Holdet 3a SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Viborg Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Tanja Sparvath Christensen
Hold 2023 SP/a (2a SPa, 3a SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ya Vamos - fortsat
Titel 2 Jóvenes en América Latina-La identidad contrastada
Titel 3 Frida Kahlo - skal rettes til
Titel 4 Cuba
Titel 5 Cuba fortsat
Titel 6 Jóvenes en España
Titel 7 Cuentos
Titel 8 La Guerra Civil Española
Titel 9 Eksamenstræning
Titel 10 Forløb#4

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ya Vamos - fortsat

I dette forløb har vi fortsat arbejdet med grundbogen Ya Vamos! Hvor vi har taget udgangspunkt i udvalgte kapitler med fokus på basal grammatik, ordforråd og at kunne snakke om almene emner såsom fritid, familie, sport m.fl.
Grammatisk har der især været fokus på nær fremtid, perfektum, bøjning af regelmæssige og uregelmæssige verber m.m.

Cap.5.A
Cap. 6.A + 6.B + 6.C
Cap. 7.A
Cap. 8.A + 8.B
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Jóvenes en América Latina-La identidad contrastada

Med udgangspunkt i bogen "La identidad contrastada" læses tekster om og interviews med unge fra forskellige latinamerikanske lande.
I forløbet indgår elevoplæg om udvalgte lande i Latinamerika.
Der fokuseres på mundtlighed med hovedvægt på dagligdags kommunikation. Der sammenlignes med unges forhold i Danmark.

Kernestof:
Alle teksterne fra La identidad contrastada.

Fokus på datider og skriftlighed i form af delprøve 1-opgaver.

'María, llena eres de gracia' (2004)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Frida Kahlo - skal rettes til

Forløb om Frida Kahlo med fokus på hendes livshistorie og kunst. Til opstart kort gennemgang af Mexicos historie samt fokus på mexicanske stereotyper og el machismo.

Materiale:
Abrahamsen, M, Nørgaard, A: "Hola", s. 152, Gyldendal. 1990.


Pilmark, Kristina; Olsen, Rikke: "Mosaico Mexicano", s8-14 + 98-103, Gyldendal, 2016
Bascuñán, Silvia; Østergaard, Sigrid; Højgaard, Julie: "Viva la vida", s199-203, Lindhardt & Ringhof, 2020
Havsteen, Marianne; Brink, Estíbaliz Hernández; "Frida Kahlo y Diego Rivera", s64,
Gyldendal, 2002

"Frida Kahlo y Diego Rivera - amor y amistad",

"Frida blanca y Frida Indígena" s. 68 og s. 77

"Frida Kahlo: Viva la Vida", s51-53, Aroa Moreno, 2011

"På sporet af Frida Kahlo", DR, 2016
Film: "FRIDA", 2002

LA CASA AZUL: http://www.recorridosvirtuales.com/frida_kahlo/museo_frida_kahlo.html?fbclid=IwAR0qL2FVmVBX5_CP-BiBZEzzhxs5qOimsDLvOBqT2ww7YYoFzd0Mx377-lE

Elevoplæg af billedanalyse af Fridas værker udvalgt herfra: https://artsandculture.google.com/project/frida-kahlo
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Cuba

I temaet "Cuba" starter vi med at arbejde historisk med et tilbageblik til erobringen og senere revolutionen. Herefter drejer forløbet sig om forholdene på Cuba under "El período especial" samt udvandringen til Miami og i den sammenhæng relationen mellem USA og Cuba. Undervejs arbejder vi også med cubansk musik, og vi runder af med et blik på forholdene på Cuba i dag.

Materiale:
Waldenström, Elisabet m.fl.: 'Caminando for fortsættere', Glydendal, 2018. s.105-131. RETTES
Kappel, Inge m.fl.: "Cuba Cubanos", Systime 1999, s9-17, s26-27, s85-86
"Dos voces cubanos", s53-56
"El mensajerito"
López, Rosalba Cazón m.fl.: "Cuba en cambio", Gyldendal, 2016, s6-8, s13-15, s88-90,
Kledal, Aase m.fl.: "Cuba en Miami", Gyldendal 2015, s18-24, s48-49, s52-53 OBS! Teksterne om "La vida de Ernesto" + "La vida de Gloria Díliz" er ikke læst færdig!
Kloch, Kasper: "Oprør mod revolutionen", Weekendavisen, 31.07.21

Film og dokumentarer:
"En motorcykeldagbog" (2004)
"Habana Blues" (2005)
"Cuba, revolutionen og verden" (uddrag) (DR)
"Kapitalist i Cuba" (DR)

Sange:
Calle 13: "Latinoamérica" (https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8)
Residente: "This is not America" (https://www.youtube.com/watch?v=GK87AKIPyZY)
Gente de Zona: "Muchacha" (https://www.youtube.com/watch?v=OPZE34y3JTM)
Gente de Zona m.fl.: "Patria y vida" (https://www.youtube.com/watch?v=pP9Bto5lOEQ)
+ sange fra filmen "Habana Blues":  "En todas partes", "Cansado", "Habana Blues"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Cuba fortsat

I temaet "Cuba" starter vi med at arbejde historisk med et tilbageblik til erobringen og senere revolutionen. Herefter drejer forløbet sig om fortællinger fra cubanere og nye sociale relationer, der opstod på Cuba under "El período especial". Vi har kort haft om udvandringen til Miami og i den sammenhæng kort om relationen mellem USA og Cuba.
Fortsat fra 2.g

Materiale:

Cuba en Miami: 'Las cuatro oleadas', Gyldendal 2015, s. 18-24

Artikel fra Politikken: 'Cuba er ved at blive affolket', 2022.

López, Rosalba Cazón m.fl.: "Cuba en cambio", Gyldendal, 2016, s19-23

Episoder: MitCFU
'Una familia en Cuba'
'La escuela en Cuba'

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Jóvenes en España

I dette forløb arbejdes der med unge i Spanien med fokus på "El Botellón" og nattelivet i Spanien + "Fiestas y tradiciones", Jóvenes y la crisis económica", Mileuristas g med udgangspunkt i tekster om unge spaniere.

Vi træner fortsat med billedsamtale med individuelle samtaler + trænet mundtlig udtryksfærdighed ved at se korte afsnit af "Élite" (Netflix) og haft dialog om afsnittene.

Grammatisk har vi arbejdet med futurum, datiderne, verbalperifraser, passiv og konjunktiv.

Grammatik: Minlæring og Aquí Está

Materiale:
Ole Loumann, 2008. Nuevos Retratos - 'La generación de los mil euros' s. 16-22.

Eva Rosenkilde, 2008. La Buena Vida: Alejandro de Madrid s. 71-80  + Mireia de Barcelona s. 31- 41

España en la calle: Nattelivet: "Los jóvenes españoles bebemos mucho, pero sabemos controlarlo". Gyldendal. 2020.

Dan Albertsen og Lasse-Emil Paulsen, 2012. Gente que cuenta: 2. Ricardo s. 21-26. L&R Uddannelse.


Supplerende materiale:
Pregunta Ya! 'Normas y reglas' https://urplay.se/program/177840-pregunta-ya-reglas-y-normas

Netflix: Élite episode 1, sæson 1
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Cuentos

I dette forløb har eleverne læst spanske folkeeventyr og et par oversættelser af internationalt kendte eventyr, samt set en eventyrfilm.
De har arbejdet med et fokus på eventyret som genre, hvad der er karakteristisk for et eventyr, specielle eventyrtræk og -elementer og aktantmodels-analyse.

Kernestof:
1. "Indledning om folkeeventyr" fra "Las tres Naranjas y otros cuentos" af Bente Skjøde, Gyldendal, 1989 (Faktatekst + Introduktion til aktantmodellen)
2. "Elementos característicos de los cuentos", ukendt kilde (Fagbegreber til analyse)
3. "Caperucita Roja", ukendt kilde med datidsøvelser (Eventyr)
4. "El oricuerno" fra Las tres Naranjas y otros cuentos (Eventyr)
5. "Las tres naranjas" fra Las tres Naranjas y otros cuentos (Eventyr)
6. "Los tres trajes" fra Las tres Naranjas y otros cuentos (Eventyr)
7. "Cenicienta", udgave fra internettet (Eventyr) https://www.mundivia.es/personales/llera/cuentos/cenicienta.htm
8. FILM - tilføj hvilken
8. "El Laberinto del Fauno" af Guillermo del Toro, 2007 (Film)

(Som et led i elevernes efterfølgende forløb om den spanske borgerkrig har de set Guillermo del Toros' film El Laberinto del Fauno fra 2007 og her arbejdet med analyse af de overnaturlige elementer i filmen.)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 La Guerra Civil Española


La guerra civil española EKSAMEN

Vi arbejder med baggrunden for den spanske borgerkrig, dens forløb og konsekvenser.
Fokus på Borgerkrigens udbrud, de to fronter, Francos diktatur og tiden efter borgerkrigen.
Fortsat træning af sproglige og skriftlige kompetencer

Kernestof:

Dokumentar på CFU: Den spanske borgerkrig med Michael Portillo. Discovery Channel. Sep. 2017.

Den Spanske Borgerkrig af Cand.scient. Jesper Samson, iBureauet/Dagbladet Information. Januar 2017.

Den spanske Borgerkrig 1936-1939 (fra: Stig Jørgensen: Spanien. Krise, krig, diktatur, demokrati, systime 2009)

'La dictadura franquista' fra Aspectos de España af Annie M. Pedersen. Alinea, 2006.

'Breve historia de la España moderna' s. 80-82 fra Sin prisa: pero sin pausa af Inge Margrethe Clausen, Eva Liebana, Aud Kristina Nørgård, 2016.

Supplerende stof:
Danske frivillige i Den Spanske Borgerkrig (artikel fra Alt om historie, 5. oktober 2011)

Franco splitter stadig spanierne --38 år efter sin død (artikel fra Information 30. maj 2013)

Algunas características del Franquismo: https://humanidades.com/franquismo/


Film:

UNG:DOX: 'El Silecio de Otros' - Almudena Carracedo & Robert Bahar. 2018.

'La lengua de las mariposas' - José Luis Cuerda. 1999.

(El laberinto del fauno - set tidligere i 'Cuentos'-forløbet)
Indhold
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Eksamenstræning

Indhold
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Forløb#4

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer