fiktion og nonfiktionstekster.
Skriftlig: Eleverne arbejder med stilleje og konnotationer.
Mundtlig: Eleverne læser højt, diskuterer i plenum og fremlægger for hinanden.
Kulturel indsigt: Eleverne får kendskab til velfærdssystemet og nogle af de aktuelle problematikker, der ligger til grund for fattigdom i en række engelsktalende lande.
|