Holdet 3c HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3c HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	X - Bjerringbro Gymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Gitte Hansen
Hold	2023 HI/c (1c HI, 1c HI-DHO, 2c HI, 3c HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1) Holocaust
Titel 2	2) Forbrydelse og straf - DHO
Titel 3	3) Kvinde kend din historie
Titel 4	4) Kolonisering, imperialisme og afkolonisering
Titel 5	5) Romerriget
Titel 6	6) Israel og Palæstina-konflikten
Titel 7	7) Den franske revolution
Titel 8	8) Vikingetiden
Titel 9	9) Kina- riget i midten

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1) Holocaust INDHOLD: Eleverne har selv valgt forløbet om Holocaust. Forløbet startede i slutningen af 2g og sluttede i starten af 3g. Forløbet startede med at tage udgangspunkt i den nazistiske ideologi og antisemitismens historie for derefter at fokusere på Tyskland i 1920'erne og 1930'erne. Her har vi blandt andet arbejdet med Hitlers vej til magten, jødeforfølgelse (Nürnberglovene, nazistisk propaganda, krystalnatten). Derefter har vi arbejdet med KZ-lejre, Wannseekonferencen og den endelige løsning på jødespørgsmålet. Afslutningsvis har eleverne arbejdet med ondskabstypologier, hvor de har analyseret retssagen mod Adolf Eichmann ud fra de forskellige typologier samt diskuteret, hvem der havde ansvaret for Holocaust. Som afslutning har vi arbejdet med, hvorfor Holocaust er blevet en del af den nye bekendtgørelse samt Holocaustbenægtelse. KERNESTOF: Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20 århundrede Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer MATERIALE: https://folkedrab.dk/artikler/antisemitisme-i-europa-og-tyskland - artikel om begrebet antisemitisme og antisemitisme i Europa. https://folkedrab.dk/artikler/propagandaens-fjendebilleder> hvad er propaganda? Kilde: Nazisternes 25 punkts partiprogram Kilde: Rigsborgerloven af 15. September 1935 Kilde: Lov “til beskyttelse af det tyske blod og den tyske ære” af 15. september 1935 Peter Frederiksen: Det tredje rige, Systime s. 75 til 79 (jødeforfølgelse) Peter Frederiksen: Det tredje rige s. 109 til 111 (Holocaust) Dokumentar: Skæbnefortællinger fra Auschwitz afsnit 1 Lars Svendsen: Ondskabens filosofi s. 61 til 64 The capture and trial of Adolf Eichmann Hannah Arendt: Uddrag af Eichmann i Jerusalem s. 38 - 39 Kilde: Görings ordre til Heydrich 31. juli 1941 Kilde: Wannseeprotokollen https://www.justitsministeriet.dk/pressemeddelelse/regeringen-lancerer-handlingsplan-mod-antisemitisme/ https://www.jewmus.dk/fileadmin/files/webpage/images/Skole/Undervisningsmaterialer/Antisemitisme_i_Danmark_02.06.pdf https://folkedrab.dk/artikler/holocaust-benaegtelsens-grundelementer 30 ns.
Indhold	Kernestof: Tekst og spørgsmål om antisemitisme er lektie. Informationssøgningsopgaven omkring Hitler er lektie (Se OneNote- Hitlers vej til magten) Resten af tekst og spørgsmål om Krystalnatten er Lektie. Se OneNote Læs og svar på spørgsmålene om Ondskabstypologier- Find siden i OneNote "Ondskabstypologier". Der ligger tekst og spørgsmål.
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2) Forbrydelse og straf - DHO INDHOLD: Overbliksforløb med nedslag i perioderne middelalder, oplysningstid og 1800-tallet. Disse nedslag har som udgangspunkt haft fokus på at give eleverne et indblik i den historiske kontekst, en forståelse for samfundet på daværende tidspunkt samt centrale udviklingslinjer. Denne baggrundsviden danner basis for forløbets tema ” Forbrydelse og Straf”. Eleverne har haft fokus på følgende - straffeformer, formålet med straffen, årsager til kriminalitet, og synet på straf i den pågældende periode af danmarkshistorien. Eleverne har skrevet DHO i dette forløb, hvor der især har været fokus på formalia og historisk redegørelse og analyse. Store dele af forløbet har været virtuelt. Som afslutning på forløbet har vi været på ekskursion til fængselsmuseet i Horsens. MATERIALE: https://www.forbrydelseogstraf.dk/straffens-formaal - Film 10 min. Døm selv – forbrydelse og straf, case Kilde: Jyske lovs fortale, 1241 Kilde: Udtagelser om straffesager fra Det Teologiske Fakultet og Konsistorium ved Københavns Universitet 1683 - 1768 Film: En kongelig affære 2012 https://historielab.dk/til-undervisningen/mooc/historie-i-spillefilm-for-laerere/modul-1-film-virkelighed-og-historie/ https://www.berlingske.dk/kultur/den-sande-historie-om-struensee-og-dronningen https://www.dr.dk/historie/danmarkshistorien/5-frygtelige-straffe-fra-1700-tallet-som-du-virkelig-ikke-har-lyst-til https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/oplysningstiden/ https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/miniforedrag-den-danske-enevaelde/?no_cache=1&cHash=201dcddf12f6df02ac63328b570b395e https://historielaerer.dk/forbrydelse-straf-undervisningsmateriale/ https://danmarkshistorien.dk/perioder/det-unge-demokrati-1848-1901/ Lars Andersen m.fl.: Fra Verdenskrig til Velfærdsstat Fokus 3 s 48-49 Grundplan Horsens Statsfængsel er fra Peter Scharff Smith: Det moderne fængselsvæsen gennembrud i Danmark. I: Fortid og Nutid juni 2002, s. 104-105. Grundplan Vridsløselille Statsfængsel er fra Peter Scharff Smith: Det moderne fængselsvæsen gennembrud i Danmark. I: Fortid og Nutid juni 2002, s. 104-105. Luftfoto af Vridsløselille Statsfængsel fra 1929. Fængselshistorisk Selskab. Kilde 3:Teksten er bearbejdet fra Illustreret Tidende 18. december 1859. Ekskursion til Fængselsmusset i Horsens, fokus på fængselsvæsenet i 1800-tallet. Podcast: ”Verden indenfor” 30 min – valgfri - enten Thomas om Vestre fængsel. 29.44 min - eller Cathrines historie om Enner Mark fængsel ved Horsens 24 min Informationssøgning om dødsstraf og kriminalitet i dag. KERNESTOF - hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag - forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne - forskellige styreformer og samfundsorganiseringer - historiebrug og -formidling
Indhold	Kernestof: Gense den korte film om Straffens udvikling - film 15 min forbrydelse-og-straf--undervisningsmateriale politimueseet.pdf description Læs teksten om hvordan man skriver en historisk analyse (pdf). Se OneNote - mappe -> intro og kildekritik - historisk analyse s. 30 til 34. PODCAST - En verden Indenfor - afsnit Thomas om Vestre fængsel. 29.44 min. Eller Cathrines historie om Enner Mark fængsel ved Horsens 24 min.
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3) Kvinde kend din historie
Indhold	Kernestof: Genlæs de 2 kilder, så du kan være med til at færdiggøre gruppearbejdet om kilderne i timen. Carl Ploug i Landstinget om kommunal valgret til kvinder KILDE.docx description Johanne Meyer, valgret og valgbarhed til kvinder.docx description Skim kilden og teksten om Rødstrømpebevægelsen fra sidste time. Læs linket om MeToo. MeToo - Bevægelse mod sexisme og seksuel chikane - Lex Læs denne artikel om Trad Wives De bliver kaldt 'trad wives', og afviser livet som moderne kvinde. Er det feminisme eller undertrykkelse? \| Udland \| DR
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4) Kolonisering, imperialisme og afkolonisering INDHOLD: Vi sætter fokus på Europas kolonisering af 'verden' og dens konsekvenser. Ligeledes er den centrale pointe at give eleverne indsigt i kulturmøder og samtidens menneskesyn, samt trække paralleller til nutiden i form af fokus på, hvordan kulturmødet imellem de indfødte og europæere er blevet fremstillet i nutiden. Eleverne kommer til at få et indgående kendskab til det britiske imperium, samt belgisk imperialisme, da eleverne skal til Bruxelles. (studieturen blev aflyst pga. Corona). Ved at fokusere på sammenhænge mellem europæisk historie og verdenshistorie, skabes et forløb, der giver eleverne et bredt indblik i forudsætninger, formål og sammenhænge ift. Europas møde med verden fra slutningen af 1400-tallet til imperialismen og afkoloniseringens faser.'' Fokuspunkter: Årsager til opdagelsesrejserne i slutningen af 1400-tallet, søvejen til Indien, opdagelsen af Amerika, menneskesyn, kristen mission, trekantshandel, kulturmødet, Kapløbet om Afrika, det britiske imperium og Belgisk Congo ( under kong Leopold og konsekvenserne af koloniseringen af Congo i dag), Berlinkonferencens årsager og konsekvenser, periodisering, årsager til afkolonisering. KERNESTOF: Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie Globalisering Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer MATERIALE: KOLONISERING: Frederiksen: vores verdenshistorie s. 16 - 21 ( søvejen til Indien) Verdenskort - Martin Waldseemüllers 1507 og Ptolemæus verdenskor Fokus kernestof i historie: Fra antikken til Europæisk ekspansion, Gyldendal s. 255 - 271 Kilder: træningskildesæt om mødet med spanierne - https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=244 Bernal Diaz del Castillo om spaniernes møde med Tenochtitlan Maleri af den mexicanske maler Diego Riveras - billede af Tenochtitlan Sahagun om mødet med spanierne Bernal Diaz del Castillo om Aztekernes religion IMPERIALISME Inge Adriansen mf: Fokus kernestof i historie: Fra oplysningstid til imperialisme, systime 2007, Nordisk forlag A/s København s. 170 – 176, (178 – 181 – 188 -190) Peter Frederiksen m.fl.: Grundbog til historie fra de store revolutioner til 2. verdenskrig Kilde: Kort over det britiske imperium s. 102 http://historieportalen.gyldendal.dk/forloeb/europaeisk_ekspansion/kapitel-4/kapitler/kaploebet_om_afrika.aspx https://www.youtube.com/watch?v=6Zc7fCjrA6I -Belgian court asked to ban racist tintin. Kilde: Fordelene ved det britiske styre 1871. Billeder fra Tintin I Congo https://www.youtube.com/watch?v=Sgd9nYqVz2s - Rule Britannia Leopolds Congo fra Göran Graninger og Svan Tägil: Afrika før og nu. Gyldendal 1979 s. 70-71 Dokumentar: Blood in the Mobile, 2010 https://www.youtube.com/watch?v=7z8nxxklDHE Podcast: de første 20 min af afsnittet " Belgiens sorte fortid i DR Congo. https://www.dr.dk/lyd/p1/kampen-om-historien-3 AFKOLONISERING: Hans Torben Gilkær: Afrikas historie efter 1890, systime 2007 s. 49, 55, 56 Dokumentar: Blood in the Mobile https://www.youtube.com/watch?v=7z8nxxklDHE Skal vi undskylde slaveriet? (lille kildesæt)
Indhold	Kernestof: Færdiggør fanen med begreber og tidslinje til koloniseringen i OneNote, samt læs og svar på spørgsmålene til Søvejen til Indien ( Se OneNote) Læs baggrundsstoffet s. 23 til 25 øverst, og slå de ord op du ikke forstår. Slavehandel.pdf description Tekst og spørgsmål om Kapløbet om Afrika er lektie. Se OneNote Kapløbet om Afrika - TEKST OG ARBEJDSSPØRGSMÅL.docx description
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5) Romerriget INDHOLD Fra kongedømme -> republik -> kejserdømme. Forløbet har haft forskellige fokuspunkter, herunder Roms grundlæggelse, De puniske krige, styreformer, det politiske system i Rom, ( republik, patricier, patroner, klienter, senat, konsuler, embedsmænd) årsager til, at Rom blev en verdensmagt, slaver i Romerriget, Cæsar og Augustus, Kristendommens betydning, årsager til Romerrigets fald samt arven efter Rom. Eleverne har i dette forløb arbejdet med kildekritiske begreber, hvordan man laver et godt spørgsmål, historiebrug ( Gladiator) Forløbet har ligeledes dannet den historiske baggrund for studieturen til Rom i 3g, hvor eleverne har lavet oplæg om Peterskirken, Forum Romanum, Vatikanstaten, Ostia Antica, Italiens historie efter 2vk og valget i Italien 2022. KERNESTOF - hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag - forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne - forskellige styreformer og samfundsorganiseringer - historiebrug og -formidling MATERIALE Frederiksen: Vores verdenshistorie 1 s. 52 - 53, 57- 59, 62 til 64, 65- 69, 71-73, 78 til 82 Carl Johan Bryld: Verden før 1914, Systime s. 37 – 43 https://www.youtube.com/watch?v=46ZXl-V4qwY Podcast, Kongerækken – afsnit 2 om de puniske krige. https://faktalink.dk/titelliste/romerriget - Podcast - arven efter Rom. Afsnit 20 Film: Gladiator Kilder Kilde: Polyb om Roms forfatning Lactantius, Om Dioklektians regeringstid Lactantius, kristenforfølgelserne afblæses Knud Hellas: Romerriget, Columbus 1987 - kilde: E. Gibbon: Det romerske riges forfald og undergang s. 86- 88. - Kilde: Cato om slaver i landbruget s. 32- 33
Indhold	Kernestof: Medbring høretelefoner Læs s 57 og 62 til 64 (% kilden s. 64) - Find kompendiet og den noteliste du skal skrive stikord til i OneNote under " klientsystem og den romerske hær" Kildeanalysen om slaverne i Romerriget skal laves færdig til denne time. Se OneNote Læs s. 71 -73 og s. 78 -80 i Vores verdenshistorie kompendium 2
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	6) Israel og Palæstina-konflikten INDHOLD I dette forløb har eleverne stiftet bekendtskab med Israel og Palæstina-konflikten. Eleverne har fået kendskab til forhistorien omkring det hellige land, zionisme, mandatperioden, staten Israels oprettelse og uafhængighedskrigen, Seksdagskrigen, Oslo-forhandlingerne med perspektivering til 00’erne. Vi har fokuseret på årsager, konsekvenser og forskellige synsvinkler på konflikten både internet hos de forskellige aktører, men også den store magtpolitiske interessesfære ude i verden. (USA, Sovjet, Syrien, Egypten, Frankrig og England) MATERIALE DR- dokumentar: Verdens brændpunkter 2013 Johan Bender: Palæstina problemet, krig, krise, fredsproces – Gyldendal 3 udgave 1999 s 49-56, 67-73 Hans Henrik Fafner m.f.: Israel Palæstina, historie, samfundsfag, religion – Systime 2014 - 2017 s. 22 -37, 102- 113 Henrik Wiwe Mortensen: Israel en stat i Mellemøsten, Systime 2011 -2017 s. 81, 93, 97 – 98, 105, 137-138 og s. 140-141, 162 - 170. Prøveeksamenssæt om staten Israels oprettelse. Herzl kilde og Baselprogrammet. Kilde: FN's resolution 1967 Benjamin Netanyahu’s tale til FN’s generalforsamling 27. september 2012 – Original tekst fra http://www.algemeiner.com/2012/09/27/full-transcript-prime-minister-netanyahu-speech-tounited-nations-general-assembly-2012-video/ Oversat af Peter Westh https://www.youtube.com/watch?v=-6PW5gFWBpM https://www.youtube.com/watch?v=9jKVQyPgJCw
Indhold	Kernestof: Israel og Palæstina, historie samfund og religion.pdf description Læs s. 50 til 53 hjemme. vi arbejder med teksten i klassen. Bender, Staten Israels oprettelse .pdf description Læs resten af baggrundsteksten om statens Israels oprettelse. Bender, Staten Israels oprettelse .pdf description Brug 15 minutter på at skimme min noter, jeres egne noter i OneNote til forløbet om Israel og Palæstina. Det er også en god ide lige at åbne den begrebsliste, som ligger i OneNote. Genlæs kildesættet, og øv jeres talepapir til eksamenssættet. I bliver sat sammen med én fra en anden gruppe, som i skal fremlægge overfor. I skal kunne snakke 7 til 10 min. Brug 5 min til at lave informationsøgning om, hvad status er i Gaza lige nu samt om angrebet d. 7 oktober
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	7) Den franske revolution
Indhold	Kernestof: Læs teksten om enevælden i Frankrig. Grundbogstekst, Enevælde.pdf 6 sider. description Læs kilden " Versailles" og skriv ned, hvordan i vil arbejde med kilden - altså hvad skal vi være opmærksom på/ hvad er vigtigt at have med i kildeanalysen? SE OneNote Resten af spørgsmålene om Rædselsherredømmet s. 67 til 71 er lektie til dette modul. Se Onenote " 1791 ->"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	8) Vikingetiden INDHOLD: Periodisering -> hvornår var vikingetiden? Vikingerne - hvem var de ? Samfundets opbygning Kongemagten Vikingetogter Historiebrug - hvordan bliver vikingetiden brugt i dag? MATERIALE: Frederiksen, Peter: Vores Danmarkshistorie s. 24 - 28, 39 - 43, 31- 37 Historien om Danmark: Sæson 1 – Vikingetiden \| DRTV Kilde: Ibn Fadlan om vikingernes skikke ca. 922 fra Danmarkshistorien.dk Kongerækken #2: Harald Blåtand - politikenhistorie.dk Kilde: Jellingestenene Kilder om overgangen til kristendommen: Widukind, Adam af Bremen, Siegbert Fremstillingen af Vikingerne og Vikingetiden i Vikings sæson 1 afsnit 2 Kildesæt om historiebrug og vikingetid
Indhold	Kernestof: Genlæs og færdiggør Ibn Fadlan- Kilden. Se OneNote Medbring høretelefoner I skal læse og svare på spørgsmålene om vikingetogter. Se OneNote " Vikingetogter"
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	9) Kina- riget i midten INDHOLD: Kort historiske overblik over de forskellige dynastier i Kinas historie Kinas møde med Europæerne Opiumskrigene Kejserrigets fald - Taipingoprøret, Bokseropstanden Den kinesiske republik - KKP og Goumindang Den lange march Mao og det store spring fremad Kulturrevolutionen Deng Xiaoping og de økonomiske reformer Massakren på den himmelske fredsplads MATERIALE: Kinas historie del 1 - oldtiden og de første dynastier Kinas historie del 2 - Tang-dynastiet, Djengis Khan, Marco Polo og Ming-dynastiet Frederiksen, Peter: Vores verdenshistorie 3 s. Kilde: " Den kinesiske kejsers brev til Georg 3."
Indhold	Kernestof: Opgave 1 A er lektie til denne time. Se OneNote Genlæs de 3 kilder om den Lange march. vi skal arbejde videre med kilderne i timen. Spørgsmålene til siderne 235 nederst til 239 bl.a. er lektie. Se OneNoten -> Kina - Riget i midten -> Det store spring fremad 1958. Genlæs teksten med Dengs økonomiske reformer som i arbejdede med før SRP. Se OneNote
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb