Holdet 2024 bk/uy - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2024 bk/uy - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	X - Hasseris Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Anca Mygind
Hold	2024 bk/uy (1g bk/uy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	De formelle virkemidler
Titel 2	Indholdsanalyse og Vanitas
Titel 3	Kroppen gennem tid og sted
Titel 4	Arkitektur
Titel 5	Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	De formelle virkemidler Gennem forløbet har eleverne lært at forholde sig kritisk og objektivt til kunst, og analysere 2D-værker gennem anvendelse af de formelle virkemidler. Igennem forløbet har eleverne arbejdet både teoretisk, analytisk og praktisk med følgende virkemidler: • Komposition (statisk/dynamisk, åben/lukket) • Rum (overlapning, repoussoir, optiske og lineære gradienter, linear- og centralperspektiv) • Lys/skygge (naturligt lys, egenskygge, slagskygge, synlig lyskilde, eget lys/symbolsk lys) • Farve (farveklang, primærfarver, sekundærefarver, lys/mørk-kontrast, kold-varm-kontrast, komplementærfarver, kvalitetskontrast, kvantitetskontrast) Litteratur: BILLEDKUNST – METODE, KRONOLOGI, TEMA, Andersen, H. S. et al., Systime; s. 7-14, 20-27, 30-40. Praktiske øvelser: Hold AA: 1. Komposition: Fra ro til uro 2. Rum: Fotos af de forskellige virkemidler 3. Lys og skygge: Skitse af æble i blyant 4. Lys og skygge: Pointilistisk æble 5. Farve og kontrast: Abstrakt maleri 6. Opsummerende øvelse: Opstilling af objekter Hold PB: 1. Linjetegning – øvelse i at se 2. Skraveringstegning (rum) 3. Gråtoneskala af æble 4. Fotoserie (komposition) 5. Farveskala (citron/opstilling)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Indholdsanalyse og Vanitas Med udgangspunkt i udvalgte værker fra før og efter 1800-tallet, har eleverne arbejdet med indholdsanalyse af særligt 2D værker. Forløbets fokus har været ”Vanitas” som tema i især barokken og postmodernismen. Forløbet introducerede eleverne ligeledes til ”det grimmes æstetik”. Eleverne har gennem forløbet fået særlig kendskab til kunstnerne Michael Kvium, Damien Hirst, Peter Callesen og Christian Lemmerz. Litteratur: Billedkunstbogen, Katrine Charlotte Busk. Columbus 2019. • 2.a: Symboler https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=144 • 2b: Fortællinger og temaer https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=145 • 2c: Ide og budskab https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=146 • 2.3: Symbolkredse med arbejdsark https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=150 • 2.4: Symboler i samtidskunsten: Michael Kvium https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=151 • 4.3: Det grimmes æstetik https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=168 Andet: Film om Callesen: https://www.youtube.com/watch?v=yaU0Xg8SHfA Film om Lemmerz: https://www.youtube.com/watch?v=4VVAncFju-8 Praktiske øvelser: Selvportræt
Indhold	Kernestof: Andersen & Laursen - Billedkunstbogen s. 77-79.pdf IV 1 - Intro til Indholdsanalyse og vanitas - Kopi.pptx Se arbejdsark til Inholdsanalyse og Vanitas (IV 1) Praktisk opgave til forløb om indholdsanalyse og vanitas.docx Se arbejdsark. Medbring et selvportræt i trekvart-profil (slå det op eller skriv, hvis du er i tvivl). IV 4 - Lektionsarbejdsark - Sammenlignende analyse barok + Kvium.docx Oversigt begreber i billedkunst.docx Se arbejdsark (lektier til lektion 4). Obs. upload i Elevfeedback :-) IV 5 - Arbejdsark 2 Callesen og Lemmerz på timen.docx IV 5 - Det grimmes æstetik - Kopi.pptx IV 7 - Opsummering af indholdsanalyse og vanitas.docx De formelle virkemidler: Billedkunst. Andersen H.S. & O. Laursen s. 7-40.pdf Indholdsanalyse og Vanitas: Busk & Yde - BILLEDKUNSTBOGEN Symbolkredse og Vanitas.pdf Reflektér over dit Vanitas-værk i arket og upload det i Elevfeedback. Praktisk opgave til forløb om indholdsanalyse og vanitas.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kroppen gennem tid og sted Med menneskekroppen som rød tråd, har eleverne stiftet bekendtskab med kroppens fremstilling og anvendelse i kunsten gennem tiden. Med særlige nedslag i antikken, modernismen og samtidskunsten, har eleverne arbejdet med undertemaer som køn, blik, the male gaze/the female gaze, kroppen som form, kropsidealer, samt kroppen som materiale i kunsten. Forløbet introducerede eleverne ligeledes til skulpturen som genre, som de har arbejdet med teoretisk, analytisk og praktisk. Litteratur: Kunstens stemmer, L. Mark. Systime, 2018. • 1.1 Kroppen nu: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=155 • 1.2 Kroppens form: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=163 • 1.3 Kroppens betydning https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=162 • 1.4 Kroppens kunsthistorie https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=161 • 5.3 Samlingens betydning https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=317 Billedkunstbogen, Katrine Charlotte Busk. Columbus 2019. • 4.a Form https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=162 • 4.b Indhold https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=163 • 4.c Kontekst https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=164 Praktiske øvelser: 1. Mennesket som form – cirkler og ovaler 2. Tegning af antik skulptur 3. Parafraseskulptur 4. Croquis
Indhold	Kernestof: Kroppen 1 - Kopi.pptx Se arbejdsarket: Kroppen 1 - Arbejdsark.docx Skulpturer i kontrapost.docx Se arbejdsarket: Kroppen 2 - Arbejdsark.docx Pdf med bogen: Kunstens stemmer. L. Mark. Systime 2018.pdf Øvelse - Analyse af Quinn og Thorvaldsen.docx Læs afsnittet ”Samtidskunstens dialog med antikken” (s. 15-16) og analysér Marc Quinns værk ”Alison Lapper Pregnant” ved at besvare spørgsmålene: Færdiggør jeres analyse-opgaver fra sidste gang. I skal fremlægge dem på klassen. Se sidste lektion, hvis du er i tvivl. Læs ”5.3 Samlingens betydning” s. 16-19 i pdf’en og besvar følgende spørgsmål: Skulpturanalyse. Billedkunstbogen..pdf Læs ”1.3 Kroppens betydning” s. 10-13 i pdf’en og besvar følgende spørgsmål: Arbejdsark Kunsten 1g bk uy.docx Upload jeres videoer her: Videopræsentationer Kunsten uy Repetititon: Læs op på hvordan man analyserer kunst. Formanalyse:Billedkunst. Andersen H.S. & O. Laursen s. 7-40.pdf Skulpturanalyse: Skulpturanalyse. Billedkunstbogen..pdf Repetititon: Læs op på de formelle virkemidler:Billedkunst. Andersen H.S. & O. Laursen s. 7-40.pdf Arbejd-selv. Formelle virkemidler, indholdsanalyse og kroppen.docx 1g bk - Praktiske opgaver. Kroppen fra antikken til i dag.docx Upload jeres videoer fra Kunsten her, hvis I ikke allerede har gjort det: Videopræsentationer Kunsten uy
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Arkitektur Med udgangspunkt i fire designstilhistoriske nedslag (antikken, modernisme, postmodernisme, nymodernisme), blev eleverne introduceret til arkitekturen som genre. Forløbet begyndte med en fælles undersøgelse og analyse i grupper, og derefter selvstændigt arbejde som forberedelse til deres første større selvstændige projekt. Fokus for forløbet har været boliger, hvor eleverne fik mulighed for at eksperimentere med forskellige tilgange, metoder og strategier til at designe et bæredygtigt Tiny House. I forbindelse med research har eleverne været på udflugt til Fjordbyen. Litteratur: Billedkunstbogen, Busk K., Columbus, 2019. • Metode https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=179 • 6.a Form https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=180 • 6.b Indhold https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=181 • 6.c Kontekst https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=182 • 6.3 Boligarkitektur https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=186 Design og arkitekturbogen, Busk, K. & J Yde. Columbus, 2022. • 4.3: Tiny House - og andre små huse https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=173 • 4.6: Bæredygtige byggematerialer https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=202 Antik arkitektur: https://dac.dk/viden/artikler/antikken/ Modernistisk arkitektur: https://dac.dk/viden/artikler/modernismen/ Postmodernistisk arkitektur: https://dac.dk/viden/artikler/postmodernismen/ Nymodernistisk arkitektur: https://dac.dk/viden/artikler/nymodernismen/ Artikel om Fjordbyen: https://nordjyske.dk/assets/170915_Fjordbyen/index.html Introducerende videoer til SketchUp: • https://www.youtube.com/watch?v=pv7TrGnZ17w • https://www.youtube.com/watch?v=IMHckAysaSY Praktiske projekter: Tiny House (digitalt)
Indhold	Kernestof: Arbejd selv: Udfyld arbejdsarket: Arbejd selv - Arkitektur 1.docx Pdf med den tekst I skal bruge: Arkitektur. Billedkunstbogen.pdf Projekt på timen: Arkitektur 2 - Arbejdsark.docx PP i dag: Arkitektur 2 - uy.pptx Læs 6.c Kontekst i Arkitektur. Billedkunstbogen.pdf og besvar spørgsmålene: uy-arkitekturprojekt - Fra antikken til nymodernisme.pptx Færdiggør jeres præsentationer og send jeres pp til mig som besked på Lectio senest inden timen! Udarbejd del 1 i arbejdsarket: Arkitektur 4 - Arbejdsark.docx Tekst: Arkitektur. Billedkunstbogen.pdf Øvelse fra sidste time: Undersøg din bolig. Hvilken stilistiske periode tilhører den? Arbejdsark Fjordbyen.docx Læs om Fjordbyen: 170917 Fjordbyen Find 3 facts du synes var spændende - Du skal fortælle dem til de andre på turen :-) Se lokation på Maps: https://maps.app.goo.gl/ZfMnzyfs1DonmuYQ7 På timen: Opret en gratis konto: https://www.sketchup.com/en/plans-and-pricing/sketchup-free Læs hele ”4.3: Tiny House – og andre små huse” i Tiny House og bæredygtigt byggeri. Design og arkitekturbogen.pdf og besvar spørgsmålene: Upload jeres analyser af jeres huse fra Fjordbyen i Elevfeedback. Se opgave her: Gense hjælpevideoerne: 1) Getting Started with SketchUp - Part 1 + 2) Getting Started with SketchUp - Part 2Arbejd videre på jeres digitale huse. Arbejd videre med dit digitale hus. Indsæt billede af dit hus før og efter du arbejdede på det i Elevfeedback. Find og leg evt. med "3D-warehouse", hvis du allerede har bygget dit hus.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Eksamensprojekt Eksamensprojektets tema er ”Menneskets forhold til naturen” Gennem baggrundslæsning stiftede eleverne kendskab til fremstillingen og anvendelsen af naturen i kunsten i forskellige kunsthistoriske perioder, særligt i romantikken, impressionismen og moderne tid. Opgaven: Research emnet, vælg en vinkel/underordnet tema på emnet ”Menneskets forhold til naturen” og udvælg to kunstværker fra to forskellige kunsthistoriske perioder. Det ene værk skal være fra de seneste 10 år. Skitsér og udarbejd derefter et værk i selvvalgt medium, der drager inspiration fra dine valgte værker. Litteratur: Temaer i Kunsten II, Wolter, J., 2018, s. 55-60, 67-69.
Indhold	Kernestof: Oversigt praktiske øvelser bk 2024-2025.docx Har du dem alle? Udarbejd del 1 under "Teori" i Eksamensprojekt bk - uy.docx Tekst: Wolter - Temaer i Kunsten II, Naturindtryk.pdf Links til at finde værker: Færdiggør dit hus og din proces-pp og upload i Elevfeedback. Links til inspo her: PP om eksamen + eksamensprojekt: Eksamen + eksamensprojekt.pptx Udarbejd del 1 i eksamensarket (Eksamensprojekt bk - uy.docx) og upload i Elevfeedback. Eksamensprojekt bk - dz.docx Eksamensprojekt bk - uy.docx Til denne time skal du have en plan for hvad dit praktiske projekt skal være, og dermed være klar til at begynde på det. Medbring en mappe/noget at tage jeres praktiske projekter med/i :-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb