Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
X - Hjørring Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Line Rytter Mørkholt, Mette Frølich Hyllested
|
|
Hold
|
2023 DA/b (1b DA, 2b DA, 3b DA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
Skriveværksted
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Dokumentarforløb del 2
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Litteraturhistorisk forløb
Hensigten er at skabe et litteraturhistorisk overblik fra oldtid til romantikken (nationalromantik). Romantikken læses senere som periode.
De forskellige tekster blev samlet i et kompendium: "Litteraturhistorisk forløb"
Der er arbejdet med følgende tekster:
Vikinge- og sagatid
• BMK: Uddrag fra Ravnkel Frøjsgodes saga
' litteraturensveje.systime.dk, uddrag fra følgende afsnit: "Sagaens stilistiske træk", "Slægtens betydning", "Mellem asatro og kristendom", "Konflikter i seksualitet", "kvindens rolle i sagaerne", "Fortælleteknik i sagaerne" og "Typer af sagaer"
Middelalder
• BMK: Torbens Datter
' litthist.systime.dk, uddrag fra følgende afsnit: "Hvem skrev folkeviserne og hvornår?", "Genrekendetegn", "Faste vendinger", "Typer af fokkeviser"
' Billede: "Dansefrise fra Ørslev kirke"
Reformation og Renæssance (her har eleverne i grupper arbejdet med forskellige af nedenstående fokusområder)
' dansksiderne.dk: "Renæssance", "Reformationen",
' faktalink.dk/reformationen: "Martin Luther"
' natbus.dk: "Luthers reformation"
' luther2017.dk: "Hvad er Martin Luthers 95 teser?"
' Billede: Lutherrosen
' Salme: "Vor Gud han er så fast en Borg"
Enevælde og Barok
' litteraturensveje.systime.dk, uddrag fra følgende afsnit: "Barokkens særtræk", "Barokkens historiske placering", "Den katolske kirkes styrke", "Barokkens stil og musik", "Hofkulturen i barokken", "Barokstilen, "Forfængelighed og tomhed"
Billeder: Wolfgang Heimbachs maleri Arvehyldningen 1660, Freskoloftsmaleri, Saint Ignazio, Rom + Slottet i Versailles, som det så ud i 1668, malet af Pierre Patel (d. 1676) + David Bailly: Selvportræt med vanitassymboler, 1651 + Evert Collier: Vanitas - Still Life with Books and Manuscripts and a Skull (1663)
Oplysningstiden:
'1700-talstema: Oplysningstid og reformpolitik på damnarkshistorien.dk: afsnittet "Introduktion til oplysningstiden"
' https://litteianirsiden.dk/forfanere/ludvig-holberg, følgende afsnit: "Ludvig Holberg: Fald-på-halen-komik, svidende karikaturer og spidsfindig ironi" + "Komedierne" + "Epistlerne" + "Niels Klim" + "Holbergs liv og levned"
' Uddrag af Ludvig Holbergs roman Niels Klim, Den underjordiske rejse (1741) - uddrag af KAPITEL 9 ’’Klims rejse rundt på planeten Nazar” (Om landet Cocklecu, hvor kvindernehar magten)
Romantikken
' dansksiderne.dk + litteraturensveje.systime.dk: uddrag fra afsnit om nationalromantikken.
• Nationalromantik: Oehlenschläger – fædrelandssangen: Der er et yndigt land
• Norsk/Svensk (nationalsange): Ja, vi elsker dette landet / Du gamla, du fria
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Argumentation og retorik del 1
Vi har arbejdet med argumentation med udgangspunkt i teorien fra "Håndbog til dansk". Vi har bl.a. haft fokus på hvad et argument er, og hvilke argumenttyper og fejlkneb der findes. Vi har desuden arbejdet med appelformerne. Som en del af forløbet blev eleverne introduceret til den debatterende artikel. Som opgave skrev de med udgangspunkt i teksten "Jeg vil ikke løbe mig til min karakter" af gymnasieelev Mille Enghave (Politiken, dec. 2020)
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
2. Verdenskrig og DHO
Intro til litteraturhistorisk læsning
Intro til emnet: 2. verdenskrig
Intro til DHO
Intro til danskfaglige metoder
Film: Ingemann og besættelsen del 1 (CFU)
Eleverne har alle arbejdet inden med 4 emner og efterfølgende hver især valgt sig ind på ét af de 4 emner. Det emne, de hver især har valgt, har dannet rammen om deres DHO.
Følgende emner (tekster) er gennemgået:
Danmarks Frihedssang (”En vinter lang og mørk og hård”) af Sven Møller Kristensen
Emne 1: Modstandsbevægelsen
- Tekst om modstandsbevægelsen: kilde: https://denstoredanske.lex.dk
- Forside fra de Danske Frie nr. 12
- Digt: Sabotøren af P.S.
Emne2: Jøderne og flugten til Sverige
- Jødeaktionen og evakueringen af danske jøder i oktober 1943 Link: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/joedeaktionen-og-evakueringen-af-danske-joeder-i-oktober-1943
- Hvad kendetegner en erindring fra www.Indidansk.dk
- Antisemitisme fjern og nær: https://joediskinfo.dk/vidensbank/antisemitisme-fjern-naer
Emne 3: Retsopgøret
- Retsopgøret efter besættelsen, 1945-1955:https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/retsopgoeret
- Retsopgøret 1945-1950 | Hvad skete der da anden verdenskrig sluttede? | Viborg museum: https://www.youtube.com/watch?v=pJG98KBk8-w
- De tog ikke fortiden så tragisk: Kronik af Claus Bryld (dansk professor i historie og søn af en såkaldt ’landsforræder’)
Informa6on.dk 8/6-2005
Emne 4: Tyskerpigerne
- Om tyskerpigerne: www.illegalpresse.dk
- Strofe 1 fra Uddrag fra modstandssang på melodien: ”Lili Marleen”
En stor del af teksterne, som eleverne har arbejdet med, er hentet på hjemmesiden illegalpresse.dk
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Ansvarlighed
- IT
- Tekstbehandling
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Argumentation og retorik del 2
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Kommunikation og sproghandlinger
Vi har arbejdet med kommunikation med udgangspunkt i teorien fra "Håndbog til dansk"
- Kommunikationssituationen
- Turtagning, gambitter og god dialogskik
- Sproghandlinger + indirekte sproghandlinger
- Samarbejdsprincippet og det underforståede
- Høflighedsprincippet
- Facework og ansigtstruende handlinger
- Transaktionsanalyse
- Undertekst
Eleverne har bl.a. arbejdet med følgende klip:
Anne-Grethe Bjarup Riis vs. Susanne Møller: https://www.youtube.com/watch?v=rBNAxWNYZHw
Rytteriet:
https://www.youtube.com/watch?v=qYmqCaBvMU0
I forbindelse med dette arbejde, har eleverne også selv lavet små film om Erik og Else med udgangspunkt i teorien fra ”Håndbog til dansk” om sproghandlinger og kommunikation.
Der er desuden arbejdet med kommunikation i selvvalgte Facebookopslag og i selvvalgte sms-/Messenger-/Whatsapp-samtaler
Eleverne har været rundt i byen/på skolen og indsamle sproghandlinger.
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
9
|
Autofiktion inkl. værk
- Uddrag af Thomas Korsgaard: ”Man skulle nok have været der” (2021)
- Værklæsning: Thomas Korsgaard: "Mente I det" (2023)
- Stinne Kaasgaard, 13.mar. 2020 LIVSSTIL EUROWOMAN - Portrætinterview med Thomas Korsgaard
Vi har haft fokus på autofiktion og tog tråden op fra grundforløbet. Vi har brugt teorien derfra. Vi har desuden koblet til det forrige forløb om kommunikation og sproghandlinger og også brugt teorien derfra i analysearbejdet.
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Initiativ
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
10
|
Kortfilm
Teori:
Uddrag fra SHORTS- kortfilm i undervisningen af Dorte Granild og Mette Wolfhagen, Systime
Indidansk.dk/kortfilm
Kortfilm (som vi har arbejdet med ud fra forskellige fokuspunkter. Der er altså ikke lavet dybdegående analyse af hver af disse. Den egentlige værkanalyse er af kortfilmen ”Ivalu” (se næste forløb i studieplanen):
- Le Ballon Rouge af Albert Lamorisse (1956)
- The Black Hole af Napoleon Ryan og Phil & Olli ( 2008)
- Natsværmer af Anders Walter: Natsværmer (2020)
- Papa af Dario Fau (2023)
- I follow you af Jonatan Etzler (2015)
- Color Me af Martin de Thurah (2020)
- Fantasia af Teemu Nikki (2016)
I analysearbejdet har vi bl.a. haft fokus på
Kortfilmens lille enhed, karakterfremstilling og slutning + på følgende genrer: den klassiske, slice of life og den eksperimenterende
Eleverne brugte desuden arbejdet med kortfilm i et FFF-forløb med fagene engelsk og dansk.
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Initiativ
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
11
|
Kortfilm inkl. værk
Værk:
Kortfilmen "Ivalu" + Den grafiske novelle "Ivalu".
Fokus har været på filmen og ikke på den grafiske novelle. Filmen er analyseret med udgangspunkt i teorien fra forløbet om kortfilm og begreber fra bl.a. personkarakteristik fra "Håndbog til dansk"
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
12
|
Periodelæsning: Det moderne gennembrud
Vi har arbejdet med 4 emner inden for perioden, det moderne gennembrud. Vi har læst litteraturhistorie fra bogen "Litteraturhistorien på langs og på tværs”. Vi har arbejdet med tekster fra perioden, som afspejler de 4 emner, som er:
Sædelighedsfejden:
- Amalie Skram: "Forraadt" (uddrag)
- Billede: J.F. Willumsen: "Ægteskab"
Sekularisering (kun kort):
- Uddrag fra Feuerbachs "Kristendommens Væsen" + Uddrag fra Henrik Pontoppidan ”Lykke-Per” begge tekster fra: Jørn Jacobsen og Conni Pladam: "De moderne gennembrud".
- H.A. Brendekilde: "Efterår" (1908)
Underklassens forhold:
- Indledningen til Pontoppidans "Hans og Trine" med fokus på zoom-effekten. (linje 1-17)
- Henrik Pontoppidan: "Naadsensbrød"
- H.A. Brendekilde: "Udslidt"
Industrialiseringen
- Uddrag fra Johannes V. Jensen: "Den gotiske renaissance" (1901) side 118-119
- Christian richardt: "Kantate"
- P.S. Krøyer: "Fra Burmeister og Wains jernstøberi"
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Ansvarlighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
13
|
Taler
Teorien om taler fra "Håndbog til dansk" + teori om appelformer og sproglige virkemidler fra samme bog.
Quiz:
https://www.dansketaler.dk/undervisning/stilanalyse/retoriske-figurer
Om regentens nytårstale
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/regentens-nytaarstaler
Kongens nytårstale 2024 (set og læst)
https://www.kongehuset.dk/monarkiet-i-danmark/nytaarstaler/#
Uddrag fra Elisabeth Grundtvigs tale ”Nutidens sædelige lighedskrav” (1887)
Maj My Humaidans nytårstale for DR2 Deadline (2023)
Udover analysearbejdet har eleverne også i samarbejde med AI selv lavet taler.
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Initiativ
- Kreativitet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
14
|
Minimalisme
Et lille forløb om minimalisme. Det vil blive taget op igen i 3.g med en kobling til sprog og til impressionismen.
Film om minimalisme
https://dansksiderne.dk/index.php?id=7029#c19275
Kort tekst om tommepladser
https://dansksiderne.dk/index.php?id=7031
Helle Helle: ”Mere kaffe?”
”Litteraturhistorien på langs og på tværs” om minimalisme
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
15
|
Impressionisme og fortællende journalistik
Impressionisme og fortællende journalistik
Forløbet tager udgangspunkt i et forløb om minimalisme, som klassen har arbejdet med i 2g.
Som en naturlig fortsættelse arbejder vi i dette forløb med impressionismen og skrivestilens særlige karakteristika.
Derefter arbejder vi videre med fortællende journalistik og reportagen, hvis sproglige udformning minder om impressionismens.
Afslutningsvis bliver klassen introduceret til den reflekterende artikel.
Materiale:
- Herman Bang "En lille replik"
- Herman Bang "Irene Holm"
- Herman Bang "Foran Alteret"
- Herman Bang "Branden" (1884, Politiken)
- "Fakta i medierne" (Krydsfelt s. 289)
- "Fortællende journalistik - introduktion" (uddrag fra kommunikationsforum.dk)
- "Undskyld, kan De sige mig, hvor udgangen er?" (reportage, Morten Sabroe 1995)
- "Bandet Liss' forsanger Søren Holm er afgået ved døden" (nyhedsartikel, Berlingske 2021)
"Danmark mistede en sanger. Leonida Nielsen mistede en søn" (Politiken, juni 2022)
"Drengen, der stod oprejst" (Politiken 2020, del af serien "Forbandet ungdom")
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
16
|
Modernisme og realisme
Realisme og modernisme
Forløbet om realisme og modernisme er bygget op som nedslag i 1900-tallet
Litteraturhistorien på langs og på tværs - afsnittet: "Det moderne samfund" + "1900-tallets stilretninger"
Ekspressionisme (modernisme i mellemkrigstiden)
- Tom Kristensen: Nat i Berlin (vedhæftet i Lectio)
- Broby-Johansen: "BORDELPIGE DRÆBER UFØDT"
- Billede af J. F. Willumsen: "Krigsinvalider"
- Litteraturhistorien på langs og på tværs: afsnittet 1. verdenskrig og ekspressionisme (under afsnittet "Tidlig modernisme")
Socialrealisme (realisme i 1930’erne)
- Tove Ditlevsen: Barndommens gade (digt)
Filmen ”Barndommens gade”
- Litteraturhistorien på langs og på tværs. Under afsnittet "Folkelig realisme og socialrealisme" er følgende afsnit læst: "Socialrealisme", "Politisk debat i litteraturen", "Kampen som pige og kvinde - Tove Ditlevsen"
Efterkrigsmodernisme
- Litteraturhistorien på langs og på tværs - afsnittet: "Efterkrigsmodernisme 1945-1960) - Læs overordnet følgende afsnit: "Heretica", "Paradisæbler", "Eksistentialisme"
- Martin A. Hansen: "Paradisæblerne"
60'er modernisme
- Litteraturhistorien på langs og på tværs - afsnittet: 60'er modernisme og eksistentialisme
Peter Seeberg (den sære fortælling): "Hullet"
Lærerintroduktion: Hvad er eksistentialisme, med inspiration i teori om eksistentialisme fra Liselotte Henriksen + Albert Camus
Nyrealisme (kvinde- og bekendelseslitteratur)
- Litteraturhistorien på langs og på tværs om nyrealisme og Vita Andersen
Værklæsning af Vita Andersens "Tryghedsnarkomaner" (med særligt fokus på digtene "Fredag", "Lørdag" og "Søndag")
Litteraturhistorien på langs og på tværs:
Under afsnittet Nyrealisme (1965-1980) er læst:
- Nyrealisme fra forstæderne
- Fremmed i verden
- Bekendelseslitteratur
- Knækprosa – Vita Andersen
Under afsnittet Vita Andersen: Fredag, Lørdag, Søndag er læst:
- Forfatteren Vita Andersen (1942-2021)
- Den litteraturhistoriske kontekst: nyrealisme
- At læse Fredag, Lørdag, Søndag
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
Forløbet har løbende være afbrudt i enkelte lektioner pga.:
- trivselstimer
- skriveværksted med fokus på skriftlig dansk
- hueopmåling
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Selvstændighed
- Initiativ
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
17
|
SRP
Forløbet har taget udgangspunkt i bogen "Sådan skriver du SRP".
Fokus har været på at forberede eleverne til SRP.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Søge information
- Skrive
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Initiativ
- Ansvarlighed
- IT
- Tekstbehandling
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Individuelt arbejde
-
Pararbejde
|
|
Titel
18
|
Romantikken - periodelæsning
Periodelæsning: Romantikken. Eleverne har arbejdet med tekster og billeder til de forskellige strømninger i romantikken. Den litteraturhistoriske viden er hentet fra "Litteraturhistorien på langs og på tværs".
Vi har arbejdet med følgende tekster:
Nationalromantik (repetition)
- Adam Oehlenschläger: ”Der er et yndigt land” (kort repetition)
- N.F.S. Grundtvig: "Moders navn er en himmelsk lyd
Ny-platonisme
- Schack Staffeldt: Indvielsen
- Tegnefilm: Platons hulelignelse
- Caspar David Friedrich: Vandrer over tågehavet, 1818
- Jesper Stein: Uddrag fra Romanen ”Rampen” (kapitlet med analyse af ”Indvielsen”)
Universalromantik
- Adam Oehlenschläger: Simom Peder
- Billede: P.C. Skovgaard: Bøgeskoven i maj, 1856-57
Biedermeier (kort)
- Christian Winther: Flugten til Amerika
- Billede: C.W. Eckersberg: Bella og Hanna M.L. Nathansons ældste døtre, 1820
- Billede: Martinus Rørbye: Udsigt fra kunstnerens vindue, 1825
- Billede: Emil Bærentzen: Familiestykke
Romantisme
- Emil Aarestrup: Angst
- Emil Aarestrup: Til en veninde
- Billede: Carl Bloch: Fra et romersk osteria
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
19
|
Reportage og lidt fortællende journalistik
Baggrundsviden:
indidansk.dk: Introduktion til reportagen, genreblomsten, de forskellige reportagegenrer.
"Håndbog til dansk": om kilder, stofområder, samfundsforhold og de 5 nyhedskriterier
Eleverne har i grupper selv valgt en kort reportage (klip), som de har analyseret og fremlagt for klassen.
Fælles gennemgang af:
Reportageklip
TV-2 (2016) Vi er i Homs. En af de mest bombede byer i Syrien: https://www.youtube.com/watch?v=otLHKjoztvw
Nyhedsartikel
DR.dk To bilbomber dræber 46 i den syriske by Homs (2016)
Fortællende journalistik
Kim Faber ”Blod mod blod” (2005)
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
NB: Forløbet har været afbrudt af SRP og påskeferie
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Initiativ
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Præsentationsgrafik
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
20
|
Kanonforfattere
I dette forløb har vi arbejdet kreativt med forskellige kanonforfattere, primært med fokus på at omskrive tekster. Alle elever har læst alle teksterne, derefter valgte eleverne sig ind på én af nedenstående 4 tekster, som de med udgangspunkt i handling og tema omskrev og præsenterede for klassen. Omskrivningerne var enten taler eller opslag og kommentarer til sociale medier.
Tekster:
Karen Blixen: ”Vinger”
St. St. Blicher: ”Ud går du nu på livets vej”
H.C. Andersen: ”Den grimme ælling”
Klaus Rifbjerg: ”Det er blevet os pålagt”
Derudover har vi læst og analyseret (på traditionel vis):
Martin Andersen Nexø: "Ulven og fårene"
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
21
|
Kampagnefilm
Kampagnefilmen har været omdrejningspunkt for dette forløb.
Eleverne har i grupper arbejdet med forskellige kampagnefilm, og deres arbejde har de fremlagt for klassen. Fælles har vi haft fokus på den politiske kampagnefilm fra Liberal Alliance fra 2022.
Tekster:
- Uddrag fra afsnittet om kampagnefilmens genretræk i Barbara Illum og Rune Kastberg Søndergaard: Textur – tekstarbejde i dansk, Systime, 2025
- ”Håndbog til dansk” om filmiske virkemidler
- Politisk kampagnefilm fra Liberal Alliance ”For velfærdens skyld”
Gruppeopgave med kampagnefilm
Gruppe 1: Sundhedsstyrelsen: Gå-nu-hjem
https://www.youtube.com/watch?v=QEVcWZWsBW0
Gruppe 2: Kampagnefilm fra Miljøstyrelsen:
https://www.facebook.com/watch/?v=1359352060772130
Gruppe 3: Budweiser: Puppy Love
https://www.youtube.com/watch?v=ihRalneNRaQ
Gruppe 4: Forsvaret: Fordi der er noget at kæmpe for
https://www.youtube.com/watch?v=LuRuTrs1TVM
OBS! Vedr. undervisning + mundtlig/skriftlig eksamen:
Eleverne har i starten af studieretningsforløbet fået adgang til følgende to iBøger, som må benyttes til opslag generelt og til eksamen:
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk", iBogsversion, Systime: 2023
- Kjær-Hansen, Barbera et al: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", iBogsversion: 2023
Følgende online ordbøger benyttes også generelt i undervisningen og må derfor også benyttes til eksamen:
- www.ordbogen.com
- www.ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Pararbejde
|
|
Titel
22
|
Eksamensorientering
Fokus på eksamen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1284/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80270881109",
"T": "/lectio/1284/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80270881109",
"H": "/lectio/1284/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80270881109"
}