Holdet 2022 DA/x - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2022 DA/x - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	X - Hasseris Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Lotte Prætorius
Hold	2022 DA/x (1x DA, 2x DA, 3x DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Lyrik med lyd
Titel 2	Den som er bange - Værklæsning
Titel 3	Dating dengang og nu
Titel 4	Morten Nielsen - Ordkraft
Titel 5	Oslo - Utøya
Titel 6	DHO Velfærdsstat og Oprørsbevægelser
Titel 7	Romantikken
Titel 8	Nordisk melankoli
Titel 9	Grafiske romaner
Titel 10	Den nordiske talefest
Titel 11	Det moderne gennembrud
Titel 12	Ekspressionisme og Blod
Titel 13	Eksistentialismen
Titel 14	Kønsteori
Titel 15	Autofiktion
Titel 16	Grønland - Fortællende journalistik
Titel 17	Det folkelige gennembrud
Titel 18	Filmkunst - Musikvideoer
Titel 19	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Lyrik med lyd
Indhold	Kernestof: Velkommen i jeres nye studieretningsklasse. I får præsenteret jeres lærere, vi vil bruge lidt tid på at lære hinanden at kende og vi vil skyde vores dansk-forløb "Lyrik med lyd" i gang i sidste halvdel af lektionen. 1x faste pladser november 2022.docx 1x HG-makker.docx Tobias Rahim - Når Mænd Græder Tobias Rahim - Når mænd de græder.docx Tobias Rahim cover af ZAINA x Arto - Når Mænd Græder \| P3 Guld 2022 Vi skal på ekskursion med fokus på kreativitet:-) Programmet er vedhæftet. Ekskursion i 1x Hasseris Gymnasium.docx Vi fortsætter med arbejdet med Tobias Rahim "Når mænd de græder". Alexandre Nsoni - I Afrika fødes der ikke drenge kun mænd.pdf Læs Morten Nielsens digt "Skæbne". Hvilke referencer er der til 2. Verdenskrig? Morten Nielsen, Skæbne.docx Skæbne - Arbejdsark.docx Vi skal arbejde med skriftlighed og bl.a. lave en skriveøvelse. Skriveøvelse - Portræt 1x 2022.docx Gymnasiale uddannelser - Informationsbrev til elever vedr. trivselsmålingen 2022.pdf Undervisningsministeriets trivselsværktøj Tilmelding - Oslo.docx Vi skal arbejde med recitation af lyrik. Læs vedhæftede ark om recitation igennem. Recitation af LYRIK.doc Julehygge i klassen! Alle tager en gave med til 20,- og evt. en genbrugsgave med som ekstra-gave. Vi spiller pakkespil og Kahoot.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Den som er bange - Værklæsning Vi har læst Knud Romers "Den som blinker er bange for døden" som opstart på læsekursus og værklæsning.
Indhold	Kernestof: Vi skal arbejde med Knud Romers roman "Den der blinker er bange for døden". I får udleveret romanen i klassen og herefter skal vi bruge lektionen på læsningen. Ingen lektier! Vi skal arbejde videre med romanen "Den, der blinker er bange for døden. Læs frem til minimum s. 60. Hvilken betydning har krigen for fortællingen? I skal have læst frem til minimum s.99 øverst i "Den, som blinker er bange for døden" af Knud Romer. Den som blinker - Dybdelæsning.docx I skal have læst minimum til s. 144 nederst i "Den som blinker er bange for døden". I skal have læst "Den som blinker er bange for døden" færdig til i dag. I får noget af timen til at skrive på jeres aflevering. Den som blinker - Indledninger.docx Åbent brev til Knud Romer.pdf I får hele timen til at skrive på jeres aflevering.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Dating dengang og nu Vi arbejder med datingkulturen i middelalderen og oplysningstiden. Middelalder: Folkevisen "Harpens kraft" Oplysningstiden: Ludvig Holberg uddrag af "Henrich og Pernille" Litteraturens veje s.125-131 om Ludvig Holberg Perspektiv: Dating-programmet "Matchet på mælkevejen", 2. sæson 1. afsnit, DR, 2022
Indhold	Kernestof: Vi skal begynde på et nyt forløb, hvor vi skal se på “Dating dengang og nu”. Vi begynder med at se på flirten i folkevisen. Ingen lektier. https://www.dr.dk/drtv/se/matchet-paa-maelkevejen_-modsaetninger-moedes-men-kan-der-opstaa-soed-musik_348594 Vi indleder med en gennemgang af dating-programmet "Matchet på mælkevejen". Herefter skal vi arbejde med folkevisen "Harpens kraft". I skal have styr på handlingen. Harpens Kraft.docx Harpens kraft - ordforklaringer.docx Harpens kraft vs Matchet på Mælkevejen.docx Folkevisen - genremæssige kendetegn.docx Vi dykker ned i en date med Henrik og Pernille fra Holbergs stykke af samme navn:-) Ingen lektier. Vi læser uddraget sammen i klassen. Af Henrich og Pernille (1).pdf Vi skal afslutte "Henrich og Pernille". Besvar vedhæftede arbejdsark og læg det op på elev-feedback i lectio. I må gerne arbejde flere sammen, men husk at skrive, hvem I har arbejdet sammen med. Vi mødes ikke på Teams. Holberg - Henrich og Pernille - arbejdsark.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Morten Nielsen - Ordkraft Vi har arbejdet med Morten Nielsens digtsamling "Krigere uden våben" som forberedelse til samarbejdet med litteraturfestivalen Ordkraft. Morten Nielsen "Krigere uden våben", digtsamling, 1943 Perspektiv til 2. Verdenskrig Martin A. Hansen "Roden", 1955
Indhold	Kernestof: Vi skal læse udvalgte digte af Morten Nielsen som forberedelse til besøget mandag eftermiddag, hvor der vil være creative-writing, insta-poesi og minikoncert. I får Morten Nielsens digtsamling udleveret i klassen. Ingen lektier. Ordkraft Poesi-projekt om Morten Nielsen.docx Titel I skal læse denne artikel fra Information om insta-poesi. Tjek også op på fake-insta-linket. Instagrampoesi er »en æstetisk revolution i kunstnerisk tankegang« Fake-insta Fremlæggelse af jeres Morten Nielsen digt. I får lige de første 15 minutter af timen til at snakke sammen i grupperne. Perspektiv til "Roden" af Martin A. Nielsen. Roden, M.A. Hansen.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Oslo - Utøya Vi har arbejdet med filmen "Utøya" som forberedelse til besøg og workshop på Utøya under vores studietur til Oslo Film Erik Poppe "Utøya 22. juli", 2018 (Værk)
Indhold	Kernestof: Vi skal se filmen "Utøya 22. juli". Ingen lektier. Vi går i gang 5 minutter før, så vi kan nå at se filmen færdig i dag. Utøya - Fokusspørgsmål - 1x.docx Vi skal gennemgå jeres fokusspørgsmål fra timen før påske. Herefter gennemgang af program til Oslo:-) Program - STUDIETUR TIL OSLO 2023.docx Konkurranse_Ung i Norden_norsk.pdf Vi skal til litteraturfestivalen "Ordkraft" og opleve digt-diskussion, oplæsning og koncert om Morten Nielsens lyrik på Royal Stage og i Musikkens Hus. Første del af programmet foregår på Royal Stage i Nordkraft (vi mødes 8.45 foran hovedindgangen i Ordkraft - Hjertet er tungt af lykke - Lyrik og Koncert.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	DHO Velfærdsstat og Oprørsbevægelser DHO - Oprørsbevægelser og velfærdsstat Litterære tekster: Katrine Marie Guldager - "Voksen mennesker kan godt tale om sex" Røde mor, Ta' på landet, "Hjemlig hygge", 1976 Torkild Bjørnvig, Lappedykkeren, 1959 Vita Andersen, Fredag, lørdag, søndag, "Tryghedsnarkomaner",1977 Klaus Rifbjerg, Livet i badeværelset, "Konfrontationer", 1960 Dokumentar: "Kærlighed og kaos i kollektivet - nye familieformer", DR 2015
Indhold	Kernestof: Introduktion til Dansk-Historie-Opgaven om Oprørsbevægelser. Læs de vedhæftede tekster Katrine Marie Guldager - Voksne mennesker kan godt tale om sex.pdf Thorkild Bjørnvig - Lappedykkeren.docx Konkurranse_Ung i Norden_norsk.pdf DHO 2021 - Oprør.ppt Fredag, lørdag og søndag (1).pdf Ta på landet - Røde Mor.docx Oprørsbevægelser i Danmark - 1. udkast.docx DHO Opbygning.docx DHO-Eksempel pa_ udkast.docx Vi skal arbejde med henholdsvis digtet "Fredag, lørdag, søndag" (opgave 1) og sangen "Ta' på landet" (opgave 2). Læs begge tekster, men i modulet skal I arbejde med den tekst, der er knyttet til den DHO-opgave, I har valgt. Ta på landet - arbejdsark.docx Vi skal se eksempler på kollektiver og miljøaktivisme i Danmark i 70'erne. Ingen lektier. Danske billeder DRTV - Kærlighed og kaos i kollektivet: Nye familieformer Miljøbevidste danskere
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Romantikken Forløb om romantikken med fokus på universalromantikken, nyplatonismen og nationalromantikken Litteraturens veje s. 137-161 Adam Oehlenschläger: Guldhornene, 1802 Schack von Staffeldt, Indvielsen, 1804 H.C. Andersen "I Danmark er jeg født", 1850 Perspektiv til Isam Bs version af "I Danmark...." og Grundtvig, "Lang højere bjerge", 1820 Biedermeier Christian Winther: Hans og Grethe (digt), 1828 Poetisk realisme Steen Steensen Blicher, Sildig Opvaagnen, 1828 (Værk)
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage efter sommerferien. Kort gennemgang af den skriftlige årsprøve. Herefter begynder vi på et nyt forløb om romantikken. Tag et "Guldalderbillede" med jeres mobil og læg det op under elevfeedback. Billedet kan være af jer selv i naturen, etc. Bliv inspireret af de guldalderbilleder, vi så i timen (se vedhæftede ppt). Guldalderen.ppt Romantikken - Litteraturens Veje.pdf Guldhornene tekst.doc Guldhornene - Rollelæsning.docx Læs Oehlenschlägers "Guldhornene". Hvem er det, der finder guldhornene? Oehlenschläger - guldhornene arbejdsark.docx I skal læse om nyplatonismen i Litteraturens veje s.144-146. Hvilken filosof har lagt navn til denne retning indenfor romantikken, og hvilke to typer af væren, taler han om? Indvielsen.docx Læs i Litteraturens Veje om Nationalromantikken s. 146-150. Hvilke store begivenheder finder sted i begyndelsen af 1800-tallet? Hvad er fælles for fædrelandssangene? I Danmark er jeg født.docx Isam B - I Danmark Er Jeg Født Grundtvig - Langt højere bjerge.docx Læs om Biedermeier i Litteraturen veje s.152-155. Hvad kendetegner biedermeier? Vi gennemgår digtet "Hans og Grethe" i timen, så det er ikke lektie. Christian Winther - Hans og Grethe (1) (1).docx Biedermeier.pptx I får tid til at skrive jeres næste aflevering. Romantikken 2021 - forestillinger om romantikken. Nationalromantik 2021 - opgaveformulering - Forestillinger fra romantikken.docx Tobias Rahim - NATIONAL ROMANTIK 2021 Vi holder klassens time. Overvej, om der er emner, du mener, vi skal tage op:-) Introduktion til Blicher. Ingen lektier Blicher - Sildig Opvaagnen.pdf Blicher - rollelæsning.docx Asta Olivia Nordenhof - Djævlebogen - Vinterhus.docx Læs den første tredjedel af Blichers "Sildig opvågnen" s.7-15n ("...end han selv syntes at vide."). Hvilke personer er med i fortællingen? Hvordan er deres indbyrdes relationer? I får lektionen til at skrive jeres næste aflevering. Nationalromantik 2021 - opgaveformulering - Forestillinger fra romantikken (1).docx Forestillinger fra Romantikken - Rahim.pptx Analyserende artikel med mediemæssigt fokus - Opsætning.docx Læs Blichers "Sildig Opvågnen" s.15n til s.24m. Hvad sker der under maskeraden? Blicher - Sildig opvågnen - Maskeraden.docx Vi afslutter Blichers "Sildig Opvågnen". Ingen lektier. Jeg genfortæller slutningen af novellen, og så skal I lave en kreativ-øvelse over hele novellen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Nordisk melankoli Vi har arbejdet med "Den nordiske melankoli", hvor vi med udgangspunkt i melankolien som begreb har analyseret med fokus på temaerne lys og mørke og set på hvilken indflydelse den nordiske natur har i litteraturen. Vi har set/læst Dokumentarfilmen "Skál" af Cecilie Debell, der fremstiller digteren Dania O. Tausens opgør med en meget kristen familie. (Værk - dokumentar) Cecilie Løveid "Straff" Karoline Brændjord "Mor er i havet" Karen Blixen "Babettes Gæstebud" (Værk) Niviaq Korneliussen "Blomsterdalen" (uddrag) https://dansksiderne.dk/index.php?id=3381
Indhold	Kernestof: Læs Rune Lykkebergs artikel "Din tid er nu, du kan blive klimahelt". Hvad kendetegner en klimahelt? Din tid er nu du kan blive klimahelt (e9e563af).pdf Klimahelten - Refleksionsøvelse.docx Den reflekterende artikel - skabelon.docx I skal skrive på jeres stil om "Klimahelten". Jeg er fraværende, så I skal arbejde selv. Vi skal se den færøske dokumentar "SKÅL". Tjek jeres fokusspørgsmål. DRTV - Skål SKÅL - fokusspørgsmål.docx Vi gennemgår jeres fokusspørgsmål fra dokumnetarfilmen "SKÅL". I får feedback på jeres skriftlige aflevering. Herefter arbejder vi videre med dokumentarfilmen SKÅL. Ingen lektier. Klimahelt - Feedback.pptx Læs digtet "Straff" af Cecilie Løveid. Hvad er det for en begivenhed digtet refererer til? Cecilie Løveid - Straff.pdf Læs indledningen og begyndelsen på Niviaq Korneliussens roman "Blomsterdalen" og besvar vedhæftede arbejdsspørgsmål. I skal arbejde selv, så læg svarene op under elevfeedback. Niviaq Korneliussen - Blomsterdalen (uddrag).pdf Blomsterdalen - Arbejdsark.docx Vi skal gennemgå svarene på "Blomsterdalen". Herefter videohilsener til Dania til Norden i Skolen. Jeg læser videre i julefortællingen, hvis vi får tid. Videohilsen til Dania.pptx Læs artiklen "Hængemulens sang" og udfyld vedhæftede skema. Dette er første trin til jeres næste aflevering om argumentation. Læg jeres udfyldte skemaer op under elevfeedback. Hvis I har mere tid, kan I begynde på jeres næste aflevering. https://www.weekendavisen.dk/2023-32/kultur/haengemulens-sang Hængemulens sang - pro et contra skema.docx Danskaflevering - Hængemulen - debat.docx I skal arbejde med den næste aflevering. Som bliver en opgave i argumentation. I skal bruge jeres besvarelser fra forrige lektion, hvor I arbejdede med "Hængemulens sang" og fandt skribentens hovedpåstand. Hængemulens sang Vi indleder timen med at gennemføre elevtrivselsundersøgelsen (ETU) Herefter skal I arbejde med jeres aflevering. Sørg for at have styr på jeres egen holdning og argumenter til opgaven. Hængemulens sang - Artikel weekendavisen.docx Gymnasiale uddannelser - Informationsbrev om trivselsmålingen til elever på gymnasiale uddannelser 2023.pdf Undervisningsministeriets trivselsværktøj Kort gennemgang af "Blomsterdalen". Herefter arbejder vi med "Mor er i havet" af Karoline Brændjord. Ingen lektier. Karoline Brændjord - Mor er i havet.docx DRTV - Gennem Grønland - med Nikolaj Coster-Waldau Læs vedhæftede dokument om recitation "Recitation af lyrik". Vi skal arbejde med forskellige norske og svenske digte. Digtene er ikke lektie, men vi læser dem sammen i klassen. Recitation af LYRIK.doc Inger Hagerup - Lykke.docx Tarjei Vesaas - hvert menneske er en ø.docx Tomas Tranströmer - Romanska Bågar.docx Bruno K. Öijer - Även om allt tar slut.docx Samisk digt.pdf Dikter - Nu föds ett barn - Babro Lindgren.docx Jeg læser STARGATE færdig og så julehygger vi i resten af lektionen. Ingen lektier🎄⭐️✨🎄⭐️✨🎄⭐️✨🎄⭐️✨🎄⭐️✨
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Grafiske romaner Vi har arbejdet med den grafiske roman som genre og med fokus på identitet og kulturforståelse. Marjana Satrapi "Persepolis" (2000)
Indhold	Kernestof: I skal have læst Persepolis færdig til i dag. Hvad gør størst indtryk på jer i fortællingen? Marjane Satrapi - Arbejdsark til hele værket.docx Nærlæs kapitlet "Kim Wilde" s.132-140 i Persepolis. Hvordan fremstilles Vesten? Persepolis - Kim Wilde.pdf Persepolis - arbejdsark.docx Kim Wilde - Kids In America (Official Music Video) Grafiske romaner.ppt I skal lave jeres egen grafiske roman med fokus på jeres barndom i Vesten. I skal arbejde i grupper og fremlægge næste gang. Husk tuscher og andre skriveredskaber. Den grafiske roman - Opgave .docx I skal arbejde videre med jeres grafiske roman i jeres grupper.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Den nordiske talefest Vi har deltaget i den store nordiske talefest. Talerne har indgået som en aflevering og er blevet holdt i mindre grupper i klassen. Fokus på det autentiske jeg, skriveproces og actio-delen.
Indhold	Kernestof: I skal fremlægge jeres grafiske romaner, og I får resten af timen til at begynde på jeres skriftlige analyse af jeres grafiske roman. Introduktion til den store talefest og retorikken. Nordisk Talefest Vi skal øve taleskrivning. Ingen lektier. Taleguide - Hold en tale om drømme.pdf Timbuktus tal - ord för ord Jason Diakité (Timbuktu): Tal i riksdagen under Fem i tolv-rörelsens manifestation Taleøvelse - Sidste gang jeg tog et valg.docx Vi skal arbejde videre med talen og se på argumentation og fortælling. Se slide nr. 20 om topik og find inspiration til jeres argumentation i power pointen. Lisa Storinggaard Nygaards tale om karaktersystemet til Nordisk Talefest Hold en tale om drømme slides - Til lærerkurser november 2023-kopi uden video.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Det moderne gennembrud Vi har haft fokus på, hvordan litteraturen sætter problemer under debat og hvordan det realistiske kommer til udtryk i litteraturen. Herudover fokus på sædelighedsfejden og dens konsekvenser for kvinden og litteraturen. Litteraturens veje s.194-201 Georg Brandes Hovedstrømninger i det 19. århundredes litteratur, 1871 Holger Drachmann "Engelske Socialister", digt 1872 Herman Bang "Branden", 1884 - reportage "Irene Holm", 1890 Litteraturens veje - Sædelighedsfejden 221-223 Christian Krohg "Albertine", 1886 (romanuddrag) Christian Krohg "Albertine i politilægens venteværelse, 1887, maleri Henrik Ibsen "Et dukkehjem", 1879 - Drama (Værklæsning) https://dansksiderne.dk/index.php?id=3381
Indhold	Kernestof: Jeg er desværre syg i dag. Skim de to tekster af Kristina Nya Glaffey igennem. De bliver en del af workshoppen på onsdag, så I skal bare have kigget på dem inden, så I kan gennemskue konceptet og forholde jer til, hvad man kan bruge en sådan tekst ti Demokratiske ord fra A-Å_ I skal holde jeres taler for hinanden i mindre grupper. I får de første 15 minutter til at få de sidste tinge på plads. Vi mødes i H04, men herefter går I ud i gruppens lokale og holder talerne for hinanden. I kan se grupperne i vedhæftede dokument. Actio - Den store talefest.docx Læs i Litteraturens veje s. 194-200 og besvar vedhæftede arbejdesark. Læg svarene op under elevfeedback. Vi gennemgår svarene næste gang. litteraturens veje det moderne gennembrud.pdf Det moderne gennembrud. - arbejdsarkdocx.docx Læs Brandes' "Indledningsforelæsning til det moderne gennembrud". Vi begynder timen med at gennemgå lektien fra sidst. georg brandes hovedstrømninger tekst (1).pdf Brandes om litteraturen før og efter 1870.docx Det moderne gennembrud.ppt I skal arbejde selv, da jeg er på studietur med 1.m. I skal skrive på jeres næste aflevering. Læs Herman Bangs reportage "Branden". Beskriv hans sprog med tre ord. Herman Bang - Branden.docx Børsen brænder😨 Reportagen.docx Christiansborgs-brand-1884.jpg Christiansborg_1908-2.jpg Tårnet er væltet. Dragefødderne er smeltet. Der kom et brag fra himlen. Børsen brænder Læs Herman Bangs novelle "Irene Holm". Hvor kommer hun fra? Herman Bang Irene Holm.pdf Læs Holger Drachmanns digt "Engelske socialister". Hvilken by befinder vi os i? Drachmann - Engelske socialister.pdf Drachmann - engelske socialister - arbejdsark.docx Læs i Litteraturens veje om sædelighedsfejden s.221-223. Hvilken holdning står henholdsvis Bjørnstjerne Bjørnson og Brandes for? Sædelighedsfejden - litteraturens veje.pdf Et dukkehjem 1.akt.pdf Christian Krohgs - uddrag af Albertine.docx I skal læse "Et dukkehjem" 1. akt til s.32, linje 1. Hvordan fremstilles Nora? Læs "Et dukkehjem" 3. akt. s.75-101. Vi springer 2. akt over, men her kommer et lille referat: Et dukkehjem 3 akt.pdf Ibsens alternative slutning på Et dukkehjem.docx
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Ekspressionisme og Blod Vi har haft fokus på Futurismens teknikbegejstring og set på udviklingen i ekspressionismen. Vi har læst: Marinettis "Futurismens Manifest" Emil Bønnelycke "Gaden" Rudolf Broby-Johansens digtsamling "Blod", 1922 (værk) Perspektiv: Tom Kristensen "Fribytter" og "Angst" Pär Lagerkvist "Ångest, Ångest"
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage efter sommerferien. Vi skal begynde med et forløb om futurismen og ekspressionismen. Læs "Futurismens manifest" af Filippo Marinetti i vedhæftede kompendium s.1-2. Hvordan er synet på fremtiden? Ekspressionisme kompendium.pdf Filippo Tommaso Marinetti - Det futuristiske Manifest - arbejdsspørgsmål.docx Læs om Ekspressionisme i Litteraturens Veje s.275-283. Hvordan adskiller ekspressionismen sig fra Futurismen? Mellemkrigstiden Litteraturens veje.pdf Babylon Berlin - Zu Asche, Zu Staub Emil Bønnelycke Raadhuspladsen.docx GADEN - Emil Bønnelycke.docx Gaden - Rødder Babylon Berlin - The Voodoo Dance! Vi skal arbejde med digtsamlingen "Blod" af R. Broby-Johansen. Ingen lektier. I får udleveret bogen i timen. Ekspressionismen power.ppt BLOD - Værklæsninf og gruppearbejde 3x.docx Broby-Johansen. Blod. Digtsamlingen.pdf Gruppearbejde med digtsamlingen "Blod" af Broby-Johansen. I skal fremlægge jeres digt fra "Blod" af Broby-Johansen. I mødes med TU foran KUNSTEN kl. 9.50 Læs Tom Kristensens "Det blomstrende slagsmål". Hvor foregår digtet? Vi indleder med det sidste oplæg fra "Blod" - "Stridsmænd for det vi elsker". Blomstrende slagsmål, Hans Højhed, Til min ven Bangsted.pdf Det blomstrende slagsmål. - arbejdsspørgsmål docx.docx Vi gennemgår jeres besvarelser af Tom Kristensens "Det blomstrende slagsmål" og afrunder herefter ekspressionismeforløbet. Perspektiv til Lagerkvist "Ångest" og Tom Kristensen "Angst" og "Fribytter" Pär Lagerkvist.pdf ANGST - Tom Kristensen.docx Fribytter - Tom Kristensen.docx
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13

Eksistentialismen

Vi har indledt forløbet med fokus på romantismen og derigennem Søren Kierkegaard og eksistentialismen. Herefter har vi fokuseret mere præcist på eksistentialismen via forskellige filosofiske tilgange.
Vi har læst:

Litteraturens veje: 162-166, 169-175, 275-285.
Emil Aarestrup: I en Landsbykirke (digt), 1838
Søren Kierkegaard: Uddrag af Forførerens dagbog, 1843
Friedrich Nietzsche: Således talte Zarahustra - afsnittet om åndens tre forvandlinger. 1883
Henrik Pontoppidan: Landsbyens dronning (novelle), 1889
Jean Paul Sartre: Uddrag af Eksistentialisme er en humanisme, 1946
Simone de Beauvoir, Det andet køn (uddrag), 1949
Albert Camus: "Gæsten", "Eksil og kongedømme", 1957
Seeberg - Hullet, 1962 (novelle)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Eksistentialismen	01-10-2024

Omfang

Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 16

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Kønsteori Vi har arbejdet med Kønsteori i "Blik for køn" Ditte Cameron "Blik for køn" s. 24-26 Diskursanalyse s. 46-47 Hate speech s. 76-81 queerteori Dokumentar "Skam dig Emma", DR 2015 Reality Kunstnerkolonien - Nøgne kunstnere, DR 2024 Klip fra den store bagedyst , Mandehørm, 2016 Artikler Fjerdebølgefeminismen, ’Ludermanifestet’ er et ’fuck you’ til dem, der vil sætte kvinder i en social skammekrog Politiken, 6. okt 2017 Mette Fugl, "Vis bare bryster", Politiken 7. okt, 2020
Indhold	Kernestof: Vi skal arbejde med jeres næste aflevering, som handler om 4. bølge-feminismen. Kort introduktion til 4. bølgefeminismen og den debatterende artikel, inden I skal arbejde med jeres stil. Debatterende artikel om Køn - Fjerdebølgefeminismen.docx Mette Fugl - Vis bare bryster.pdf Den debatterende artikel - til eleverne.docx Fjerdebølgefeminismen.pptx Vi skal arbejde med 4. bølge feminismen og jeres afleveringer. I skal som minimum have læst de to artikler og være begyndt på jeres aflevering. Vi skal arbejde med kønsdiskurser, hatespeech og queerteori. I får bogen "Blik for køn" udleveret i klassen. Vi indleder med at gennemgå afleveringen om "køn og ligestilling". Blik for køn - socialkonstruktivisme.pdf Social konstruktivisme.pptx LIke a Girl - Always TV Commercial What is a man? A response to Gillette Læs om diskursanalyse i Blik for køn s. 24-26. I skal se dokumentaren "Skam dig, Emma" og efterfølgende bl.a. lave diskursanalyse. Besvar vedhæftede arbejdsspørgsmål og læg svarene op under elevfeedback. DRTV - Skam dig, Emma Blik for køn - diskursanalyse.pdf Skam dig Emma - arbejdsspørgsmål.docx Vi skal gennemgå svarene fra sidst. Vi arbejder videre med kønsteori og hate speech. Læs side 46-47 i Blik for køn om Hate speech. Blik for køn - Hate speech.pdf https://www.dr.dk/drtv/se/ti-stille-kvinde_221280 Vi skal se et klip fra den store bagedyst og arbejde videre med diskursanalyse. Læs om queerteori i "Blik for køn" s. 76-81 nederst. Hvorfor er det vigtigt at undersøge det normale, når man arbejder med queerteori? Queerteori - Blik for køn - Judith Butler.pdf DRTV - Kunstnerkolonien: Nøgne kunstnere Kunstnerkolonien i Hornbæk - Noah arbejdsark.docx Kønsidentitet.pdf Vi skal se et afsnit af Signe Molde på udebane, hvor hun besøger det danske LGBT+-miljø. Ingen lektier DRTV - Signe Molde på udebane: Hos LGBT+ Vi skal arbejde med maskulinitetsbegrebet i et historisk perspektiv. Ingen lektier, men overvej hvad du mener opfattes som rigtig maskulint? DRTV - Når kvinden ligger øverst Maskulinitet .pptx Emil Aarestrup - Gunløde, 1838.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Autofiktion Fokus på autofiktionen og bl.a. dobbeltkontrakten samt katastrofen som genretræk hos eksempelvis Knausgård. Karl Ove Knausgård "Om foråret" (uddrag) 2016 Caspar Eric "7/11", 2014
Indhold	Kernestof: Læs dokumentet om autofiktion. Hvilken betydning har sandheden for autofiktionen? Autofiktion - Grundbog til Dansk.pdf Læs I 7/11 til og med s.67. Hvilke autofiktive træk findes i værket? 11 arbejdsark.docx Fagtermer Dansk kopi 1.docx I får de første 20 minutter til at snakke sammen i grupperne og herefter skal I fremlægge jeres gruppearbejde om Caspar Erics "7/11". Til slut gennemgang af næste aflevering. Analyserende artikel om vinter.pdf Den debatterende artikel - til eleverne.docx Afrunding af Caspar Eric og introduktion til næste aflevering. Den sidste olie - stilegennemgang - uden opgaver.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Grønland - Fortællende journalistik Tema om Grønland med blandt andet fokus på fortællende journalistik. Novelle Debora Hansen Kleist, Olieeventyret, 2015 Artikler "Sådan blev Malik....", Information 11. januar 2025 "Der findes et Grønland fjernt fra verdens strid", Berlingske 11. januar 2025 Musik Josef Tarrak-Petrussen, Tupilak, 2016 Minds of 99 "det er Knud, som er død", 2012 Kunst Pia Arke, "Hysteria" 1996 Kirsten Justesen, rygskriver, 1989 Storch, Grønland, 2021 Dokumentar "De unge Grønlændere", DR 2018
Indhold	Kernestof: Læs den grønlandske novelle "Olieeventyret" af Debora Hansen Kleist. Hvorfor har den fået titlen olieeventyret? Har Grønland en olieindustri i virkeligheden? Olieeventyret - Debora Hansen Kleist.pdf Grønland Olieeventyret - matrixgrupper.docx Vi skal arbejde med fortællende journalistik. Læs artiklen "De (grønlænderne) elsker Trump - sådan blev Malik en del af Donald Trump jr's mediekampagne". De (grønlænderne) elsker Trump_ siger Donald Trum (ea8c2ea6).pdf Fortællende journalistik (2).docx Trump Jr Nuuk Daddys.jpeg Den klassiske nyhedsartikel.pptx Sådan blev Malik en del af Donald Trump Jr.docx I skal arbejde med jeres skriftlige aflevering, så I skal som minimum have valgt og læst den opgave, I vil arbejde med. Analyserende artikel om vinter.pdf Læs artiklen "Der findes et Grønland fjernt fra verdens strid". Hvad er det for et billede af Grønland, artiklen fremstiller? Der findes et Grønland fjernt fra verdens strid (ea8ba12a).pdf The Minds of 99 - Det er Knud som er død (2012-version) Der findes et Grønland fjernt fra verdens strid - arbejsark.docx De fem nyhedskriterier.docx Det er Knud som er død - Tom Kristensen 1930.docx Læs artiklen "Grønlandske kunstnere har et sammensat forhold til kultur." Hvilke kunstnere nævnes, og hvilken type kunst laver de? Grønlandske kunstnere har et sammensat forhold til (ea8b9bc9).pdf Josef Tarrak Petrussen - Tupilak Josef Tarrak Petrussen - Tupilak med øvelser.docx Foto-Pia-Arke-Artisk-hysteri-1-2048x587.jpg Kirsten Justesen Rygskriver 3.png ivinguakstorkhoegh_qimusseq_2021.jpg Unnitechstorch Feedback på jeres seneste aflevering, skriveøvelser og spørgsmål til SRP-opgaveformuleringer. Afrunding af Grønland. DRTV - De unge grønlændere: Fremtidsdrømme
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Det folkelige gennembrud Det Folkelige Gennembrud. Litteraturens veje om "Det folkelige gennembrud" s. 244-252 "Pelle Erobreren" film, 1987, Bille August Martine Andersen nexø, kort uddrag af "Pelle Erobreren", Barndom, 1906 Johannes V. Jensen "Oktobernat" i "Himmerlandsfolk, 1898 Jeppe Aakjær "Hvem sidder der bag skærmen", 1905 Malerier Brendekilde "Udslidt" 1889
Indhold	Kernestof: Vi skal se filmatiseringen af Pelle Erobreren. Vi starter præcis kl. 8.15 og tager lidt af 10-pausen, så vi kan nå at se filmen færdig. Jeg holder karaktersamtaler undervejs, så læs vedhæftede "Selv-evalueringsskema" igennem og overvej, inden lektion Pelle Erobreren - mitCFU.dk Selvevalueringsmodel dansk 2025.docx Vi skal se filmen "Pelle Erobreren" færdig og herefter arbejde med den skriftlige aflevering. Se under opgaver, hvor der er instruktion og link til selve opgaven. Jeg vil meget gerne have, at I som minimum har valgt den opgave, I gerne vil skrive om, MitCFU I skal have set filmen "Pelle Erobreren" færdig. Den første halvdel af timen arbejder vi med "Pelle Erobreren" og den anden halvdel af timen arbejder I med jeres afleveringer. Vi arbejder med Pelle Erobreren. Martin Andersen Nexø - Pelle Erobreren - arbejdsspørgsmål.docx Læs Oktobernat af Johannes V. Jensen. Hvad sker der med den unge landsknægt? Hvilken rolle spiller vinden? Oktobernat.pdf Arbejdsspørgsmål til Oktobernat.docx Læs i Litteraturens Veje om "Det folkelige gennembrud" s.244-252. Besvar vedhæftede spørgsmål og læg dem op under elevfeedback. Litt veje - Det folkelige gennembrud.pdf Det Folkelige gennembrud - Arbejdsark.docx Læs Jeppe Aakjærs "Jens Vejmand". Hvordan beskrives hans liv? Hvem sidder der bag skærmen - Jeppe Aakjær.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Filmkunst - Musikvideoer Medieanalyse med fokus på musikvideoer. Projektarbejde om musikvideoer. Med fokus på: Dramaturgi/komposition filmiske virkemidler Billedbeskæring Kameravinkler Kamerabevægelser Klipning Lyd og lys Afsluttende diskussion af om musikvideoerne er kommercielle eller kunstneriske og om hvorvidt musikvideoen bør anerkendes på niveau med andre kunstværker. Kriterier for udvælgelse af muskvideoer: Det skal være danske bands, der synger på dansk. Artikel "Anerkend musikvideoen som kunstværk, Information, 2015
Indhold	Kernestof: Vi skal lave projektarbejde om musikvideoer. Ingen lektier. Filmkunst - Musikvideoer.docx I skal fremlægge jeres analyser af musikvideoerne
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Repetition For at få overblik over de sidste tre år, har vi haft repetition af de forskellige perioder og temaer, vi har arbejdet med. Hjemmesider, vi har brugt ordnet.dk lex.dk litteratursiden.dk dansksiderne.dk filmcentralen.dk indidansk.dk
Indhold	Kernestof: Vi vil bruge de sidste lektioner på repetition. Kig jeres dansknoter igennem og kom gerne med ønsker til særlige områder, som I gerne vil have repeteret. Det kan være litterære perioder, genrer, værker, begreber etc. Skabelon - Litterære perioder 1800-tallet.docx Vi vil repetere fra Det moderne gennembrud og frem til nutiden. Kig jeres noter igennem om det moderne gennembrud. I skal arbejde selv, da jeg har et møde i København. Udfyld vedhæftede skema over de forskellige perioder, vi har arbejdet med. I må ge Skabelon - Litterære perioder 1870-2025.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb