Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
X - Bjerringbro Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Peter Tejlgaard Uhre Regel
|
|
Hold
|
2024 En/b (1b En, 2b En)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Fantasy
Eleverne arbejder med fantasygenren, både i litteratur og på film. Foruden basale fiktionsanalysebegreber taler vi om de forskellige træk og troper der knytter sig særligt til fantasy. Eleverne arbejder desuden kreativt, med at designe deres egen fantasyhistorie. I det arbejder ser eleverne bla. hvordan ChatGPT kan bruges hensigtsmæssigt i sådan en process.
Centrale begreber:
The story circle
The hero/heroine
The fantasy world
Villains - Big Bads and Dragons
Materialer:
tvtropes.com - What is fantasy? (uddrag)
The English Handbook - Fantasy Fiction
Lewis Carroll - Alice in Wonderland (uddrag af kapitel 1)
Rick and Morty - Season 2 Episode 2 - Mortynight Run (film)
Ursula K. LeGuin - The Rule of Names
Angela Carter - The Werewolf
Terry Pratchett - The Wee Free Men (uddrag)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Written assignment - Fantasy story
|
02-12-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Conspiracy Theories
Forløbet arbejder med konspirationsteorier, navnlig hvordan de opstår og spreder sig. Mens fokus stadig i høj grad er på kreative og mundtlige øvelser, der styrker elevernes fundamentale engelskfærdigheder, så er teksterne mere udfordrende end i introforløbet. Eleverne skal læse om og forstå de centrale begreber der knytter sig til emnet. Eleverne øver desuden en del grammatisk- og ordforrådsøvelser.
Centrale begreber/emner:
Occam's Razor
Apophenia
Pareidolia
Confirmation bias
Type 1 and Type 2 errors
Materialer:
Abbie Richards - Conspiracy Chart
Brendan O'Neill - Do they really think the earth is flat?
Jonathan Haidt - Our Inner Press-Secretary Automatically Justifies Everything
Michael Shermer - Pattern Thinking and Agenticity
David Aaronovitch - The reasons behind the creation and dissemination of conspiracy theories
Ron Funches - The Government is Lying to you (video)
Veritasium - The Most Common Cognitive Bias (video)
Behind the Curve (film)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Audio - Aaronovitch
|
23-01-2025
|
|
Written assignment - conspiracy theories
|
20-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Rhetoric
I forløbet arbejder eleverne først og fremmest med retorisk analyse, men også med kreativt selv at skrive og holde en tale. Undervejs arbejder vi også med debat i forbindelse med emnet "abortion should/should not be legal", og slutter året med en mini-årsprøve, hvor eleverne læser, analyserer og forbereder et kort mundtligt oplæg, efter PEE-modellen, om John F. Kennedy's tale på Rice University.
Centrale emner/begreber:
The rhetorical situation (the rhetorical pentagon)
Ethos, Pathos and Logos
Style
Rhetorical devices
Logical fallacies
Materialer:
Gary Provost - Write Music
Winston Churchill - Never give in, 1941
Martin Luther King Jr. - I Have a Dream, 1963
Mary Schmich - Advice, like youth, probably wasted on the young, 1997
Right to Life Australia - An argument against abortion
Kelisha M. Williams - As the one who lived, I’m still pro-choice
John F. Kennedy - The Moon Speech, 1962
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
The British Empire and its Legacy
Forløbet arbejder, som titlen antyder, med det britiske imperium og særligt dets arv. Til at starte med møder eleverne det imperialistise tankegods, hvorefter vi vender blikket mod de koloniseredes oplevelse af at være en del af et globalt fællesskab med britisk overherredømme og det engelske sprog som lingua franca. De senere tekster, der arbejdes med, handler om Storbritanniens moderne multikulturalisme, både med 00'ernes optimisme, og den mere nylige skepsis overfor et multikulturelt Storbritannien.
Centrale emner/begreber:
Imperialism
White Man's Burden
English as Lingua Franca
Multiculturalism
Modern day English demographics
Materialer:
Rule Britannia
Rudyard Kipling - Mandalay
Rudyard Kipling - White Man's Burden
George Orwell - Shooting an Elephant
Robin Cook - Chicken Tikka Masala
Slinger Fransisco - Dan is the Man
Jomo Kenyatta - Gentlemen of the Jungle
Riz Ahmed - Englistan
British Council Serbia - David Crystal - Will English Always Be the Global Language? (video)
Triggernometry - On the Ground Report From Tommy Robinson Rally (video)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Written assignment - Shooting an Elephant
|
22-09-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Crime
Forløbet arbejder med krimigenren, både som den tager sig ud i fiktion, og i sin mere moderne form, true-crime. Eleverne øver deres generelle analysefærdigheder, og laver en række kreative opgaver, herunder produktionen af en kort krimi-podcast i grupper.
Centrale emner/begreber:
Foreshadowing
Morbid curiosity
Commercialization of suffering
Different kinds of narrator, including the unreliable ones
Narrative structure
Sound design
Re-enactments
Materialer:
Bret Easton Ellis - American Psycho (excerpt) - Killing Child at Zoo
Roald Dahl - Lamb to the Slaughter
The Spectator - In defence of True Crime
Sean Spence - Bad or Mad?
Phoebe Judge - Dear Sheila (podcast)
Donna Moore - Mondays and Thursdays
HBO - The Jinx: The Life and Deaths of Robert Durst (the first episode)
Mark Kozelek/Phoebe Bridger - You Missed My Heart
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
For today, make sure you've finished reading Killing Child at Zoo (available on OneNote). Also, make sure to answer the first few questions about understanding the text as well. But leave the rest of the questions for class.
-
For use in class:
-
For today, make sure you have finished writing the creative exercise from last week:
-
Minlæring
-
For use in class
-
For today, make sure you have listened to the podcst (16 minutes) Dear Sheila. Make sure you also write a few notes as answers to the questions. You'll find both a link to the podcast and the questions on OneNote.
-
For today, make sure you have, at the very least, finished preparing for your podcast. You should be ready to spend some time today recording and editing.
-
For use in class:Minlæring
-
Arbejd selv:Da jeg desværre er syg, må I arbejde selv i dag. I kan selv bestemme rækkefølgen, men gør disse tre ting:1. Do 20 minutes of work on MinLæring (follow the link).
-
Make sure you have read the short story Mondays and Thursdays (available on OneNote) for today. Your objective is to, firstly, understand the story's twist at the end, and also to be able to characterize the main character. Be prepared to talk about
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
The American Dream
Info tilgår
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1266/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80076255066",
"T": "/lectio/1266/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80076255066",
"H": "/lectio/1266/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80076255066"
}