Holdet 2025 2g3g eø/1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Hasseris Gymnasium
Fag og niveau Erhvervsøkonomi C
Lærer(e) Walther Rahbek Mortensen
Hold 2025 2g3g eø/1 (2g3g eø/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Virksomhedens forretningsmodel
Titel 2 Virksomhedens organisation og ledelse
Titel 3 Virksomhedens økonomiske forhold
Titel 4 Virksomhedens eksterne forhold
Titel 5 Virksomhedens strategi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Virksomhedens forretningsmodel

"Virksomhedens Verden", Lerche, Sebastian Hauge, Systime, 2. udgave 2021
Siderne 9-48
Der er arbejdet med kapitlerne 2.1-2.6
Start-up virksomheden køres parallelt med forløbet i de faste start-up grupper
Teorien fra dette forløb er kapitel for kapitel afprøvet og indarbejdet i start-up projektet
PPT præsentationer er udarbejdet af lærer til alle kapitler og efter fremlæggelse på klassen er præsentationen udleveret til holdet. Nogle gange er der indlagt studiespørgsmål som eleverne har arbejdet med andre kapitler er der ikke.
Der har været besøg hos Start-up Cafe Aalborg Kommune
Eleverne har i meget begrænset omfang fremlagt for holdet og hyppigere for lærer alene.
Eleverne er pålagt at skrive en forretningsplan for deres start-up. Den har i skoleårets løb været fremlagt for lærer men ikke konsekvent i hvert kapitel.
Gruppearbejde har udgjort omkring 50% af undervisningstiden
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Virksomhedens organisation og ledelse

"Virksomhedens Verden", Lerche, Sebastian Hauge, Systime, 2. udgave 2021
Siderne 49-85
Der er arbejdet med kapitlerne 3.1-3.6
Start-up virksomheden køres parallelt med forløbet i de faste start-up grupper
Teorien fra dette forløb er kapitel for kapitel afprøvet og indarbejdet i start-up projektet
PPT præsentationer er udarbejdet af lærer til alle kapitler og efter fremlæggelse på klassen er præsentationen udleveret til holdet. Nogle gange er der indlagt studiespørgsmål som eleverne har arbejdet med andre kapitler er der ikke.
Eleverne har i meget begrænset omfang fremlagt for holdet og hyppigere for lærer alene.
Eleverne er pålagt at skrive en forretningsplan for deres start-up. Den har i skoleårets løb været fremlagt for lærer men ikke konsekvent i hvert kapitel.
Gruppearbejde har udgjort omkring 50% af undervisningstiden
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Virksomhedens økonomiske forhold

"Virksomhedens Verden", Lerche, Sebastian Hauge, Systime, 2. udgave 2021
Siderne 87-113
Der er arbejdet med kapitlerne 4.1-4.5
Start-up virksomheden køres parallelt med forløbet i de faste start-up grupper
Teorien fra dette forløb er kapitel for kapitel afprøvet og indarbejdet i start-up projektet
PPT præsentationer er udarbejdet af lærer til alle kapitler og efter fremlæggelse på klassen er præsentationen udleveret til holdet. Nogle gange er der indlagt studiespørgsmål som eleverne har arbejdet med andre kapitler er der ikke.
Eleverne har i meget begrænset omfang fremlagt for holdet og hyppigere for lærer alene.
Eleverne er pålagt at skrive en forretningsplan for deres start-up. Den har i skoleårets løb været fremlagt for lærer men ikke konsekvent i hvert kapitel.
Gruppearbejde har udgjort omkring 50% af undervisningstiden
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Virksomhedens eksterne forhold

"Virksomhedens Verden", Lerche, Sebastian Hauge, Systime, 2. udgave 2021
Siderne 115-135
Der er arbejdet med kapitlerne 5.1-5.3
Start-up virksomheden køres parallelt med forløbet i de faste start-up grupper
Teorien fra dette forløb er kapitel for kapitel afprøvet og indarbejdet i start-up projektet
PPT præsentationer er udarbejdet af lærer til alle kapitler og efter fremlæggelse på klassen er præsentationen udleveret til holdet. Nogle gange er der indlagt studiespørgsmål som eleverne har arbejdet med andre kapitler er der ikke.
Eleverne har i meget begrænset omfang fremlagt for holdet og hyppigere for lærer alene.
Eleverne er pålagt at skrive en forretningsplan for deres start-up. Den har i skoleårets løb været fremlagt for lærer men ikke konsekvent i hvert kapitel.
Gruppearbejde har udgjort omkring 50% af undervisningstiden
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Virksomhedens strategi

"Virksomhedens Verden", Lerche, Sebastian Hauge, Systime, 2. udgave 2021
Siderne 137-175
Der er arbejdet med kapitlerne 6.1-6.5
Start-up virksomheden køres parallelt med forløbet i de faste start-up grupper
Teorien fra dette forløb er kapitel for kapitel afprøvet og indarbejdet i start-up projektet
PPT præsentationer er udarbejdet af lærer til alle kapitler og efter fremlæggelse på klassen er præsentationen udleveret til holdet. Nogle gange er der indlagt studiespørgsmål som eleverne har arbejdet med andre kapitler er der ikke.
Eleverne har i meget begrænset omfang fremlagt for holdet og hyppigere for lærer alene.
Eleverne er pålagt at skrive en forretningsplan for deres start-up. Den har i skoleårets løb været fremlagt for lærer men ikke konsekvent i hvert kapitel.
Gruppearbejde har udgjort omkring 50% af undervisningstiden
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer