|
Titel
1
|
Introforløb
Forløbsbeskrivelse
Introforløbet i mediefag på C-niveau er et overvejende teoretisk forløb, som først og fremmest har til formål at præsentere eleverne for en lang række af almene og fagspecifikke begreber, termer, teknikker og modeller, som anvendes i både fagets teoretiske, men også praktiske dimension. I praksis udfoldes forløbet i løbet af cirka otte moduler, som hvert præsenterer og uddyber forskellige relevante grundelementer gennem eksempler fra film og tv.
Forløbet forsøger endvidere, at koble teorien med små praktiske, ofte mobiløvelser, men har også til formål at præsentere eleverne for optage- og redigeringsudstyr ofte ved brug af elevernes mobiltelefoner samt selvvalgte redigeringsprogrammer samt grundlæggende principper for anvendelsen af disse.
Primært og supplerende materiale:
Forløbet benytter først og fremmest materiale tilgængeligt på https://www.16mm.dk herunder særligt afsnittet om filmiske virkemidler, som udgør en central del af forløbet. Udformningen af dette materiale er blandt andet inspireret af uddrag og afsnit som fra Levende billeder - grundbog i mediefag, Fokus : en grundbog i film, tv, video, Cut Magazine og Filmcentralens Filmleksikon A-Z.
Forløbet benytter desuden citater fra en lang række film- og tv-klassikere som eksempelvis Vertigo (1958), David Lynchs Twin Peaks (1990-1991), Alfred Hitchcocks Vertigo (1958), Christopher Nolans The Dark Knight (2008), og Stanley Kubricks A Clockwork Orange (1971) og mange flere. I år arbejdede vi desuden mere dybdegående med elevvalgte Se7en (1995) af David Fincher.
Faglige mål:
- anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- betjene optage- og redigeringsudstyr
- anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler
Kernestof:
– filmsprogets terminologi
– grundlæggende dramaturgiske principper og fortælleforhold
– grundlæggende træk ved fakta- og fiktionsprogrammer
– centrale genrer og programtyper
– optageprincipper og optageteknik
– redigeringsprincipper og redigeringsteknik.
Arbejdsformer, fokuspunkter og kompetencer:
Undervisningen bestræber sig, som altid, på at levere varieret og differentieret undervisning, men trækker på klassiske arbejdsformer som lærerstyret undervisning, individuelt arbejde, pararbejde og gruppearbejde og træner kompetencer som analytiske evner, formidling og kommunikative færdigheder, men også almene som at lytte og søge information.
Omfang:
8 moduler / cirka 15 sider
|