Holdet 3a GR (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3a GR (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	X - Hjørring Gymnasium
Fag og niveau	Græsk A
Lærer(e)	Sofie Melbye Boelt
Hold	2023 GR/a (1a GR, 2a GR/2, 3a GR)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til græsk sprog og kultur
Titel 2	Introduktion
Titel 3	Anakreontiske digte. Opgives til eksamen
Titel 4	Drama, tragedie, Medea. Opgives til eksamen
Titel 5	Retorik, Lysias Opgives til eksamen
Titel 6	Retorik, Lysias. Opgives til eksamen
Titel 7	Epos, Homer. Opgives til eksamen
Titel 8	Filosofi, Platon. Opgives til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til græsk sprog og kultur Introduktion til det græske sprog (morfologi og syntaks) og kultur med udgangspunkt i "Græsk - her og nu", A. K. Jensen, 2023. Vi har arbejdet med kapitlerne 1-8.
Indhold	Kernestof: 1) Læs og forstå side 79.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Introduktion Fortsættelse af introduktion til den græske morfologi og syntaks med udgangspunkt i Græsk Har og Nu kapitel 9-14. Indhold/emner: - Troja kap. 9 - Orestes kap. 10 - Demokrati kap. 11 - Akropolis kap. 12 - Menander kap.13 + 14
Indhold	Kernestof: Alle øvelserne på side 82 skal være klar til gennemgang. I arbejde med øvelserne i fredags. Vi begynder på et nyt kapitel. Læs derfor side 84-87 i Græsk Her og Nu. Noter tvivlsspørgsmål. Læs om, hvordan man installerer oldgræsk tastatur på computeren. Vi mangler at gennemgå de to sidste sætninger i afsnit 5 på side 88. Læs højt, analyser og oversæt desuden afsnit 6 på side 88. Brug max. 20 minutter. 1. Læs og forstå side 92-100. På side 100 skal I kun læse til og med afsnittet om Stammeaorist. Læs og forstå side 100-101 om Participier i imperfektiv og Possesiv dativ. Noter tvivlsspørgsmål. 1.https://lærgræsk.sdu.dk/oevelser/oevelser-i-morfologi/oevelser-i-participier-1/ Vi bruger lidt af timen til at snakke om arkaisk tid i den græske skulpturkunst. Læs derfor i Paideia side 47-53. I din læsning skal du have særlig fokus på skulpturkunsten. Husk også at kigge på billederne. Medbring både Paideia, og hvad du ellers p 1.Læs side 93-100 i Paideia. I din læsning skal du have særlig fokus på skulpturkunsten. Husk at kigge på billederne. Læs om højklassisk tid i Paideia side 129-136 Vi skal have snakket om højklassisk tid, som vi ikke nåede i fredags. Ellers ingen lektie. Læs side 108-109, som vi ikke fik læst i tirsdags. Man skal være klar til gennemgang af afsnit 1-3 på side 112. I arbejdede med teksten sidste gang. 1.Læs om senklassisk tid i Paideia side 171-176. Læs om hellenistisk tid side 201-206 i Paideia Kære jer Vi gennemgår jeres arbejdselv fra før ferien: Læs side 123-125 1. Læs om romersk tid i Paideia side 247-252 midtfor. https://ordnet.dk/gdo/ordbog/?query=βροτοισ Analyser og oversæt sætning ζ, η, θ på side 132. 1. Færdiggør jeres kryds og tværs. Læs og forstå side 140-141+ 143 i Græsk Her og Nu Vi skal have snakket om den tidligere lektie: Læs og forstå side 140-141+ 143 i Græsk Her og Nu Kære alle
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Anakreontiske digte. Opgives til eksamen Fortsat fokus på den græske morfologi og syntaks. Materiale: Anakreonkompendium udleveret Vi læser om den arkaiske digter Anakreon og den anakreontiske tradition i og efter antikken. Her ser vi bl.a. på The Anacreontic Song. Vi læser følgende anakreontiske digte, som opgives til eksamen: 21,23,52,6,45,7,35. og fragment 428. ????? Perspektivtekster: Ludvig Holdberg: Jeppe på Bjerget slut scene 6. Perspektiveres til digt 21. Ovid, Amores 1.1 (1-30) I oversættelse ved Otto Steen Due. Perspektiveres til digt 23 Catul, digt 28. Perspektiveres til fragment 428 ???????? Vi arbejder også med vasekunst og taler om pæderasti.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Drama, tragedie, Medea. Opgives til eksamen Medea Græsk tekst læst statarisk: Vers 214-251 ???? Der udleveres et kompendium med den græske tekst til eleverne. Vi læser hele tragedien i oversættelse af Marcel Lysgaard Lech, 2016. Fokuspunkter: Antikkens kønsroller Medea i rollen som henholdsvis mor, hustru og hævner. Barbari kontra civilisation. Fagtermer som oikos, polis, sofrosyne, nomos, fysis. Derudover fokus på det græske drama, særligt tragediegenren. I uddrag læser vi i oversættelse og berører kort Aristoteles, ”Poetikken” om den gode tragedie. Vi taler om forhistorien til Medea Supplerende materiale: - ”Paideia”, Andreasen & Poulsen, side 101-110, 115-116 - Aristoteles, "Poetikken" (Kap. 4, 7, 11, 13). Hans Reitzels forlag 1999. - Ovid, Metamorfoserne i oversættelse af Otto Steen Due, passagen om Jason og Medea. Afsnit...? - ”Medealand”, Sara Stridsberg, Betty Nansen 2010-11, introduktion + scene 1 og 2 - Edith Hall om Medea: https://www.youtube.com/watch?v=J_xjPVQxrfo - Dokumentar "The greatest show on earth - democrats"??????
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Retorik, Lysias Opgives til eksamen Forløbet fortsættes i 3. g
Indhold	Kernestof: 1. Vi går i gang med nyt forløb om retorik, hvor vi skal læse en forsvarstale af Lysias. Læs derfor side 164-168 i Græsk Her og Nu. Læs side 169-170 i Græsk Her og Nu. Læs side 11-16 (øverst) i den blå bog ”Lysias’ taler” description Læs hele 1. tale, "Forsvarstale i sagen om drabet på Eratosthenes", side 27-36 i ”Lysias’ taler”. Gør dig klar til test.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Retorik, Lysias. Opgives til eksamen Eleverne må tilgå følgende ordbøger til den skriftlige eksamen: https://ordnet.dk/gdo/ https://logeion.uchicago.edu Forløbet gennemføres primært i 2.g, men færdiggøres i start 3.g. På græsk (statarisk/opgives til eksamen): - Lysias 1. tale, Forsvarstale i sagen om drabet på Eratosthenes, afsnit 9-13. Materiale: "Græsk – Her og Nu", A.K. Jensen. På dansk/græsk/kursorisk: - Hele 1. tale i ”Lysias’ taler”, M.H Hansen. - Lysias’ 12. tale, Anklagen mod Eratosthenes, afsnit 16-23. - Gorgias´ lovtale over Helena: https://www.dansketaler.dk/tale/gorgias-lovtale-over-helena-aarstal-ukendt/ - Platon, Gorgias (kap.9, afsnit (461b-466a)???) Platons samlede værker i ny oversættelse, bind III., Jørgen Mejer og Chr. Gorm Tortzen. Fokuspunkter: Det athenske demokrati – hvem har magten, metøker, lovligt manddrab. Retssystemet – de forskellige domstole, hvervet som logograf. Lysias - som logograf og de 30 tyranners påvirkning på Lysias’ liv. - kort om Lysias' klare og enkle stil (saféneia) og hans evne til karakterskabelse (etopoiía) Om retorikken i litteraturen (epos, historie, drama) Taletyper ifølge Aristoteles, talens opbygning. Kort om den peloponnesiske krig Om Gorgias og sofismen og Platons holdning hertil. Supplerende materiale: Græsk – Her og NU, A.K. Jensen, side 165-168. Paideia side 177-190, B. Andreasen & J. R. Poulsen
Indhold	Kernestof: Hej med jer og velkommen til 3.g.. Læs side 177-181 i Paideia. Lav selvstændigt 5 gode og fyldestgørende spørgsmål til passagen. Læs Paideia side 182-190 (siderne 183 og 188-189 kan skimmelæses). I får tid i timen til at arbejde med de tilhørende læsespørgsmål. https://padlet.com/sme42/gr-sk-grammatik-c0q4kf258dd8zk6h Læs perspektivteksten, der er et uddrag fra Platons ”Gorgias”, som vi talte om i fredags. Perspektiv til Lysias-retorik, Gorgias, Græsk her og nu.docx Vi arbejder med teksten i timen. description Læs de første 3 sider (til og med afsnit 11) af Gorgias lovtale over Helena (I fik teksten udleveret i papirform i mandags). Vi går i gang med næste forløb: Homer, ”Iliaden” :) Læs i Paideia s. 14-19 (til og med boksen om ”Moira/skæbne”). Læg særligt mærke til ordene skrevet med kursiv i teksten. Tag gerne noter til disse ord, da vi skal tale om dem i klassen. Læs i Paideia side 23-29 øverst. Læg særligt mærke til ordene skrevet med kursiv i teksten. Tag gerne noter til disse ord, da vi skal tale om dem i klassen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Epos, Homer. Opgives til eksamen Fortsat fokus på den græske morfologi og syntaks. Græsk tekst: Iliaden 1. sang læst statarisk/opgives til eksamen: Vers 1-43, 53-77. Kompendium med græsk tekst kopieret fra Perseus. Læst i oversættelse: Otto Steen Due "Iliaden" 1. sang (hele sangen) 18. sang, vers 1-164 22. sang, vers 131-404 24. sang, vers 1-76, 477-586 Otto Steen Due "Odysseen" 9. sang, 216-520 11. sang, 385-540. Øvrigt materiale: Andreasen & Poulsen "Paideia", side 10-29 Miller, "The Song of Achilles" side 258-266, 327-329, 332-337. Filmen ”Troy”, 2004 Videoklip af scenen med kyklopen: https://www.youtube.com/watch?v=k5OERqTniro "Homindres ild i laden" af Henrik Christensen. Introduktion + uddrag 2. ("I guder og heltes fodspor"). "Achilleus og Styx" af Klaus Rifbjerg. ("Syng gudinde") Beskrivelse af forløbet: Sprogligt: Fokus på den episke dialekt, herunder særligt: - den bestemte artikel anvendt som relativt eller demonstrativt pronomen - manglende augment - tmesis Vi taler kort om metrik. Indhold Fokus på Achilleus' vrede. Derudover fokus på den homeriske helt, eposgenren og de dertilhørende fagbegreber.
Indhold	Kernestof: Vi går i gang med næste forløb: Homer, ”Iliaden” :) Læs i Paideia s. 14-19 (til og med boksen om ”Moira/skæbne”). Læg særligt mærke til ordene skrevet med kursiv i teksten. Tag gerne noter til disse ord, da vi skal tale om dem i klassen. Læs i Paideia side 23-29 øverst. Læg særligt mærke til ordene skrevet med kursiv i teksten. Tag gerne noter til disse ord, da vi skal tale om dem i klassen. Læs om den episke dialekt i Methodos side 76-80. Jeg lister her fokuspunkter som hjælp til læsningen: Sammentrækninger, Bestemt artikel, Augment, Præpositioner, Præfikser, Partiklen κεν. Ingen lektie Læs om futurum på græsk: Futurum på græsk.docx description Iliaden vers 245-430, hvor I lavede "mix+match" i mandags, skal være klar til gennemgang. Husk verslinjer. 1. Læs Iliaden 1. sang, vers 430-611. Husk vores aftale om, at man ikke nødvendigvis behøver at forstå alt – herunder også ord og navne. Noter ting, som I er usikre på. Læs meget gerne teksten højt for jer selv. Medbring farver/tuscher – vi skal tegn Jeres tegninger til Iliaden 1. sang, vers 430-610 skal være færdige og klar til gennemgang. Husk at øve jer i at fortælle om, hvad der sker på jeres tegning. Jeres overskrifter til rollelæsning over Iliaden, 18. sang, vers 1-164 skal være klar til gennemgang. Læs Iliaden 22 sang, vers 273-404. Dramatisering af Hektors død skal være klar til fremvisning. Huskteksthenvisninger Iliaden 24. sang, vers 1-76 skal være læst og de dertilhørende læsespørgsmål skal være klar til gennemgang. Sandt/falsk til Iliaden 24. sang vers 477-586 skal være klar til gennemgang. description I kompendiet med passager fra ”The song of Achilles” skal I læse det, der svarer til side 332-334 (slut ved lille markering). I passagen kommer Priamos til Achilleus’ telt for at hente sin søn, Hektors lig. Læs side 327-329 + 258-263 i kompendiet med uddrag fra The Song of Achilles. Læs om Odysseen i Paideia side 19-22 Jeres produkter til Odysseen 9. sang, vers 371-520 (kyklopscenen) skal være klar. Vi skal også have gennemgået Iliaden vers 55-61 på græsk. Jeg håber, at I fik kigget på versene i fredags. Læs perspektivtekst til Iliaden:”Homindres ild i laden”. Læs både introduktionen og uddrag 2, som I finder på side 3-4 i dokumentet. I skal ikke læse det sidste digt i filen, Achilleus og Styx. description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Filosofi, Platon. Opgives til eksamen Filosofi På græsk læser vi statarisk Platon, Symposion 189c-XX. Der udleveres et kompendium med den græske tekst samt gloseliste til eleverne. Den græske tekst er kopieret fra Perseus Digital Library. I oversættelse læser vi hele Platons "Symposion" samt introduktion hertil i Tortzen & Mejer, ”Kend dig selv”, 2000. Desuden læser vi Hulebilledet i oversættelse i Tortzen & Mejer, ”Kend dig selv”, 2000. Fokuspunkter Den græske filosofis opståen. Sofisme. Sokrates og den dialektiske metode. Platon og det dualistiske verdensbillede. Symposion som institution. Pæderasti. Supplerende materiale: ”Paideia”, Andreasen & Poulsen, side 137-139, 142-153. Introduktion til Platons dualistiske verdensbillede. Artikel: ”At elske drenge” Om kærlighed på Den store danske: https://denstoredanske.lex.dk/kærlighed https://www.youtube.com/watch?v=8dLBV1K35HU Perspektiv: Sang, ”The Origin Of Love”: https://www.youtube.com/watch?v=_zU3U7E1Odc Artikel om censur af Aristofanes' tale: https://videnskab.dk/kultur-samfund/universitet-censurerer-platon-idiotisk-siger-dansk-filosof/
Indhold	Kernestof: Læs i Paideia side 142 (fra Sofisterne) til side 148 (stop ved afsnittet om Platon) 1.Læs Paideia side 148-153 og kig løbende på de dertilhørende læsefokuspunkter. Afsnit 1.I skal være klar til fremlæggelse af tempel. 1.Læsespørgsmålene til Hulebilledet skal være klar til gennemgang. Læs indledning til Symposion side 85-88 i Kend dig selv. Kig løbende på de tilhørende fokuspunkter, som vi taler om i timen. description Hvilken ramme befinder vi os i? Symposion _ 8-11.docx description Læs Faidros' tale i Symposion §6-7/side 98-101. 1.Jeres papirark om Pausanias’ tale skal være klar til fremlæggelse. Læs Aristofanes' tale §14-16 på side 113-118 i Kend dig selv. Som aftalt, bruger I denne time på at gå i gang med prøve-terminsprøven. 3a Græskaflevering 5 - prøve-terminsprøve.zip description I timen fortsætter I på jeres prøve-terminsprøve. De af jer, der var fraværende, da vi gennemgik Aristofanes' tale, bør få talen læst og overvejet svar på de dertilhørende spørgsmål (Aristofanes' tale §14-16 på side 113-118 i Kend dig selv, Symposion _ 14-16 Aristofanes.docx) Læs følgende (og bliv forarget!): https://videnskab.dk/kultur-samfund/universitet-censurerer-platon-idiotisk-siger-dansk-filosof/ https://logeion.uchicago.edu/λόγος Læs videre i Symposion; side 118-123. Fokusspørgsmål til læsning af Agathons tale: 1. Læs side 124-128 (§20-21) i Kend dig selv. I timen får I jeres afleveringer retur, og vi bruger tid på at gennemgå det sammen. Gense gerne din sidste afleveringen for bedre at kunne huske den, når vi skal snakke om den i timen. 1.Læs papir om den skriftlige opgave i Lærerens hæfte, som jeg udleverede til jer i går. Noter tvivlsspørgsmål. Læs de udleverede papirer (udleveret 27/1) om ”Skriftlig eksamen”, ”Grammatiske forskelle” og ”6. Skrivehandlinger”. Vi skal have talt om læsespørgsmålene til Symposion §22-23. Vi skal have gennemgået læsespørgsmålene til Symposion §22-23, så tag gerne et kig på dem igen, hvis du har glemt, hvad det handler om. Læs § 24-26 i Symposion (Kend dig selv side 134-138), hvor vi stadig befinder os i Sokrates’ gengivelse af hans samtale med Diotima. Læs videre i ”Diotimas tale” § 27-29 (s. 138-143). Vi skal også påbegynde gennemgangen af de græske verslinjer, som I fik tildelt sidste gang. Læs side "6-31" i det udleverede kompendium om Aalborg Katedralskoles gipsafstøbninger. Lav understreginger i teksten. Vi taler om siderne ud fra jeres understregninger. Læs resten af det udleverede kompendium om Aalborg Katedralskoles gipsafstøbninger. Det vil sige fra side 32 og frem. 1.Læs § 30-31 i Symposion (side 143-147 i Kend dig selv). Alkibiades ankommer nu til symposiet. 1.Læs § 32 og 33 i Symposion (side 147-151 i Kend dig selv). Vi mødes ved hovedindgangen til Teater Nordkraft kl. 19.00. SME har billetterne. 1.Læs resten af Symposion § 34-37 (side 151-156 i Kend dig selv). 1. Temaet i symposion er jo Eros/kærlighed. Men hvad er kærlighed egentlig? Læs Den Store Danskes beskrivelse af kærlighed: Læs frem til afsnittet, som slutter ved bunden af billedet af Karen Blixen: "...en stribe fodnoter til Platon. Det gælder også
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb