Holdet 3u ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3u ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Epos, Homers Iliade
Titel 2	Drama, tragedie, Antigone
Titel 3	Filosofi, Platons dialog Protagoras
Titel 4	Skulptur
Titel 5	Romersk filosofi, stoicisme, Seneca
Titel 6	Romersk filosofi, stoicisme, Seneca

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Epos, Homers Iliade
Indhold	Kernestof: Medbring Paideia og teksten ("Protagoras"), som I fik sidst. Læg skrivelserne om guderne i old-mappen herinde. I har fået læst s. 11-19 (spring over 14-15) i Paideia. Medbring høretelefoner. Få lagt skrivelsen med guder ind i mappen! I har fået læst 1. sang, vers 130-187, brug de læsevejledende spørgsmål (8-12) på arbejdsarket til at afkode teksten, overvej dem. Hvem har magten i den græske lejr. Til de i mandags fraværende, få jer opdateret på, hvad der skete i vers 53-130! Læs resten af 1. sang af iliaden, men i Gelsteds prosaversion s. 16-22 (den gule i kompendiet). Fokus på de tre punkter på arbejdsarket. Afsnit Læs Iliaden 3. sang, vers 1-57. Hør min sniksnak (podcast) om 22. sang, vers 77-277, lyt, følg med i teksten, lav noter i teksten. Se old-mappen for materiale. Vi starter på nyt emne - drama, hvor vi skal læse tragedien Antigone. Læs til intro i Paideia s. 101-108 + 109 om Sofokles.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Drama, tragedie, Antigone
Indhold	Kernestof: Vi får afsluttet vores snak om de to damer -Ismene og Antigone. Vi kom til s. 11 midt. Vi kigger på Ismenes replikker og kæder dem sammen med begreberne fra tavlen. I har fået læst til s. 35 i Antigone. Hvilke modpoler repræsenterer Antigone og Kreon? I har fået læst til s. 69 i "Antigone" og overvejet spørgsmålene på arbejdsarket. Læs også s. 115-116 i Paideia om Aristoteles´ dramateori. Medbring bogen. Vi forsøger at afslutte "Antigone", I har fået hørt min snak (podcast) om afslutningen på tragedien, fulgt med i teksten (elektronisk) samtidig og overvejet svarene på læsespørgsmålene på arbejdsarket. Husk- notér på papir, vi bruger ikke computeren
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Filosofi, Platons dialog Protagoras
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt emne - filosofi, Platons dialog Protagoras. Læs til afsnittet "Platon" i indledningen, understreg svarene på spørgsmål 1-3 i teksten. Medbring kompendiet med noter/arbejdsark og indledningen til Platon, som I fik i onsdags. I skal også Vi fik i mandags snakket om perioden Platons tekster er skrevet i, opstillet forskellen på (Sokrates)/Platon og sofisterne samt Platons erkendelsesteori på baggrund af indledningen. Læs uddraget af Platons "Staten" (Hulelignelsen) i kompendiet med noter og arbejdsark. Find et eksempel på genbrug af Hulelignelsen, I må bruge alle hjælpemidler og I skal kunne forklare genbruget med jeres egne ord. Vi går i gang med selve teksten "Protagoras", I har hørt min snak om starten på dialogen (rammehistorien), se mappe. Læs fra afsnit 313 på s. 42-44 ("Det enedes vi om...). Hvad siger Sokrates om sjæl og legeme? Læs passagen efter ankomstscenen - s.46-48, afsnit 318. Hvad skal Protagoras svare på og hvor lang tid tager det ham? Læs passagen hvor Sokrates lister sine to argumenter op (for hvorfor man ikke kan lære at blive et godt menneske), s. 50-51, afsnit d,11 (hvor myten starter). Vi var i gang med at gennemgå de forskellige former for paideia s. 58.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Skulptur
Indhold	Kernestof: Vi starter på nyt forløb - skulpturer. Medbring Paideia, altså bogen... Læs s. 4-9 i Susan Woodfords tekst (se mappen), overvej nedenstående spørgsmål. I skal nu være færdige med jeres tekst om den arkaiske skulptur, sørg for at have læst/brugt siderne i Paideia og i Woodford (til s. 11). Vi mangler lige at kigge på Kritios-drengen sammen i showet om arkaisk periode. I har færdiggjort jeres arbejde med den klassiske skulptur, læs om hellenistisk periode i Paideia s. 201-205.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Romersk filosofi, stoicisme, Seneca
Indhold	Kernestof: Vi starter på det sidste emne - romersk filosofi, stoicisme, hvor vi skal læse tekst af Seneca. Læs i Paideia s. 159-163 og medbring bogen. Læg jeres show med skulpturer i elevfeedback, vi får sagt det sidste om perspektivskulpturerne. Læs til afsnit 5 i Senecas Brev 47 (Slavebrevet). Hvilke begreber fra skemaet optræder i teksten? Hvor?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Romersk filosofi, stoicisme, Seneca
Indhold	Kernestof: Vi starter på det sidste emne - romersk filosofi, stoicisme, hvor vi skal læse tekst af Seneca. Læs i Paideia s. 159-163 og medbring bogen. Læg jeres show med skulpturer i elevfeedback, vi får sagt det sidste om perspektivskulpturerne. Læs til afsnit 5 i Senecas Brev 47 (Slavebrevet). Hvilke begreber fra skemaet optræder i teksten? Hvor?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb