Holdet 2p Sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2p Sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Hjørring Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag B
Lærer(e)	Jens Rønnest Stærkjær
Hold	2025 Sa/2p (2p Sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Velfærdsstaten
Titel 2	Ideologi, partier og demokrati
Titel 3	Identitetsdannelse i det senmoderne samfund
Titel 4	Økonomi og klima
Titel 5	Kulturmøder
Titel 6	Metode
Titel 7	Repetition
Titel 8	Økonomi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Velfærdsstaten Velfærdsstaten Kernestof: Bülow, Helle, SamfNu B, Syatime, 2018, kap 7. Supplerende: 1. KL-formand: Christiansborg og befolkningen må snart forstå, at vi ikke kan bevare niveauet af velfærd https://politiken.dk/indland/art9259781/Christiansborg-og-befolkningen-m%C3%A5-snart-forst%C3%A5-at-vi-ikke-kan-bevare-niveauet-af-velf%C3%A6rd 2. Professor om boom i private sundhedsforsikringer: 'Det strider imod sundhedsloven' https://www.dr.dk/nyheder/regionale/oestjylland/professor-om-boom-i-private-sundhedsforsikringer-det-strider-imod 3. Statistik "Forventet udbud og efterspørgsel på SOSU'er frem til 2023 (1000 personer)" https://www.kl.dk/nyheder/momentum/2022/2022-8/knap-8-ud-af-10-forventer-velfaerd-der-bliver-meget-svaer-at-leve-op-til/ Centrale begreber: (Væsentlige begreber, men ikke udtømmende) - De tre velfærdsmodeller - Velfærdstrekanten - Stat, marked, civilsamfund - Gini-koefficienten - Den danske models styrker, svagheder, udfordringer og muligheder. - Globaliseringens betydning for velfærdsstaten - CEPOS vs. CEVEA - EU's betydning for danske velfærd - Velfærdsprincipperne, herunder forholdet mellem stat, marked og civilsamfund - Metode, sammenligning af modellerne (komparativ). - Chanceulighed - Habitus - Hypotese - Model - Økonomisk, social og kulturel kapital - Ligestilling
Indhold	Kernestof: Hej 2p. Lektie: Læs side 180-186 i bogen SamfNU B. Lektie: Velfærdsstaten side 186-188. Gruppe 1 Lektie: Læs igen side 186-188. Professor om boom.pdf description Nedenstående er IKKE lektie: Lektie: Velfærdsstaten side 189-193. Nedenstående er IKKE lektie. Lektie: Læs igen side 189-193. Lektie: Læs side 196-198. Ingen lektier, i får timen til at arbejde på jeres første aflevering. (Vi starter timen med at tale om afleveringen). Velfærdsstaten side 198-201 Spørgsmål til side 201-203 Lektie: I timen læste i side 201-203, sørg for at have besvaret spørgsmålene nedenfor. Ingen lektier. Quiz - velfærdsstaten 2p.docx description
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Ideologi, partier og demokrati
Indhold	Kernestof: Vi begynder på et nyt forløb, kaldet "Ideologier, partier og demokrati". Læs side 73-78 i bogen. Artikel, polulisme er ikke antidemokratisk.docx description Lektie: Læs side 79-81 Nedenstående er ikke lektie: description Ekskursion til Aalborg Zoo 2025.docx description Læs side 83-84. Skema 85-87.docx description Vi vil arbejde med side 85-87 (Ingen lektier). Lektier: 93-95. Nedenstående er IKKE lektie: I går selv ned i festsalen ved timens start. Lektie. Find gerne på et spørgsmål til politikerne. Ingen lektier: Vi vil arbejde med kommunal- og regionsrådsvalget. Kandidattest Kommunal- og Regionsvalg 2025 \| Valgtest fra DR 125-128 Læs side 138-140 i bogen. Quiz - Ideologier, partier og demokrati 2p.docx description Minervamodellen.docx description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information IT
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Identitetsdannelse i det senmoderne samfund Identitetsdannelse i det senmoderne samfund Kernestof: Bülow, Helle, SamfNu B, Systime, 2018, side 7-40. Artikler: Ny undersøgelse: Det går skidt med elevernes trivsel. https://www.folkeskolen.dk/elevtrivsel-karakterer-trivsel/ny-undersogelse-det-gar-skidt-med-elevernes-trivsel/4691722 Hårtab, angst og søvnmangel: Højt tempo i samfundet skaber øget mistrivsel blandt unge https://www.dr.dk/ligetil/ligetil-paa-tegnsprog/haartab-angst-og-soevnmangel-hoejt-tempo-i-samfundet-skaber-oeget Mistrivsel kan ramme alle unge – men rammer udsatte hårdest https://socialraadgiverne.dk/faglig-artikel/mistrivsel-kan-ramme-alle-unge-men-rammer-udsatte-haardest/ Centrale begreber: (Væsentlige begreber, men ikke udtømmende) Identitetsdannelse. Socialisering (Primær, sekundær, dobbelt og multisocialisering) Traditionel, moderne og senmoderne samfund. (Datering og forskelle) 1960érne velstandsstigning. Kulturelle mønstre Giddens (Herunder hans tre centrale forhold) Ulrich Beck og ”risikosamfundet” Bauman De sociale medier i det senmoderne samfund. Johannes Andersen og X-factor loven. Udfordringerne ved at være ung i det senmoderne. Identitetens niveauer. Socialisering, (Primær-, sekundær-, dobbelt- og multisocialisering) Formelle normer og uformelle normer Sanktioner Aftraditionalisering Bourdieu og social ulighed (Kapitaler, habitus og livsstile) Social arv (positiv og negativ) Social mobilitet Mønsterbryder Fordele og ulemper er der ved at leve i det senmoderne samfund
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs side 7-12. (Vi begynder på et nyt emne: "Identitetsdannelse i det senmoderne samfund") Nedenstående er IKKE lektie: Læs side 16-18 Statistik - Broget ungdom.docx description Ingen ny lektie. (Arbejder videre med 18-22) Læs side 25-28. (Vi fortsætter med forløbet "Identitetsdannelse i det senmoderne") Lektie: Læs i bogen om Identitetsdannelse i det senmoderne side 25-28. Afsnit Lektie: Læs i bogen om Identitetsdannelse i det senmoderne side 28-32. Udfyld nedenstående skema (IKKE lektie): Artikel, Det går skidt med elevernes trivsel.docx description Læs side 34-35 + vi snakker om artiklen. Nedenstående er ikke lektie: Lektie: Læs side 34-35. Krydstabel: Læs vedhæftede quiz grundigt. Quiz - Identitetsdannelse i det senmoderne 2p.docx description
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information IT Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Økonomi og klima kommer senere
Indhold	Kernestof: Sidste gang gjorde vi det sidste forløb færdigt og startede på det nye forløb kaldet "Økonomi og klima". Sidst arbejdede vi med side 219-224, til i dag skal I læse side 225-229. På grund af fagpakkedage bliver vores forløb "Økonomi og klima" sat kort på pause. De næste par gange arbejder vi i stedet med materiale som skal bruges til fagpakkedagene. I skal derfor læse side 64-67. (Mere info i timen) Nedenstående er IKKE lektie: Nedenstående er IKKE lektie. Se vedhæftede fil og læs nedenfor. Læs igen om økonomi side 225-229. Læs side 231-232 Vi arbejder videre med side 236-239. Ingen ny lektie. Lektie: Side 244-250 Nedenstående er ikke lektie: Læs side 247-250. Nedenstående skema er IKKE lektie: Læs side 252-258. Nedenstående er IKKE lektier: Ingen lektier, vi ser en udsendelse. Lektie: Ingen lektier. Artikel 2026, Dansk økonomi......docx description Spørgsmål til Artikel: Dansk økonomi fortsatte optur i 2025 trods usikkerhed om told Kære elever Ingen lektier: I fortsætter med jeres oplæg fra i går, når det er færdigt fremlægger. Har du styr på de vigtigste begreber, Afslutning.docx description Læs vedhæftede quiz godt, det er vigtigt at I nu får styr på de sidste ting. Vi afholder den i timen. Quiz - økonomi 2p.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Kulturmøder
Indhold	Kernestof: Skrivetime til næste aflevering, noget af timen. (Vi begynder sandsynligvis på næste forløb, kaldet "kulturmøder") Vi hører jeres fremlæggelser om jeres parti. Lektie: Side 45-49. Nedenstående er IKKE lektie: Læs side 52-57. Kandidattest Folketingsvalg 2026 \| Valgtest fra DR \| FV26 \| DR Lektie: Læs side 58-61. I skal arbejde selv på afleveringen, jeg sidder i lokale 45 da jeg skal udlevere SRP-opgaveformuleringer til 3g'erne. Jeg kommer løbende op i jeres lokale. (I starten kommer jeg dog og fører fravær). Ingen ny lektie. Vi ser udsendelsen færdig, bagefter arbejder vi med side 61-65. Vi arbejdere videre med side 61-65. Læs side 65-71 og lav 5 spørgsmål til teksten og byt med en anden gruppe. Efterfølgende skal i besvare de spørgsmål I har modtaget. Lektie: Ingen lektie. Nedenstående er IKKE lektie. Artikel, Sådan gør virksomheder sig interessante for udenlandsk arbejdskraft.pdf description Lektie: Læs vedhæftede fil. Sociologisk set side 123-125.pdf description Nedenstående er ikke lektie men skal laves i timen: Ingen lektier, vi ser filmen "To verdener". Ingen lektier, vi ser videre på filmen. Ingen lektier, vi ser filmen færdig. Diskussionsspørgsmål: Vi mødes foran retten kl. 12.20 (ikke på gymnasiet) Læs vedhæftede quiz. (Først snakker vi dog om retssagen og ser filmen færdig og snakker om den.) Quiz - velfærdsstaten 2p.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Metode
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs vedhæftede quiz - Herefter vil vi vil begynde på et lille miniforløb om metode, ingen lektier til dette, men vi vil arbejde med side 285-288 i bogen. Quiz - kulturmøder 2p.docx description Læs om metode side 289-291. Spørgsmål til metode side 289-292 Lektie: 302-304. Læs om metode side 305-308. (Skrivetime i dag eller i morgen) I laver interview, vi mødes i klassen. Interview 2p.docx description Vi begynder på repetition, tænk over hvilke af vores 5 emner du er svagest i. I skal arbejde videre på jeres bidrag til bogen. (Fra sofa til samfund - med 2p) Vi vil repetere emnet velfærdsstaten. Læs op på emnet, enten via vedhæftede quiz, dine noter eller bogen. Quiz - velfærdsstaten 2p.docx description Vi vil repetere emnet ideologier, partier og demokrati. Læs op på emnet, enten via vedhæftede quiz, dine noter eller bogen. Quiz - Ideologier, partier og demokrati 2p.docx description Gå en tur i Hjørring og måske spise en is. (Jens betaler ikke)
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Repetition Kernestof: Bülow, Helle, SamfNu B, Systime, 2018, side 150-163 Repetition af forløb og fokus på medier og metode. Formål med repetitionen: At sikre, at I har styr på de fem forløb, som kan komme til eksamen. At integrere viden om medier, da dette er en vigtig del af læreplanen, som hidtil kun er blevet berørt overfladisk. Hvordan medier passer ind: Medier har allerede været inddraget i flere forløb, men vi vil nu fokusere mere systematisk på deres rolle. Den viden, vi opnår om medier, kan understøtte og perspektivere jeres forståelse af de tidligere forløb. (Metode: komparativ, kvantitativ og kvalitativ metode.)
Indhold
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information IT
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Økonomi Materiale: Kureer, Henrik, ØkonomiNU, Systime, 2015 Side 26-28, 42-53, 56-72, 102-104, 111-112, 119-131, 124-128, 294-297, 297-301, 318-336, 304-305. Artikler: http://politiken.dk/kultur/ECE1958050/karl-marx-er-tilbage/ https://www.ae.dk/debatindlaeg/2022-12-trods-hoej-inflation-gaar-det-godt-for-dansk-oekonomi-det-kan-dog-hurtigt https://www.ae.dk/kommentarer/dansk-oekonomi-klarer-sig-bedre-end-bnp-tallene-antyder Film: John Maynard Keynes og keynesianismen (mitcfu.dk) Fokuspunkter: - De økonomiske mål. - Målkonflikter. - Det økonomiske kredsløb - BNP - Typer af arbejdsløshed - Finanspolitik - Pengepolitik - Multiplikatoren (og formlen for den) - ERM2 - Marked, stat og civilsamfund - Miljøøkonomi - De økonomiske skoler (Merkantilisme, Keynesanisme og Monetarismen) - Strukturpolitik - Stat, civilsamfund og marked - Konkurrenceevne
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb