Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
X - Hjørring Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Latin B
|
|
Lærer(e)
|
Anne Laursen
|
|
Hold
|
2024 La/a (1a La, 2a La)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktionsforløb
Forløbet introducerer til faget latin i bredt perspektiv.
Der læses konstrueret tekst, der introducerer til det romerske samfunds og latinsk morfologi og syntaks
Materiale:
Latin her og nu, Praxis 2021
´
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Salvete:) Jeg glæder mig til at møde jer til første latintime. Vi mødes i lokale 48
-
Verber
-
learningapps.org
-
1. Oversæt teksten om Lucius Calpurnius Piso, som I fik udleveret i timen torsdag. (Se vedhæftet fil, hvis I har mistet kopien)
-
Lyt til de første 15 minutter af denne podcast
-
Nominative case is for the subject - Latin
-
Ingen lektier:)
-
Lucius Calpunius Piso
-
Introductio
-
Lav opgave B på dokumentet, hvis I ikke nåede det i timen mandag
-
1. Lyt til eller genlyd til podcasten om skabelsesmyter. I skal høre til der er 17.30 minutter tilbage - altså ca. 15 minutter. 2, Besvar spørgsmål 1-10 på det vedhæftede dokument.
-
1. Lyt til anden halvdel af podcasten: Kongerækken - Antikkens Rom 1 og 2. besvar spørgsmål 11 - 24 på det vedhæftede dokument. Kongerækken afsnit 1.docx
-
Antikkens Rom #1: Brodermord og voldtægt - skabelsesmyter og #metoo banede vej for republikken
-
Lingua latina 1
-
lingua latina.pdf
-
Bestem ordklasser for ord i de første tre sætninger af Lingua latina
-
maanederne.html
-
Husk jeres latinbog + aflevering! I får tid til at lave den
-
Salvete: Vi mødes på Teams kl. 9.50 - se link.
-
Join conversation
-
Aeneas.docx
-
Aeneas.pptx
-
Viften.docx
-
Lav opgave A-C på arbejdsarket om Aeneas, hvis I ikke nåede det i timen mandag.Aeneas-5.docx
-
Aeneas.docx Lav opgave D, E, F og G på det vedhæftede dokument, hvis I ikke nåede det i timen onsdag
-
Aeneas
-
Lav opgave A + B på det vedhæftede ark, hvis I ikke nåede det i timen torsdag
-
Romulus et Remus
-
Find verbalerne i alle 8 sætninger på det vedhæftede dokument. Angiv person, tal og tid for alle verbaler
-
Mandag.docx
-
Analyser og oversæt sætning 1-4 på det vedhæftede dokument, hvis I ikke nåede det i timen mandag
|
|
Omfang
|
Estimeret:
30,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Martials epigrammer
I dette forløb behandler vi humor og epigramgenren. Vi læser forskellige digte af Martial og undersøger, hvordan han skaber humor og hvad der gøres grin med. Vi har brugt Ciceros syv kriterier for humor som ramme for læsningen.
Eleverne har desuden fået kendskab til epigramgenrens karakteristika og Martial som forfatter.
Statarisk læste tekster:
Epigram 5.43
epigram 1.9
epigram 4.36
epigram 12.88
epigram 7.3
Epigram 1.64 til Fabulla
epigram 6.60 Mit Rom
Martial 11.64: Breve til piger
Martial 1.10: Gemellus og Maronilla
Paralleltekster:
Martial 1.73, 1.33. 1.19, 5.73
Grammatik:
Pronominier
Diatese
Modus
Ledsætninger med særligt fokus på relativsætninger
Brug af ren ablativ
Frit prædikat
Participier
Baggrundstekster:
Humor og epigramgenren og digteren Martial, side 79-86 Latinbogen, grundbog til latin C, Systime 2022
Gideon Nisbet om Martial: https://www.youtube.com/watch?v=jJiDQVggfFw&list=PLY2GBapteg3nSigwX9KOzBb4YFYnGeYQ6
https://www.youtube.com/watch?v=jJiDQVggfFw
ca. 25%
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Find verbalerne i alle 8 sætninger på det vedhæftede dokument. Angiv person, tal og tid for alle verbaler
-
Mandag.docx
-
Analyser og oversæt sætning 1-4 på det vedhæftede dokument, hvis I ikke nåede det i timen mandag
-
Oversæt de første fire sætninger til latin, hvis I ikke nåede det i timen torsdag. Se vedhæftet dokument.
-
Afsnit
-
Romulus et Remus
-
Romulus og Remus - ADJEKTIV øvelse (GAMMEL VERSION).docx
-
1. Oversæt de fire næste sætninger til latin: Romulus er konge i byen. Byerne er i Italien. Romulus dræber Remus. Konger er onde. 2. OVersæt og analyser de fire første sætninger af Romulus et Remus part II. 3. Se filen om testen.
-
Ingen lektier. Vi afslutter Romulus og Remus. Husk Latin her og nu
-
Augustus
-
Analyser og oversæt den første sætning af 3.10 Augustus, hvis I ikke nåede det i timen mandag
-
1. Træn ordforrådet til kap. 3.12 i Latin her og nu. Se vedhæftet link. Husk Latin her og nu,
-
Analyser og oversæt de to første sætninger (....habuerunt), hvis du ikke nåede det i timen mandag.
-
Oversæt sætning 3 og 4 af 3.12 Gaius Iulius Caesar - sed Caesar.... vicit.
-
1. Træn gloserne på det vedhæftede Quizlet-link 2. Find de 9 verber i øvelsen.
-
Analyser og oversæt sætning 3+ 4 af Cicero-teksten, hvis du ikke nåede det i timen onsdag. Husk jeres aflevering + latinbogen
-
Find ledsætningen på latin.docx
-
Hoved og ledsætninger.docx
-
Konjunktioner på latin.docx
-
analyser og oversæt sætning 5 +6 af Cicero-teksten
-
Læs afsnittet om romersk humor, epigrammer og Martial i dokumentet. Husk det nye kompendium
-
Ingen lektier, men husk kompendiet om humor
-
Ingen lektier, men husk Latin her og nu
-
Til Fabulla
-
De to sidste grupper fremlægger deres epigram. Husk kompendiet
-
Martial 1.64.docx
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Phaedrus' fabler og magtkritik
Phaedrus' fabler:
Særligt fokus på genretræk, stilistik, antiteser og det moraliserende aspekt.
Derudover folus på forfatterens samtid og en mulig magtkritik i fablerne
Statarisk læste tekster
Phaedrus:
Rana rupta et bos
Vacca, capella, ovis et leo,
Sekundærlitteratur:
Katrin Bagel Jørgensen og Louise Torp-Pedersen Jensen: Latin - her og nu, Praxis 2021 p. 59-65 + 82-85
Erik Jensen og Svend Aage Outzen: Phaedrus' fabler, Sommer og Sørensen, 1982 : indledning p. 7-11
I alt: 13 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Catul og kærligheden
Indhold: Vi har læst Catul eksempel på den litterære bevægelse, neoterikerne. I tekstlæsningen har vi undersøgt Cafuls remstilling af kærlighed, sig selv (digter-jeget læses biografisk), kvinden Lesbia og deres turbulente forhold.
I forløbet introduceres eleverne for Catuls samtid og det moralske forfald i senrepublikken.
Vi har arbejdet med følgende temaer i læsningen af digtene,
otium - negotium
brevis lux - nox perpetua
carpe diem
epikuræisme - stoicisme
statarisk læsning:
Catullus 3
Catullus 5
Catullus 8
Catullus 13
kursorisk læsning:
Catullus 70
Catullus 85
ca. 25 %
Intro til Catul, Jørgensen, Katri Bügel og Louise Torp-Pedersen Jensen, Latin - her og nu, Praxis (2021), s. 92-99
”Hor og utroskab”, Lund, Allan, I seng med romerne, Museum Tusculanum (2005), s. 109-120
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
1. I skal fremlægge jeres grammatiske emne fra teksten om gladiatores. 2. Husk kopien!
-
Catul og kærligheden .pdf Læs teksten om Catul på det vedhæftede dokument. Noter de tre vigtigste iagttagelser om tiden og de tre vigtigste iagttagelser om Catul.
-
Catul 3
-
Participium.docx
-
Analyser og oversæt fra Passer... amabat
-
Læs side 1 på det vedhæftede dokument om participier.
-
qui nunc it per iter tenebricōsumillūc, unde negant redīre quemquam.at vōbīs male sit, malae tenebraeOrcī, quae omnia bella dēvorātis:tam bellum mihi passerem abstulistisō factum male! ō miselle passer!tuā nunc operā meae puellaeflendō turgidulī rube
-
ablativ.docx
-
Udfyld skemaet til Catul 3 (vedhæftet fil). Brug hele teksten på latin.
-
Læs det vedhæftede dokument om epikurærisme. Husk Catul-kompendiet.
-
Vi gennemgår vers 7-9 af Catullus 5. Find 5 finitte verber i vers 10-13 af digtet
-
I skal arbejde selv i den sidste halve time efter foredraget, da jeg har en lægeaftale
-
Ingen lektie. Husk Catulkompendiet. Vi gennemgår det, som I arbejdede selv med tirsdag.
-
Ingen lektier - I får tid til afleveringen
-
Ingen lektie - men husk Catul-kompendiet + afleveringen
-
Titel
-
Ingen lektie - men husk Catulkompendiet + afleveringen
-
Husk CAtul-kompendiet. Vi afslutter Catul 13 i dag.
-
Catul 13 stilistik skema øvelse.docx
-
1. Find det ord, som du synes er det vigtigste i Catul 13. Skriv det under elevfeedback med en kort begrundelse - 2/3 linjer. 2. Læs det vedhæftede dokument med spørgsmål til dagens gruppearbejde
-
Catul 8
-
Find 11 finitte verbaler i de første 9 vers af Catullus 8. NB: Fulsere - er egentlig fulserunt. 2. bestem desinas, amabitur og ducebas. Hvilken person, tal, tid, måde og diatese (aktiv/passiv) står verbet i?
-
Lektie: Analyse og oversættelse af vers 1-8 af Catul 8, hvis I ikke nåede det i timen tirsdag
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Ovids metamorfoser
Forløb om Ovids metamorfoser med særligt fokus på myternes rolle, placeringen i Ovids forfatterskab og Ovids samtid.
Primærtekst:
Ovid: Narcissus 3. sang vers 430 -436, 446-452, 454-460, 463-470 (læst kursorisk)
Ovid: Apollo et Daphne: 1. sang vers 468-474,
vers 481-494 (læst kursorisk), 504-508, vers 510-512, vers 512-520, vers 540- 552, vers 553-559
Sekundærlitteratur:
Indledning Ovid og forvandlignerne, p. 4-6
Indledning fra Latin Her og nu: side 135-139
http://klassisk.ribekatedralskole.dk/personer/ovid/ovid.htm
https://www.kristeligt-dagblad.dk/kultur/ovid-var-eksilets-og-erotikkens-digter
Program Orden i kaos, program DR2, 2002
Perpsektivtekst: Pyramus og Thisbe
I alt 20 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Slaver i romerriget
Forløb om slaveri i romerriget - med udgangspunkt i Seneca epistula 47 og Petronius: Cena Trimalchionis fra Satyricon
Seneca: Epistula 47
Med særligt fokus på Senecas opfattelse af slavernes rettigheder - sammenlignet med skildringen hos Petronius
afsnit: 1 - 5, 11, 13
Petronius: Cena Trimalchionis udvalg ved H.H: Ørberg, 1978
Kap. 26 -31
Særligt fokus: Det satiriske element og beskrivelsen af slavernes fohold.
Sekundærlitteratur:
Seneca og stoicismen, fra Latin her og nu p. 169-177
Introduktion til Seneca og hans tid, fra Seneca: Stoiske tanker ved Susanne Høeg og Margit Kiil Jørgensen
Søren Hindsholm: Brevkursus i det rette liv- http://www.hindsholm.dk/soeren/latin/senecasbreve.html
Introduktion til Seneca fra Latin Her og nu
Sekundærlitteratur:
Indledning fra Cena Trimalchinois
http://old.thisted-gymnasium.dk/klassiker/Satyricon-glo.pdf
Forord fra Petronius: Satyricon oversat af Harald Voetmann, Gyldendal 2009
Jesper Carlsen: Romerrigets historie, Systime, 2015 side 111-126
Mary Beard: Livet i en romersk by, Gads forlag 2020 p.310-320
Phillip Steele: Sådan spiste de i det gamle Rom, Løkke 1994, p. 14-21
https://natmus.dk/museer-og-slotte/nationalmuseet/undervisning-paa-nationalmuseet/undervisningsmaterialer/ungdomsuddannelserne/antiksamlingen/vin-og-kaerlighed-det-graeske-symposion/symposion-som-litteraer-genre/petronius-satyricon-trimalchios-middag/
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Ingen lektier - men husk Ovidbogen + aflevering
-
Læs første halvdel af det vedhæftede dokument til side 112 linje 7. Notér tre ting, som du mener, at du kan bruge i forhold til Catuls digte/Ovids metamorfoser
-
lektionsplan.docx
-
Ovid, myter og metamorfoser.docx
-
Join meeting on Teams
-
Læs resten af teksten: I seng med romerne
-
amores I 5.htm
-
English
-
TitelLæs side 111-115 på det vedhæftede PDF-dokument.
-
FAmilia og slaver.docx
-
Seneca epistula opgave 1.docx
-
Læs resten af teksten om familia og slaver og skriv noter til de vedhæftede spørgsmål
-
Familia og slaver.docx
-
Seneca ep. 47 afsnit 2.docx
-
Seneca Epistula 47.docx
-
Participium.docx
-
Oversæt og analyser de første to sætninger, hvis I ikke nåede det i timen mandag.
-
Analyser og oversæt sætning 3-6 af epistula 47,1. Husk grammatikbogen Ulula
-
Se vedhæftede dokument for plan for timen . I uploader jeres besvarelse til mig under elevfeedback. God arbejdslyst:)
-
Arbejd selv 2.a latin fredag d. 23. 1.docx
-
ingen lektier - vi fortsætter med Seneca
-
Seneca 47. 2
-
Seneca ep. 47 afsnit 2-2.docx
-
Læs afsnit 8.4 på det vedhæftede dokument om Seneca og brevgenren, aflevering.
-
seneca.pdf Genlæs afsnit 8.4 om Senecas breve. Husk afleveringen fra sidste gang!
-
Vi mødes på Teams kl. 10.00:) Der ligger en lektionsplan her. I uploader besvarelsen til mig senest 11.25 under elevfeedback.
-
Substantiver, Sprog på spil.png
-
Lektionsplan fredag d. 6. 2. 2025.docx
-
Ingen lektier. Husk ULULA
-
Seneca epistual 47, 1.docx
-
Ingen lektier - men husk Ulula
-
Sætning 47, 2, sætning 3.docx
-
Seneca ep 47 afsnit 3docx.docx
-
Husk Ulula + ark til Seneca 47,3
-
Find otte bøjede verber i Seneca 47, afsnit 4. Find to verber, der står i infinitiv
-
Læs den vedhæftede tekst om Seneca. Noter fem vigtige ting.
-
Seneca epistula 47 5.docx
-
PETRONIUS.pdf Læs det vedhæftede dokument om Petronius og anmeldelsen af Satyricon på det vedhæftede link
-
Trimalchios middag.pdf
-
Cena Triamlchions kap. 27 1docx.docx
-
Cena Trimalchionis kap 27 part II-2.docx
-
CENA_gloser (1).pdf
-
Vi gennemgår Cena Trimalchionis 47 part I.Cena Triamlchions kap. 27 1docx.docx Udfyld analysen, hvis I ikke nåede det i timen fredag. Husk det nye kompendium.
-
Lav de tre opgaver med absolut ablativ på det vedhæftede dokument, hvis du ikke nåede det i timen mandag
-
Cena Trimalchionis kap. 28 part II.docx Vi skal i dette modul nå kap. 28 af Cena Trimalchionis. Se den vedhæftede tekst og find 9 bøjede verbaler i teksten!
-
1. Træn gloserne på det vedhæftede Quizletlink ca. 10 minutter 2. Husk kompendium + UIula
-
Cena Trimalchionis kap. 28 par 2.docx
-
Opgave 1, 2.a - oversættelse da-la.docx
-
Vi gennemgår kap. 28 part II - analyse og oversættelse, som I arbejdede med i timen tirsdag. Husk Ulula og Cena- kompendiet.
-
Læs teksten om Petronius: Satyricon på det vedhæftede link! Der er de to første sider i kompendiet. Trimalchios
-
Cena Trimalchionis kap 30 part II.docx
-
Læs eller genlæs teksten om Trimalchios middag. Se link eler først i kompendiet. Notér tre ting, som undrer dig.
-
Vi skal have analyseret og oversat sidste del af kap. 30 part II - og afsluttet Cena Trimalchionis
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
29 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1284/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80270881578",
"T": "/lectio/1284/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80270881578",
"H": "/lectio/1284/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80270881578"
}