Holdet 3y ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3y ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Hjørring Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Tinna Ryom Petersen
Hold	2025 ol/3y (3y ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Epos, Homers Iliade
Titel 2	Drama, tragedie, Antigone
Titel 3	Filosofi, Platons dialog Protagoras
Titel 4	Skulptur
Titel 5	Romersk stoicisme, Seneca

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Epos, Homers Iliade
Indhold	Kernestof: I har fået færdiggjort de to skrivelser om guderne, en fra hver "side" lægger dokumentet ind i old-mappen her på Lectio. Medbring Paideia og teksten ("Protagoras"), som I fik sidst. I har fået læst hele Prometheusmyten i teksten "Protagoras" og overvejet - hvilke problemer opstår i myten, hvordan løses de og hvad forklarer myten overordnet? I har fået læst s. 11-19 (minus s. 14-15) i Paideia. Medbring bogen. Vi får snakket om det sidste fra s.23-27 i Paideia, medbring Iliaden og noteark, samt høretelefoner. I har fået læst vers 53-130 i 1. sang af Iliaden, husk nu at medbringe både tekst og arbejdsark/noter! Vi får sagt det sidste om vers 121-130. I har fået læst til vers 303 i 1. sang af Iliaden, brug de vejledende læsespørgsmål på arbejdsarket til at overveje teksten. Vi fik afsluttet første del af 1. sang i Iliaden, anden halvdel læser vi i en anden version (den gule i kompendiet, Gelsteds prosaversion), som er en smule lettere. Vi kommer ikke så langt ned i detaljen, men skal have styr på den overordnede handlin Vi starter på 3. sang af Iliaden sammen, medbring. I har læst vers 86-180 i 3. sang. Understreg tre vers der fortæller os noget om Helene. Læs resten af 3. sang. Læs 6. sang, vers 311-398. Læs 16. sang, vers 1-100 og kryds af i sandt/falsk-skemaet. Medbring høretelefoner. Vi fik gennemgået til vers 247 og mangler lige at sige noget om resten fra min sniksnak. Læs videre i 22. sang, vers 178-363, kig på listen af udsagn/ord på side 2 i arbejdsarkene, hvilke passer på tekststykket? Vi får sagt det sidste om Iliaden. Medbring Paideia.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Drama, tragedie, Antigone
Indhold	Kernestof: Vi kom til minut 14:47 i dokumentaren, se til 22:30. Se de sidste par minutter af dokumentaren BBC Ancient Greece The Greatest Show on Earth - Democrats - 1/3 Vi kom til s. 10 i vores gennemgang af prologen i "Antigone", overvej om Antigone er grebet af Ate... Læs s. 16-25 i "Antigone", fokuser på hvordan Kreon bliver fremstillet, brug gerne læsespørgsmålene til inspiration. Læs s. 115-116 i Paideia om Aristoteles´ dramateori. Vi kom til s. 64 i vores gennemgang, genlæs til s. 69. I har fået hørt min snak om slutningen på "Antigone", vi læser i timen Ole Thomsens tekst om tragedien. I får 15 minutter til det, hvis I ikke kan nå det på den tid, så start hjemmefra. Virtuel undervisning - vi ses i Teams. Vi får afsluttet "Antigone" og tager for alvor fat på Platon. I har fået læst indledningen til Platon og svaret på spørgsmålene (I arbejdede med det "virtuelt" i sidste uge).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Filosofi, Platons dialog Protagoras
Indhold	Kernestof: Vi arbejder videre med hulelignelsen. Medbring teksten "Protagoras" Jeg kommer muligvis en smule forsinket til timen, I læser, snakker og skriver svarene på spørgsmålene på tavlen. Læs næste omgang i "Protagoras", midt s. 42-44 "Det enedes vi om..." Medbring høretelefoner. Læs fra s. 46-48 afsnit 318 i "Protagoras" Læs passagen hvor Sokrates argumenterer for, at man ikke kan lære at blive et godt menneske. Læs indtil myten starter på s. 51. Læs s. 56 (fra afsnit d14)-59 (afsnit 16) hvor Protagoras forholder sig til Sokrates´ argument om de gode mænd ved hjælp af en "argumenterende fremstilling. Hvordan lykkes han med sit argument, er det nemt at læse..? På hvilken måde hjælper de gode m
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Skulptur
Indhold	Kernestof: Vi starter på nyt emne - skulptur. Medbring Paideia, altså bogen... Vi fortsætter vores arbejde med de arkaiske skulpturer, sørg for at have læst s. 4-9 i Susan Woodfords tekst. Husk Paideia. Vi får sagt det sidste om klassisk periode, læs siderne i Paideia og s. 9-20 i Woodford således, at I bruger disse som inspiration til jeres egen tekst i power point showet. Kig også det show om klassisk periode som ligger i mappen, især det sidste s
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Romersk stoicisme, Seneca
Indhold	Kernestof: Vi fortsætter arbejdet med stoicismen og Seneca, medbring Paideia. Sørg for at lægge jeres udfyldte power points til skulpturerne ind i elevfeedback, gerne på denne time. Læs s. 159-163 i Paideia (som sidst). I har fået læst til afsnit 5 i Senecas brev 47. Læs resten af Senecas brev 47 (Slavebrevet), brug de opsamlende spørgsmål (i kompendiet med noter) til at overveje teksten.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb