Holdet 3g SP/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3g SP/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	X - Hjørring Gymnasium
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Susanne Seedorff Galsøe
Hold	2023 SP/1 (1g SP/1, 2g SP/1, 3g SP/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begyndersystem
Titel 2	Un mes en Málaga
Titel 3	Fiestas y tradiciones 1 Día de los muertos
Titel 4	Fiestas y tradiciones 2 La navidad
Titel 5	Cuentos El hombrecito vestido de gris
Titel 6	Jóvenes en Latinoamérica y su país
Titel 7	Los niños robados
Titel 8	Las regiones de España EKSAMEN
Titel 9	Pandillas EKSAMEN
Titel 10	Migración EXAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Begyndersystem Begyndersystem I forløbet er der fokus på introduktion til sproget og kulturen. Klassen arbejder med Ya Vamos. Vi opfylder de krav, der ligger til A1 på den europæiske skala. Der vil være fokus på 4 følgende områder: præsentation af sig selv Familie Ya vamos - Columbus, 2023
Indhold	Kernestof: Følgende laver vi i klassen. Vi skal ikke lave det derhjemme Bienvenidos a clase de español Følgende arbejder vi med i klassen - Det er IKKE lektie Øv følgende derhjemme Følgende arbejder vi med i timen I skal kunne bøje det regelmæssige verbum hablar udenad både mundtligt og skriftligt. I skal kunne bøje verberne comer og vivir både mundtligt og skriftligt Udgivelse: ¡Ya vamos! - grundbog i spanskeNøgle: 79707481-8c78a-705 Klik på linket for at aktivere eNøglen. Når eNøglen er aktiveret, har du adgang til materialet.Er du ikke bruger af MinKonto, kan du oprette dig på konto.systime.dk. Spanske bogstaver og tegn p√• computere[70].pdf description Øv reglerne for hvor trykket ligger på spanske ord. Følgende arbejder vi med i timen - Lande i Sydamerika I skal kunne præsentere jer selv på spansk. Brug det lyserøde ark fra timen tirsdag, noter fra timen og tekst 1b i Ya vamos Øv bøjningerne "ser" og "tener", så I både kan skrive dem og sige dem uden at kigge i jeres noter. Øv tallene 0-39. Brug evt. textivate fra mandagslektionen. Læs vedlagte læringsmål igennem og lav nedenstående Prøve jf. lectio Juleafslutning. Vi ser en film. Man må gerne medbringe lidt juleslik. Ingen lektier, men de 3 der ikke havde prøven inden jul, skal tage den i timen denne dag. Følgende skal vi arbejde med i timen I skal kunne forklare, hvordan man bøjer adjektiver på spansk. Skriv 2 eksempler på spansk, hvor adjektiverne er bøjet forskelligt. I skal kunne månederne og årstiderne. I skal kunne udtale ordene. Brug min 10 minutter på at øve. Afsnit Lav 5 sætninger med genitiv. Skriv sætningerne på det grønne ark, som handler om genitiv. Brug bogen til at finde ord. Følgende arbejder vi med i timen Kongruens Besvar spørgsmålene - det er tekst 2B i Ya vamos Ingen lektie, men I skal kunne bøje de regelmæssige verber i præsens fx hablar, comer og beber. Kongruens Minitest - I skal tale i par med mig på spansk - det er månedens spørgsmål. I skal kunne bøje verberne hablar, comer, vivir i nutid på spansk Øv vedlagte sequence, så I kan præsentere det udleverede ark fra fredagslektionen I skal kunne tale om Daniel fra kap 3 i minimum et minut på spansk. I må gerne have stikord som hjælp. Husk at øve jer og tag tid på, hvor lang tid det tager. Du skal kunne præsentere dig selv på spansk + fortælle lidt om din familie. Sørg for at inddrage genitiv i dine sætninger. Øv skemaet over de possessive pronomener. Du skal kunne skrive det og sige det. Husk afleveringen - skrevet i hånden. ellers ingen lektier Følgende arbejder vi med i timen - diftongerende verber No hay deberes para hoy (Ingen lektier til i dag) Øv følgende to diftongerende verber, så du kan sige og skrive dem udenad. Du skal læse nedenstående tekst (linket). Øv oplæsning, oversæt teksten + besvar skriftligt på følgende spørgsmål (I fik tid i klassen til at læse, oversætte + starte på spørgsmålene) Samme lektie som til onsdag Følgende arbejde vi med i timen I skal kunne tale om Alejandro og Elena (de spørgsmål som i besvarede i sidste time) Det er vigtigt, at I øver jer i at sige det på spansk derhjemme. Følgende arbejder vi med i timen Características físicas - Antónimos nivel A1 \| Vocabulario I skal kunne beskrive jer selv med minimum 5 karakteristika. Tag udgangspunkt i det laminerede ark. Der skal være karakteristika med både: ser, tener & llevar I skal beskrive en kendt person, som de andre skal gætte. I må kun bruge de ord, som I har lært i timerne. Genlæs teksten Juan de Bilbao + øv dig i at sige min. 5 sætninger om teksten på spansk Du skal kunne beskrive dit eget udseende på spansk uden at læse op fra et stykke papir. Du skal kunne nævne min 5 ting om dig selv, fx Vi ser filmen 20.000 mil especies de abejas. Der vil være en skriftlig opgave til filmen bagefter (opgaven er udleveret i fredagslektionen) I skal øve gloserne i vedlagte Textivate - sequence. Brug 15 minutter. Hvis du ikke kan komme ind på linket, skal du skrive til mig. Beskriv nedenstående billeder. Du skal både kunne fortælle om tøj og udseende. Det er vigtigt, at du øver dig i at sige det. Brug øvelserne fra sidste timen. I skal forberede jer til prøven. Sørg for at komme. I testets udelukkende i det, som vi har lavet i klassen. Under opgaver kan I se, hvilket opgavetyper, der vil være. Øv vedlagte quizzet i 10 minutter. La casa + medbring høretelefoner Lav følgende to opgaver. Hvis I ikke kan komme ind, så prøve at reloade siden. Beskriv følgende værelse på spansk. Du skal kunne tale ca. 1 minut om billedet. Du skal min.. benytte 3 præpositioner fx Lyt, læs højt og oversæt teksten "Buscamos apartamento en una capital latina" derhjemme. Du skal min. læse den højt for dig selv to gange efter at du har hørt den I skal have lavet følgende sequence færdig. ¿Qué hora es? Øv ugedagene i vedlagte textivate -sequence No hay deberes para hoy I får denne lektion til at færdiggøre jeres spanskaflevering I skal kunne bøje de refleksive verber Recetas Tortilla española Øv vedlagte textivate - sequence. I timen skal I se første afsnit af Elite. Brug max 10 minutter. Comida 1g Tortilla española y pan con tomate.docx description Trae un delantal (medbring et forklæde) + algo para adornar la mesa (pynte bordet) por ejemplo una flor Medbring papirer fra i går (ELITE), da jeg taler med jer om det. Titel
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 50,56 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Un mes en Málaga Klassen har med udgangspunkt i kap. 1-3 haft fokus på at tale og skrive spansk med udgangspunkt i relevante gloser. Klassen har på den måde øvet sig i at skrive sætninger i hånden i deres individuelle skrivehæfter. Klasse har i forløbet trænet følgende tider: præsens, gerundium, futurum og haft særlig fokus på: refleksive verber, possessive pronomener, diftongernede verber.
Indhold	Kernestof: Bienvenidos a clase de español:) Følgende arbejder vi med i timen - det er ikke lektier I skal kunne bøje verbet Ir udenad + lave opgave 1, 2 og 3 på det udleverede ark. Vi fortsætter med at øve præsentationer af os selv. Følgende arbejder vi med i timen - det er ikke lektier 4 stationer Lav opgave 3 p. 3 på det lyserøde papir. Sørg for at bruge grammatikken om fremtid. Det må ikke anvendes google translate Følgende arbejder vi med i timen Nærlæs teksten. Oversæt det mundtligt til spansk. Hvilken grammatik er i fokus? Find min 4 forskellige elementer. Følgende arbejder vi med i timen, og det er ikke lektie Oversæt følgende spørgsmål til dansk + besvar dem på dansk. Tag udgangspunkt i Capítulo 1 fra Un mes en Málaga Øv følgende ord, så du kan genfortælle capítulo 1. Du skal kunne tale ca. 2-3 minutter om teksten. Brug gerne textivate-opgaven fra onsdag som inspiration. Følgende arbejder vi med i timen. Det er IKKE lektier I skal lave opgave opgave 151 c på det udleverede ark. Skriv sætningen videre. Brug de ovenstående verber i gerundium (dem som vi oversatte og lavede gæt og grimasser med). Lav sætninger med "Udtryk med tener" p. 2 i mini-kompendiet, som I fik udleveret i tirsdags. Brug 20 minutter. Lav det, som I kan nå på den tid. I skal kunne genfortælle følgende tekst fra Un mes en Málaga på spansk. Sørg for at skrive de ord ned, som du har brug for at bruge som støtte. Vi skriver dem på tavlen, når I skal tale. Øv vedlagte Textivate - det er en sequence, så du skal være logget ind. Stop, når du har brugt 20 minutter - måske går det hurtigere. Tekst & spørgsmål til lektien Lektie Du skal kunne bøje de refleksive verber: levantarse + acostarse udenad både mundtligt og skriftligt i (det er det, som vi har øvet i klassen) Ingen lektie. Vi mødes i lokale 58 Repeter: Notér 15 ord om Marie, som er vigtige, hvis du skal kunne tale/skrive om hende. Skriv dem på spansk og dansk. Du skal kunne dem udenad. Forbered dig til prøven. Der vil være mulighed for at stille enkelte spørgsmål inden prøven.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Fiestas y tradiciones 1 Día de los muertos Klassen arbejder med emnet Dia de los muertos. Der er fokus på interkulturel forståelse og følgende grammatiske elementer introduceres: verbalperifraser, bundne pronomener. Klassen arbejder ud fra et kompendium. Spectre James Bond Trailer https://www.youtube.com/watch?v=xUR8Iy6aXcs Glosetræning: https://www.textivate.com/index.php#
Indhold	Kernestof: Følgende arbejder vi med i timen Øv vedlagte sequence. El día de los muertos Besvar spørgsmålene p. 3 i kompendiet. Lav enkle og korte svar. Husk at kigge jeres prøve igennem og medbringe den, så I kan spørge om hjælp til at blive bedre. Mundtlige oplæg: William & Emilie + Astrid & Amalie Øv spørgsmålene p. 3 i kompendiet, så du kan svare 4 af spørgsmålene uden at ligge i dine papirer. Følgende arbejder vi med i timen dvs. at det ikke er lektier Skriv 5 sætninger i kompendiet p. 4. Det skal handle om teksten p. 5, som vi arbejdede med i timen fredag. Husk at lave enkle sætninger. I må gerne inddrage verbalperifraser. Afsnit Læs om de dødes dag og Halloween. Noter de vigtigste forskelle og ligheder. Følgende skal I bruge i forbindelse med den sidste aflevering Grupper til opgaver i klassen I skal kunne skrive skemaet over de bundne pronomener. I finder skemaet p. 10 i kompendiet + i jeres noter fra fredagslektionen. Lav opgave 52 & 53 a, b &c på det udleverede ark om objektspronomen. I skal møde 10 minutter før, da vi skal se filmen Coco. Inden I ser filmen skal I have lavet denne opgave I skal lave opgaverne i kompendiet i løbet af timen. Der vil først blive ført fravær, når jeg har tjekket jeres kompendier den efterfølgende lektion. Lektie
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Fiestas y tradiciones 2 La navidad Klssen har haft et tema om den spanske jul, nytår, el día de los muertos samt Las Fallas Caminando , grundbog, Gyldendal pp. 152-154 + 147-149, Fiestas, Grethe Abildgaard Christensen, Systime, 2007, pp. 62-64 (introduktion til Las Navidades) Villancicos Skriftlighed: Brev til en dansk ven om julen i Spanien (300 ord)
Indhold	Kernestof: I skal kunne tale om Miguel, Héctor & Ernesto de la Cruz. Brug de stikord, som I har skrevet p. 21 i kompendiet. I skal i alt kunne tale ca. 2-3 minutter. Brug stikord. I skal kunne skrive skemaet for de bundne pronominer Følgende arbejder vi med i timen: Husk at medbringe kompendiet + noget at skrive med fx blyant/kuglepen. Har du en saks må du også gerne tage den med. Er der mon nogen, der har overskud til at bage en kage Afsnit I skal have klistret figurerne ind på p. 3 i kompendiet + øve, hvad I laver i juledagene p. 6. I får 20 minutter af lektionen til at lave afleveringen I skal læse + oversætte fra El alguinaldo p. 13 l. 20 - p. 14 l. 17 i kompendiet. https://jeopardylabs.com/play/a1df241c56 Vi ser filmen Klaus. Husk kompendiet. Feliz año nuevo - lektie står nedenunder . Log ind på computeren for at læse det hele. Husk kompendiet: Navidad Følgende arbejder vi med i timen fredag Øv en kort (1-2 minutter) præsentation af Jesper, Klaus, Alva, La niña og Smeerenburg. Brug de verber, substantiver og adjektiver, der er i opgave 3 p. 29 i kompendiet. Lav opgave 8 p. 32 i kompendiet. Skriv sætninger om Jesper, Klaus og Alva i imperfektum + præsens. Brug eksemplet som der står i bogen. Brug 15 minutter på lektien Lav opgave 8 p. 32 i kompendiet. Skriv sætninger om Jesper, Klaus og Alva i imperfektum + præsens. Brug eksemplet som der står i bogen. Brug 15 minutter på lektien +
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Cuentos El hombrecito vestido de gris
Indhold	Kernestof: I skal kunne verbalbøjningerne i imperfektum udenad + lav opgave 112 p. 11 i kompendiet. Bøj verbet i den rigtige person + oversæt sætningerne til dansk. Ingen lektier udover at øve sig på prøven:) Du skal kunne forklare følgende ord på spansk uden at nævne dem. Brug hjælpeordene i kompendiet I skal skrive stikord til spørgsmålene 1-8 p. 4 i kompendiet. Stikordene skal være på spansk. I mindre grupper taler vi sammen på spansk. Arbejd selv. I skal lave følgende i timen. I bestemmer selv, om I er på skolen eller derhjemme. Jeg fjerner fravær for timen i løbet af onsdagen (dog senest kl. 16). Læg et billede af opgaverne under elevfeedback på timen. Følgende arbejder vi med i timen I skal besvare spørgsmålene 1-16 p. 4-5i kompendiet om El hombrecito vertido de gris. I skal besvare dem på spansk. Øv jer i at tale på spansk om fortællingen. Husk at medbringe "Værktøjskassen" (grammatikkompendiet) Øv min. 15 minutter på at tale om "El hombrecito vestido de gris". Øv bøjning af følgende verber i præteritum: estar, tener, decir, querer, poder, ir/ser. Husk: de er uregelmæssige. I får de sidste ca. 20 minutter til at arbejde med afleveringen til d. 17. marts. Lav opgave 128 1, 2 & 3 i kompendiet p. 19 Opsamling af imperfektum og præteritum No hay deberes para hoy - ingen lektier til i dag Afsnit Husk at medbringe El hombrecito vestido de gris. Både kompendiet og den sidste del (el final feliz) I skal være færdige med jeres mindmap til det mundtlige oplæg. Der må gerne være danske ord ud for de spanske gloser. Tal om en tekst Chunks til at tale om en tekst Ingen lektie, men medbring dit papir fra skriveøvelsen i fredags. Husk også dit mindmap til den mundtlige fremlæggelse. Sørg for at have det printet ud, så du har det på papir. Alternativt kan du skrive det på et stykke papir.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Jóvenes en Latinoamérica y su país La identidad contrastada - Jóvenes en Latinoamérica - Mariángeles de Argentina - Mario de Colombia Horisont: Milei - Præsidenten med motorsaven, DR, 4. februar 2025 https://www.dr.dk/drtv/se/horisont_-milei-_-praesidenten-med-motorsaven_502136 Colombiansk gruppe overdrager våben og udtrykker ønske om fred: Politiken, 6. april 2025 https://politiken.dk/internationalt/art10365261/Colombiansk-gruppe-overdrager-våben-og-udtrykker-ønske-om-fred Colombia uden våben, 2020, dokumentar, Jenni Kivistö & Jussi Rastas https://biblioteket.filmstriben.dk/film/9372629155/colombia-uden-vaben
Indhold	Kernestof: Mundtlige oplæg Mens jeg hører individuelle mundtlige oplæg skal resten af klassen lave følgende: Ingen lektier udover at forberede oplæg (se listen nedenfor) + medbring mindmap og den nye bog fra timen i fredags. Følgende skal I lave i timen Medbring ørebøffer/AirPods etc. Øv mindmap om Argentina og Mariángeles - du skal kunne tale 2-3 minutter om teksten/mindmappet. Udgangpunkt er pp. 8-10 i La identidad contrastada. Følgende skal I lave i dag, mens jeg taler med de resterende: Læs om Mariángeles indtil p. 12 midt på siden. I skal ikke oversætte ord for ord, men derimod forstå det i overordnede sætninger/afsnit. Plan for timen Forlæng sætninger i vedlagte pptx:Gå på CFU og se filmen: Fodbold er GUDSend dine sætninger til fra pptx inden timen er slut. Medbring ørebøffer Skrivetime. Sørg for at være godt forberedt. Tjek lectio + øv nedenstårnede links. SG vil gennemgå ny grammatik om indefinitte pronominer (algo, nada, alguien, nadie, alguno, ninguno) Læs de 3 første afsnit om "El país de Mario: Colombia" indtil "Un problema característico de Colombia es ..." pp. 22-24 øverst. Aflevering: 23. april Vi starter med at arbejde med afleveringen til næste uge Læs de to første afsnit om Mario: un estudiante internacional pp. 26 i La identidad contrastada. Du skal kunne tale om Mario de Colombia i ca. 4 minutter på spansk. Øv dig 2-3 gange derhjemme. Find ud af, hvor du mangler ord. Brug vedlagte mindmap. Vi ser en dokumentar om Colombia og FARC: "Colombia uden våben" No hay deberes para hoy - ingen lektier - men medbring mindmap + noter og tekst om Mario og Colombia ´Værktøjskassen Følgende arbejder vi med i timen I skal have lavet en struktur for afleveringen. Hvilke punkter skal med. Sørg for at tænke overgange og sammenhænge ind i afleveringen. Skriftlighed. I skal skrive i denne opgave. I skal selv have Værktøjskassen + jeres mindmap med. Sørg for at være godt forberedt. I skal skrive et brev.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Los niños robados La dictadura franquista, p. 71, "La Guerra civil Española, " Helene Caprani, Columbus 2024 "Fortidens spøgelser: Franco, borgerkrigens sår og kampen om historien" in: España en la calle, Kloch & Tønner, Gyldendal 2019, pp. 62-65 "Francisco Franco: El dictador que sigue vivo medio siglo después de su muerte" in: España en la calle, Kloch & Tønner, Gyldendal 2019, pp. 66-69 "Massegrave: Entre cráneos y huesos: "Lloro cuando encuentro juguetes", in: España en la calle, Kloch & Tønner, Gyldendal 2019, pp. 74-77 "Franco De stjålne børn", DR1 21 søndag 25-11-2018 24. september: Franco og Glemslens pagt, https://politiken.dk/podcast/dulyttertilpolitiken/art6721799/Franco-og-Glemslens-pagt Podcast, 19 minutter Diktatur stjal 50.000 spædbørn fra deres mødre – ny rapport anklager den spanske stat for at lade stå til", TV2, 18. mar 2021 https://nyheder.tv2.dk/udland/2021-03-18-diktatur-stjal-50000-spaedboern-fra-deres-moedre-ny-rapport-anklager-den-spanske-stat-for-at-lade-staa-til
Indhold	Kernestof: No hay deberes para hoy No hay deberes, men husk at medbringe det nye kompendium No hay deberes - pero hay que traer el compendio Vi vælger sammen, hvilket emne der skal arbejde med næste år. No hay deberes. Vi taler om dokumentaren, som vi så i biografen. Overvej, hvad du synes om filmen, hvad undrede du dig over etc.? Vi fortsætter med at se filmen "El laberinto del fauno". SG tager boller og smør med. Sørg selv for at tage kaffe, juice etc. med. Extractos de la sección femenina de falange
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Las regiones de España EKSAMEN
Indhold	Kernestof: Bienvenidos a tod@s. Es el último curso y por eso intentamos solamente hablar castellano. Este año empezamos con el tema: Las regiones de España. Lav opgave 3 under ejercicios 1 p. 4 i kompendiet. Du skal notere de vigtigste ord (5-10 ord) fra de to tekster, som vi læste i klassen fredag. De skal skrives på spansk, dansk + du skal notere ordklasse. Følgende arbejder vi med i timen Omskriv sætningerne fra præsens til perfektum. Opgaven står p. 8 i kompendiet. I skal have udfyldt første del af jeres mindmap med de ord, som I skal bruge til at fortælle om las comunidades autónomas. Brug kompendiet og quizlet fra torsdag som inspiration. Læs og oversæt afsnittet "Español o castellano" p. 9 i kompendiet + besvar spørgsmålene p. 8 i kompendiet. Las regiones de España.pdf description Afsnit Du skal øve dit mindmap, så du kan tale ca. 3 minutter om "las comunidades autónomas y las lenguas españolas" Tag udgangspunkt i paroversættelsen og nedenstående mindmap description 3m + de elever der ikke var der til timen onsdag: øv paryversættelsen fra mandag, så du kan præsentere emnet. Dette laver vi i timen mandag: Lektier Vi træner delprøve 1 i klassen. Det er ikke en prøve, men I skal være godt forberedt og bruge elevtiden på følgende: Følgende arbejder vi med i timen: Medbring Værktøjskassen + øv vedlagte textivate i min. 10 minutter. Det er en sequence. Himno Real Madrid C.F. - ¡Hala Madrid! ...y nada másAfsnit Medbring den sidste delprøve 1, som I lavede i klassen. Barça - el opio del pueblo Lav følgende opgaver p. 18 i kompendiet: Kig gamle noter, tekster og opgaver igennem om FC Barça. Hvad vil du have med i dit oplæg om regioner og fodbold. Husk at inddrage Joan. Brug kompendiet. Øv en mundtlig præsentation af vedlagte pptx. Du skal have fokus på El fútbol (de gule områder) Du skal kunne tale ca. 2 minutter i et sammenhængende sprog om sammenhængen mellem fodbold og regioner. I skal læse afsnittet " Los atentados terminaron.." p. 28 i kompendiet. I skal kunne genfortælle det på dansk og understrege de vigtigste ord. Lav opgaven på minlæring med pluskvamperfektum Nedenstående skal laves inden timen = elevtid. Tjek også under opgaver Følgende arbejder vi med i timen - eksempler på historien bag billedet. Læs + forstå p. 32 Patria + Resumen del primer episodio I får 40 minutter til at arbejde med afleveringen til fredag. Lav sequence fra mandag færdig. Medbring oversigt over aspecto físico. - udseende - det er et lamineret stykke papir. Øv personbeskrivelserne fra timen onsdag. Var man der ikke til timen, må man låne noter fra de andre. Husk at øve el aspecto físico.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9

Pandillas EKSAMEN

Dette forløb opgives til eksamenen. 75 sider

Klassen har i forløbet arbejdet med emnet Pandillas. Der har været særlig fokus på bandernes regler, hvor + hvem, der optages i banderne. Hvilken betydning det har for familiemedlemmer + det kvarter, hvor banderne færdes. Endvidere har vi haft fokus på, om det er muligt at forlade bandemiljøet. Hvad er las jainas, og hvilket liv lever de?

"Entras si quieres - sales si puedes" https://www.youtube.com/watch?v=5ib9RVx9VHs + Transskription af dokumentar

"En la pandilla somos familia", Systime. Vi har har læst følgende afsnit

- kap 1. Introduktion til Bander i Mellemamerika og de tre lande + underkapitlerne
- kap 6 Jainas, kæresterne. El Salvador + underkapitlerne

"Bander ved magten" Horisont, DR

"Sin nombre", Cary Fukunaga 2009

Martha Torres, in Retratos Centroamericanos
Adolescencia. Pandillas. Vejledende opgavesæt 1. Herunder fokus på videoen Golazo.

Sekundært materiale:

"Mord under huden" DR: https://www.dr.dk/nyheder/webfeature/elsalvador#!/
Sin Nombre - Skæbnesvangre rejser og fortællinger. Cristoffanini In: Akademisk kvarter
http://akademiskkvarter.hum.aau.dk/pdf/vol4/Cristoffanini_Nombre.pdf

’Home - out - homie’: Af Heidi Philpsen in: 16:9, April 2010 nummer 35
Grammatik: fokus på passivkonstruktioner, konjunktiv og konditionalis
Silvia Rodríguez. Ojalá - konjunktiv
https://www.youtube.com/watch?v=oVQ7Grm2ir4

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Ser/estar - minlæring	31-10-2025
Mundtligt oplæg om Las regiones	05-11-2025
Dagbog	14-11-2025
Konjunktiv + spørgeord + begrund titel	04-12-2025
Dialoger med imperativ	07-01-2026
Artikel	08-01-2026

Omfang

Estimeret: 45,00 moduler
Dækker over: 22

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Migración EXAMEN Klassen har arbejdet med emnet migración. Der har været fokus på de 3 område: El sueño, el paso og Al otro lado. De har haft fokus på factores push og factores pull. Klassen har undersøgt, hvorfor man ønsker at flygte. Hvilke udfordringer er der i det samfund, som de flygter fra. Hvordan flugten foregår, og hvilke udfordringer de møder. Derudover har der været fokus på, hvordan det er at komme til et fremmed land. I den forbindelse har vi berørt emnet Spanglish og ICE Klassen har et kompendium, hvor alle teksterne er. Det er vedlagt i den første lektion af forløbet. Tekster ”På Flugt over grænsen”, DR3 2013 mit.cfu Retratos latinos en Caifornia: - Kapitel 1: pp. 7-11 - Billeder: p. 22, 29, 44 Al otro lado – el sueño americano: - Palabras claves p. 7 - Den illegale emigrations mange ansigter pp. 8-13 - Sueños: Héctor Nieto Montoya p. 15 - Billede p. 20 - El paso: César Urbina Nieto p. 24 - Manu Chao: Clandestino p. 60 Billeder: pp. 20, 33, 45, Pero Like, Is Spanglish the Language of the Future? \| NBCLX - https://www.youtube.com/watch?v=6sgwo2J7eRM https://www.textivate.com/sequence-n8gon1 Maná: Pobre Juan Una vida mejor (film) Espanglish: Sekundært: Latinos en Estados Unidos: las 10 ciudades en las que viven más hispanos https://laredhispana.org/informate/nuestra-comunidad/latinos-en-estados-unidos-las-10-ciudades-en-las-que-viven-mas-hispanos Textivate: https://www.textivate.com/menu-dhonn1 https://www.textivate.com/menu-3qpnn1 https://www.textivate.com/0esnn1 https://www.textivate.com/sequence.php?id=disnn1&show=1 - https://www.textivate.com/m_jumble-mugon1 - https://www.textivate.com/m_jumble-mugon1e000 - indirektes tale https://faktalink.dk/titelliste/mexicansk-migration-til-usa?check_logged_in=1
Indhold	Kernestof: Følgende skal laves inden lektionen = fordybelsestid. Det står også under lectio- opgaver Læs følgende sider i det nye kompendium om Migración. p. 7, p. 8, p. 9 (indtil definiciones), p. 11 (teksten er på dansk). Husk at skrive nogle noter i margen, så du kan huske teksten. Kompendium Migracion 2026.pdf description Følgende arbejder vi med i timen fredag Læs teksten México y la Ciudad de México - un país y una ciudad de contrastes i kompendiet p. 16. Du skal kunne forstå teksten + notere de 10 vigtigste ord ned, så du kan træne et referat af teksten i klassen. Følgende arbejder vi med i timen Besvar spørgsmålene p. 10 i kompendiet om Migración. Spørgsmålene står både på dansk og spansk. I skal besvare spørgsmålene på spansk. Husk at bruge ordene fra spørgsmålet, når I svarer. I må gerne nøjes med at notere stikord. I må gerne søge informa I skal have besvaret spørgsmålene p. 18 i kompendiet. De handler om Héctor Nieto Montoya. Genlæs evt. teksten, så du bedre kan huske den. Besvar spørgsmål 1-6 i kompendiet p. 14. Du skal besvare dem på spansk. De handler om dokumentaren På flugt over grænsen, som vi så i sidste lektion. Øv vedlagte quizlet i min. 10 minutter. Lav nogle forskellige øvelser Besvar spørgsmål 1-12 i kompendiet p. 20 Oversæt sætning 2, 3 & 4 på det udleverede ark om bundne pronominer og Pobre Juan. Brug VK som hjælp til at finde det rigtige bundne pronomen Lav opgaven p. 31 + argumenter for din holdning. Du kan starte på følgende måde: Lav grammatikopgaverne med muy/mucho - ser/estar og adjektiver pp. 37-38 i kompendiet. Brug max 15 minutter på lektien. Vi ser filmen Una vida mejor. Man må gerne medbringe snacks. Læs teksten "¿Qué es el ICE y cuándo se creó? + besvar spørgsmålene. Læs escena 2 Una vida mejor p. 45 i kompendiet + lav opgave 3 & 4 p. 49 i kompendiet. Husk at tjekke op på imperativformer, hvis du ikke kan huske, hvordan man danner imperativ på spansk. Forberedelse: Forberedelse til opgaven i dag. se endvidere under opgaver. Der er koder til Textivate. Her er jeres koder: Besvar spørgsmålene til escena 4. De står p. 50 i kompendiet + vælg to af ordene under escena 5 p. 50, som du kan forklare på spansk. Kig på adjektiverne i følgende textivate.Adjetivos - una vida mejor Du skal placere adjektiverne på de forskellige personer: Lav en billedbeskrivelse af følgende billede. Skriv stikord, så du kan tale om det. Brug nedenstående ord som hjælp til at lave sætninger. Læs også denne korte tekst om El tiempo libre i Spanien og i DK. Teksten er på dansk Forbered følgende punkter på det udleverede mindmap om migración: Husk at skrive i stikord. I må gerne lave jeres eget elektroniske mindmap, hvis det er lettere for jer. Husk billedmateriale fra sidste lektion om fritid. Billedbeskrivelse. Øv fremlæggelse af billede om Viajar. Brug billede + det materiale, som blev udleveret i timen. Sørg for kun at skrive stikord på papiret med billedet. Du skal kunne tale ca. 3 minutter. Øv dig min to gange derhjemme.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb