Holdet 3l ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3l ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Epos, Homers Iliade
Titel 2	Drama, tragedie, Antigone
Titel 3	Filosofi, Platons dialog Protagoras
Titel 4	Skulptur
Titel 5	Romersk filosofi, stoicisme, Seneca

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Epos, Homers Iliade
Indhold	Kernestof: Medbring Paideia og Protagoras. Læs uddraget fra børnebogen "En stor suppedas" (i old-mappen), hvilke elementer fra Prometheusmyten er med i uddraget? Kan det passe, at I stadig ikke har lagt jeres skrivelser om guderne ind i old-mappen her på Lectio..? Hvis ja, få det gjort. Medbring Iliaden og noteark! I har fået læst Iliaden, 1.sang, vers 130-187 og overvejet spørgsmål 8-12 på arbejdsarket. Hvem har magten i den græske hær? I har fået læst hele uddraget af Gelsteds prosaversion (s. 16-22) og noteret til fokuspunkterne på arbejdsarket. Vi starter på 3. sang af Iliaden. Læs 3. sang, vers 86-180, understreg tre vers, som beskriver Helene. I har fået læst resten af 6. sang. I har fået læst 16.sang, vers 1-100 og krydset af i sandt/falsk på arbejdsarket. Medbring høretelefoner. I har fået læst 22. sang, vers 178-363, kig på listen af udsagn/ord på side 2 i arbejdsarkene, hvilke passer på tekststykket? Vi får sagt det sidste om Iliaden. Medbring Paideia.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Drama, tragedie, Antigone
Indhold	Kernestof: Se til 22:33 i dokumentaren, vi kom til 14:49. Vi kom til vers 78 på side 11, vi gennemgår resten. Vi kom til s. 18 i vores gennemgang, sørg for at have læst til s. 25. Brug læsespørgsmålene til fokus. I har fået læst s. 28-35 i "Antigone", brug læsespørgsmålene 9-13 i jeres læsning. Skimmelæs s. 36-40, jeg gennemgår det i timen. Vi var i gang med Kreon og Haimons samtale, vi kom cirka til s. 44, vers 673 ("selvrådighed"). Læs til s. 51. I har fået læst s. 64-69 i "Antigone" og overvejet spørgsmålene på arbejdsarket (4-7). Læs også s. 115-116 i Paideia om Aristoteles´ dramateori, kan begreberne bruges på tragedien? Medbring høretelefoner. I har fået hørt min sniksnak om slutningen på "Antigone", følg med i teksten (I har ikke slutningen i print, men den ligger sammen med alt det andet materiale i old-mappen) og overvej spørgsmålene på arbejdsarket. Læs også Ole Thomsens tekst om trage
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Filosofi, Platons dialog Protagoras
Indhold	Kernestof: Vi starter på nyt forløb - filosofi, Platons dialog Protagoras. Medbring det I fik udleveret sidst, overordnede noter til Platon... og indledningen med spørgsmål. Læs i indledningen til afsnittet om Sokrates og overvej spørgsmål 1-2. Al materiale lig Vi skal lige huske at sige noget om erkendelsesteorien. Vi får kigget på hulelignelsen, læs uddraget af "Staten" i kompendiet med noter og arbejdsspørgsmål. Hvad er hulen egentlig? Medbring teksten "Protagoras" som I fik i starten af skoleåret. Det var den første tekst, som vi læste, den med myten om Prom Afsnit Læs i Protagoras til s. 44 "Det enedes vi om..." Hvad siger Sokrates om sjæl og lærdom? Indre,ydre.docx Vi samler op på det virtuelle show fra i fredags. Læs starten på Sokrates´ samtale med Protagoras s. 46-48 afsnit 318. Spørgsmål 3-4 på arbejdsarket passer til passagen, men glem de to og overvej i stedet - Hvad spørger Protagoras om og hvorfor er hans svar så langt? Læs s. 48midt-51 (der hvor myten starter), overvej spørgsmål 5-8 på arbejdsarket (afsnittene 318-320,d11). Læs s. 54 ("Så faktisk er alle enige om,...")-55, afsnit d,14. Overvej læsespørgsmålene på arbejdsarket (dem som hører til afsnit 323b-324,14d). Husk at medbringe både tekst og arbejdsark med noter.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Skulptur
Indhold	Kernestof: Vi starter på nyt emne - skulpturer. Medbring Paideia, altså bogen... Vi går for alvor i gang med at kigge på skulpturer, læs i Woodford s. 7-11 (se mappen), medbring Paideia. Vi gennemgår sammen hellenistisk periode. I har nu færdiggjort jeres arbejde med skulpturerne fra både arkaisk og klassisk periode, I har læst både afsnittene i Paideia og i Susan Woodford til s. 22. Brugt teksterne til at beskrive jeres, hvad fra teksten passer på jeres?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Romersk filosofi, stoicisme, Seneca
Indhold	Kernestof: I har færdiggjort jeres power point show med skulpturerne, læg det i elevfeedback. Medbring Paideia. Vi starter på nyt emne - romersk filosofi, stoicisme, Seneca. Medbring både tekst og arbejdsark fra i går. Læs s. 159-163 i Paideia, medbring bogen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb