Holdet 1k bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Hjørring Gymnasium
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e) Nicole Julia Jacqueline Cordes
Hold 2025 bi/k (1k bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 fysiologi: Lunger, kredsløb og det gode liv
Titel 2 Cellen- Hvordan fungerer levende organismer?
Titel 3 Genetik: hvordan fungerer vores gener
Titel 4 Evolution- hvordan fungerer evolution ?
Titel 5 mikrobiologi
Titel 6 økologi - energistrømme og biodiversitet
Titel 7 Hormoner (og forplantning)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 fysiologi: Lunger, kredsløb og det gode liv

Hvordan fungerer vores lunger og et hjerte egentligt ?
Hvad kan gå galt  ?
kredsløb, lunger, hjerte, hjertekarsygdomme, sundhed
Eksperimentelt arbejde: vitalkapacitet, blodtryk, hjertedissektion

Skriftligt arbejde: journal, hjertedissektion (2 timer)- desuden : enkle matematiske fremstillinger af resultater
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Cellen- Hvordan fungerer levende organismer?

cellebiologi: Hvordan fungerer levende organismer ?
Celletyper, cellernes grundlæggende opbygning og funktion, cellemembranens opbygning, membrantransport, rep, fotosyntese/respiration
Eksperimentalt arbejde: mikroskopi, alkohols påvirkning på cellemembraner, osmose i kartofler
: rapport: mikroskopi (2 timer )



Faglige mål:
- At kende og kunne formidle overordnet cellers opbygning og funktion, som mindste del af enhver levende organisme
- At skelne og redegøre for forskellige celletyper på overordnet plan
- At kunne betjene et mikroskop og erkende celler i biologisk materiale (mikroskopi)
- At kunne forstå og formidle membrantransport og dens varianter under forskellige forhold og kunne give konkrete eksempler
- At kunne arbejde med mikroskopet


Læringsmål:

- At være/blive nysgerrig på viden
- At lære arbejde fokuseret og selvstændigt med en konkret opgave
- At erkende, at det kan tage tid og omtanke at få et godt resultat i et forsøg
- At kunne hjælpe andre og kunne lade sig hjælpe
- At agere ansvarligt i en gruppe
- At blive bevidst om, hvad der er forstået og hvad ikke
-       At arbejde bevidst med læring  
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
journal hjertedissektion 19-12-2025
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Genetik: hvordan fungerer vores gener

Genetik: Hvordan fungerer vores gener ?(ca 14 lektioner)
Klassisk genetik:  et gens nedarvning efter Mendel: arvelige sygdomme, evt. kønsbundne sygedomme
Opbygning og funktion af DNA, simple nedarvingseksempler (MENDEL),
Forståelse for genernes funktion, det centrale dogme, kromosomer og udvalgte arvesygdomme (mutationer) Eksperimentalt arbejde: Se dit eget DNA, CSI- klippeforsøg
(3 elevtimer: video)

Faglige mål:
- forståelsen og formidling af DNA´s opbygning og funktion
- forståelsen og formidling af ” det centrale dogme”
- forståelsen og formidling af centrale genetiske begreber (kromosomer, autosomer, kønskromosomer, kromosommutationer, gen,
        homocygot, heterocygot, dominant, recessiv) og centrale nedarvningsmønstre af egenskaber og udvalgte arvelige sygdomme.
- Forståelsen og formidling af gelelektroforese og anvendelsen ved en CSI/Krimi-case (video). Differencering: Inddragelse af PCR-teknikken, som  et af de forudgående trin til gelelektroforesemetoden

Læringsmål:
-        At prøve at forstå, tænke selvstændigt
- At være hele tiden bevidst om, hvad der er forstået og hvad evt. ikke endnu er forstået.



.

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
cellemikroskopi 01-02-2026
videofremlæggelse:DNA, det centrale dogme/K-case 27-03-2026
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Evolution- hvordan fungerer evolution ?

Hvordan fungerer evolution- Darwins evolutionsteori
Hvor kommer vi fra ?
Delspørgsmål: Hvordan har giraffen fået sin lange hals ? Hvordan er menneskets udvikling ?

Med udgangspunkt i naturlig selektion og arternes udvikling efter Darwin forklares og repeteres :
DNA, mutationer i evolutionær sammenhæng,
Livets træ
litteratur: bl.a. dokumentaren:  "your inner monkey" - https://www.youtube.com/watch?v=PMFuvP4nSrM&list=PL9OMJke2jE_AjV5UTza9XGp4lkxV_pGTX&index=8
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 økologi - energistrømme og biodiversitet

Økologi: energistrømme og biodiversitet. Hvordan påvirker mennesket, hvordan kan vi påvirke ?


Ude fra forståelse af biodiversitet som begreb og den aktuelle situation i overblik, gennemgås enkelte økosystemer med fødenet og afhængigheder, inddragelse af begrebet nøgleart. Der diskuteres grundlæggende menneskets naturforståelse.
Desuden inddragelse af abiotiske/biotiske faktorer, fødekæder, intra- og interspecifik konkurrence
rep: fotosyntese/respiration i forbindelse med carbonkredsløbet  
Eksperimentelt arbejde: dyrefangst på skolens område og hjemme.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Hormoner (og forplantning)

Hormoners funktioner i kroppen med fokus på kønshormoner.
Fokus på mandens Testosteronproduktion. Negativ og positiv feedback.

evt. forsøg: smitteforsøg

heri tæller også skolens sexualundervisning, som i 1g omhandler køn, kroppens kønsorganer, prævention og kønssygdomme
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer