Holdet 3a HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Hjørring Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Martin Park Christiansen
Hold 2023 HI/a (1a HI, 2a HI, 3a HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Danmark tilblivelse og historisk metode
Titel 2 DHO: DK's besættelse - Stikkerlikvideringer
Titel 3 Antikken & Historiebrug
Titel 4 Imperialismen og Dansk Vestindien
Titel 5 SRO: Kulturmøde eller konflikt?
Titel 6 Det 20. århundrede i krig
Titel 7 Made BY China
Titel 8 Kronologi: Brud, kontinuitet & periodisering
Titel 9 Eksamensforberedelser

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Danmark tilblivelse og historisk metode

Periode 06.11.2023 til 17.03.2024

Antal lektioner: 31 af 50min

Fokus: Forløbet er elevernes første møde med historiefaget i gymnasiet, og derfor er der indlejret en grundlæggende introduktion til fagets faglige mål og fokus, herunder især vægt på de metodiske værktøjer medhenblik på (også) at åbne faget op som et mere nærværende redskabsfag. Emnemæssigt er rammen 'Danmarks tilblivelse' og hvordan denne kan formidles, fortolkes og forstås ud fra forskelle historiske metoder og perspektiver.

Indhold:
- Introduktion til Historie A
- Historisk bevidsthed
- Historisk formidling
- Historiske årsagsforklaringer
- Kronologi & Periodisering
- Historiske kilder
- Kildeanalyse i Historie
- Kildeøvelse: "Ottar og Wulfstan"
- Historiebrug
- Historiebrug i praksis
- "Historien om Danmark" (afsnit 1 - Stenalder)
- "Historien om Danmark" (afsnit 2 - Metallernes tid)
- De første kilder til Danmarks historie
- Jellingestenene
- En dansk stat
- Vikingetidens samfund
- "Historien om Danmark" (afsnit 3 - Vikingetiden)
- Myter og fakta om vikingerne
- Vikingerne vs. Historiebrug

Andet:
- Introopgave: "Mit stamtræ"
- Skriveøvelse: - Egtvedpigens 'Dagog' (fiktiv elevproduceret tekt, som afsæt til introduktion af kildetyper og kildebegreber)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 DHO: DK's besættelse - Stikkerlikvideringer

Periode 18.03.2024 til 16.06.2024

Antal lektioner: 30 af 50min

Fokus: Dansk-Historie opgaven (DHO) har haft temaet "Danmarks besættelse - Stikkerlikvideringer". Da emnet er afgrænset, har den store fortælling omkring 2. verdenskrig og Danmarks besættelse kun delvist emnebehandlet i denne del af DHO / studieplanen. Derfor vil DHO-delen indgå som en del af 3g forløbet "Det 20. århundrede i Krig" som et samlet eksamensemne. For historiefaget i DHO har metoderne udover kildekritiske analyse også været en introduktion til historiebrug, historiesyn og aktør / struktur.

Indhold:
- Hitlers vej til magten (dokumentar)
- Nazismen og Adolf Hitler (Aktør vs. struktur?)
- WW2: Kronologisk overblik
- WW2: Årsager og forløb
- Danmarks besættelse: Overblik
- Samarbejdspolitikken
- Den lille historie vs. store
- "Truslen fra stikkerne" (dokumentar) m. fokus på Historiesyn
- "Flammen" (dokumentar) m. fokus på Aktør vs. Struktur
- "Den grå zone" (dokumentar) m. fokus på historiebrug
- "Tavsheden" (dokumentar) m. fokus på kildekritik
- Stikkerlikvideringerne: Kilder
- Retsopgøret: "Hævnens time" (dokumentar) + Debat om straf
- Skrive- og vejledningsdage til DHO
- Snyder du? (Hvad er plagiat i DHO - tilsigtet / utilsigtet?)
- Holocaust og KZ-lejrene
- Holocaust og nazismen
- Holocaust (dokumentar) "Hitchcocks glemte film"
- Perspektiver på Holocaust

Andet:
- Elevvideo oplæg om Hitlers magtovertagelse
- Udarbejdelse af en redegørelse af Danmarks besættelse på 1-2 sider, som en del af det forberedende skriftlige arbejde til DHO
- DHO: Skriftligt produkt + Mundtlig intern prøve
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Antikken & Historiebrug

Periode 08.08.2024 til 07.11.2024

Antal lektioner: 15 af 90min

Fokus: Hovedvægten har været på udvalgte nedslag i den antikke historie primært oldtidens Grækenland og tildels Romerriget. Der er dog ikke tale om en komplet emnebehandling af disse, da der har været prioriteret plads til andre undervisningsformer såsom analyser af formidlingen af historie på henholdsvis fiktionsfilm og i elevernes egenproducerede dokumentarer - for understøtte aktualiseringen. Perspektivet til nutiden har derudover mest været rettet mod romersk politik vs. den moderne politik i Danmark. Aspekter som brud og kontinuitet,  historisk bevidsthed og historiebrug  har også været berørt.

Indhold:
- Antikken som historisk periode (overblik + periodiseringsprincipper)
- Den græske kolonitid
- Krigen mod perserne
- "300" de historiske personer / karakterer
- Film: "300" (2006) + opgave
- Is this Sparta?
- Historie på film vs. Historisk bevidsthed
- Perspektiv: Historiebrug
- Græsk kultur
- Historiske minidox
- Antikken vs. Historiebrug
- Demokratiet vugge
- Perikles gravtale
- Pax Romana
- Det romerske politiske system
- Perspektiv: Romersk politik vs. nutidens politik  
- Romerrigets fald

Andet:
- Elevproduceret historiske minidokumentarer om en udvalgt vigtig person fra Antikken
- Elevvideo oplæg om Romerrigets fald
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Imperialismen og Dansk Vestindien

Periode 08.11.2024 til 24.02.2024

Antal lektioner: 15 af 90min.

Fokus: Et tematisk emne med fokus på imperialismen i et diakront perspektiv, men også et mere synkront fokus på  Dansk Vestinden og Afrika som cases til at belyse den vestlige imperiale periode - herunder årsager og konsekvenser hertil. Der flettes desuden løbende perspektiver til mere nutidige betydninger af denne periode og synet herpå både i fortiden og nutiden. Metodiske har der været fokus på anvendelse af teori til analyse, kildekritik, historiebevidsthed og ganske kort postkolonial historieanalyse.

Indhold:
- Imperialismen og Dansk Vestindien
- Magtens hemmelighed: Hvordan regerer imperier?
- Teorier om imperier (Machiavellis 3 herredømmestrategier)
- Imperialismens verdenshistorie
- Vestens dominans
- Den imperialistiske periode (herunder industrialiseringen)
- Imperialismen i Congo
- Imperialisme og afrika (i dag)
- Synet på de sorte
- Postkolonial historieanalyse
- Europæernes selvforståelse
- Socialdarwinismens betydning
- DK's kolonier og Vestindien
- Danmark og slavehandlen
- Fremstilling af de sorte
- 'Negerbørnene i Zoo'

Andet:
- Elevproduceret 'Radioreportage' fra Belgisk Congo

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 SRO: Kulturmøde eller konflikt?

Periode 25.02.2025 til 01.06.2025

Antal lektioner: 13 af 90min.

Fokus: Et tematisk emne med interesse for historiske eksempler på kulturmøde vs. kultursammenstød med henblik på SRO-prøven. Tidsmæssigt strækker det sig i et længere diakront perspektiv primært fra korstogenen under europæisk middelalder i 1000tallet til til koloniseringen af Nordamerika i slut 1600tallet, og med små synkrone nedslag på fx Korstogene, Israel-Palæstina konflikten, samt Kolonisering af Nordamerika og en afstikker til Perserkrigene i Antikken. Forløbet har foruden klassiske kildekritiske øvelser også berørt historisk fiktion vs. historisk virkelighed, og betydningen heraf i populærkulturen og den historiske bevidsthed. Desuden hvordan arbejder problemorienteret med historiefaget og tværfagligt.

NB: Det faglige fokus har enkelte lektioner været opdelt idet der er tale om en 'papegøjeklasse' fordelt på to forskellige studieretninger med henholdsvis spansk og græsk.


Indhold:
- Hvad er kulturmøde vs. konflikt?
- Isbjergmodellen / Kulturmødebegreber
- Kulturmødeskelettet (diakron vs. synkron)
- Problemformulering og underspørgsmål (proces, taksonomi)
- Mødet mellem de græske bystater og perserriget i antikken (kun græsk-eleverne / GR-HI)
- Kolonisering og latinamerikansk indvandring i Nordamerika(kun spansk-eleverne / SP-HI)
- Israel-Palæstina som case
- Om SRO-prøven
- Metodisk opsamling fra DHO til SRO
- Korstogene som kulturmøde / konflikt
- Pave Urban 2 tale
- Film: "Kingdom of Heaven (2005)
- Historiefilm og historiebrug
- Film vs. Historiebevidsthed og kollektiv erindring
- Perspektiv: Islam som fjende?
- Dokumentar: "Victors hellige krig"

Andet:
- Ekskursion: Ungdox "No other land" (dokumentar I biografen m. foredrag)
- SRO: Skriftlige produkt + Mundtlig intern prøve
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Det 20. århundrede i krig

Periode 06.08.2025 til 11.01.2026

Antal lektioner: 23 af 90min.

Fokus: Det 20. århundredes krige i et diakront perspektiv fra WW1 henover WW2, Den kolde krig og frem til WW3 / Ukraine-krigen. WW2 er kun behandlet kort i dette forløb, da det tidligere var et emne i 1g DHO. Generelt er det de strukturelle vinkler og IP-teorien der danner rammen om forløbet, med anvendelse af en række forskellige metoder, der sætter fokus på menneskets forhold til krig.

Indhold:
- Hvilke krige var de værste?
- Stig Tønnessons, grumsomhedskriterier (gennemgående vurderingsredskab)
- 1. Verdenskrig (årsager + krigsforløb)
- 1. Verdenskrig 'julefreden 1914'
- 1 Verdenskrig (Versaillefreden)
- 1. Verdenskrigs konsekvenser
- IP &  Ideologi (idealisme & realisme)
- 2. Verdenskrig (årsager + krigsforløb)
- 2. Verdenskrigs konsekvenser
- Folkeforbundet & FN
- Menneskerettigheder og krig
- Den Kolde krig (kronologisk overblik)
- Den kolde krig vs. IP (polariteter og geopolitik)
- Den Kolde krig vs. ideologi
- Den kolde krig - Afslutning
- Stanislav Petrov: "The man who saved the world"
- WW3: Fra Unipolaritet til Multipolaritet?
- WW3: IP vs. Ukraine-krigen
- WW3: Ukraine-krigen "aktørvinkel"
- WW3: Hvordan slutter en krig?

Andet:
- Oplæg med generalsekretær for Røde Kors Anders Ladekarl
- Vendsysselsmuseum, besøg "Vendsyssel besat" + Museologi opgave m. videooplæg
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Made BY China

Periode 12.01.2026 til 16.04.2026

Antal lektioner: 11 af 90min.

Fokus: Kinas moderne historie fra Mao magtovertagelse i 1949 og transformationen frem mod positionen som fremtidens supermagt under Xi Jingping. Herunder den kinesiske selvforståelse og teknologiske opdrift. Generelt har lektionerne været planlagt ud fra en mere klassisk 'Rugbrøds' model, med tekstlæsning, arbejdsspørgsmål samt små tilhørende opgaver. Afslutningsvis også mere perspektiverende med formål at åbne emnet op i en meget nutidig og nærværende kontekst.

Indhold:
- Xi Jinping og 'Den kinesiske drøm'
- Kinas politiske system
- Kinas moderne historie: Fra kommunisme til kapitalisme
- Kinas moderne historie: Planøkonomi – og ”Det store Spring”
- Kinas moderne historie: Kulturrevolutionen - og Maos arv
- Kinas moderne historie: "Socialisme med kinesiske særtræk"
- Kinas moderne historie: Kina – en økonomisk supermagt
- Social kontrol & konflikt: Folkelige ønsker om (mere) demokrati? / Sociale spændinger
- Borger pointsystemet
- Made in China: Kinas store tech revolution
- Kinas silkevejsprojekt
- Kina vs. IP: Kina som (ny) udenrigspolitisk aktør

Andet:
- Elevernes 'Social Credit score' plakater til installation
- Afsluttende videoplæg: Vurdering af Kinas udenrigspolitik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 9 Eksamensforberedelser

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer